教師學(xué)習(xí)文獻研究法后心得體會Word版

1、教師學(xué)習(xí)文獻研究法后心得體會本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！顧婷嫣:一直以來，文獻都是被我們所忽視的一部分，原因主要是查閱太麻煩了。聽了居老師的講解，忽然覺得文獻研究在我們的研究活動中占有相當(dāng)重要的地位。它可以幫助我們了解過去，知道現(xiàn)在，還能幫助我們描繪未來，使我們的研究活動更具有針對性和研究意義。同時本次活動中，我最大的收獲是，知道了如何具體寫參考文獻，懂得了許多參考文獻的查閱方式。張霞:說起文獻研究，我們老師在課題研究的時候都會用到，但真正用的好、用的實處的卻不多。還記得我與夏

2、老師做課題時，我們在研究方法里列出了文獻探究，但在結(jié)題時專家就提出：“你們的文文獻研究體現(xiàn)在哪”，當(dāng)時我們有些啞然，說實在那時對文獻研究我還只是一個名詞的了解，追其究竟，我也說不出什么。但從那一刻開始我就知隱約感覺文獻研究的重要性。我聽了本次講座，讓我們更清楚的知道了文獻研究在課題研究中的重要性，也更進一步如何進行文獻研究，尤其是如何利用網(wǎng)絡(luò)進行索引等，對我們自己做課題有了個實質(zhì)性的指導(dǎo)。他不是我們在課題方法上隨便掛的一個名稱，也不是我們在論文后面胡亂寫的參考資料，他需要真真實實的去查閱與我們課題內(nèi)容相關(guān)的權(quán)威性的資料。本次的學(xué)習(xí)真是受益匪淺。邵麗娟：從來沒有在任何研究中使用過文獻研究，也從來

3、沒有在什么論文中運用過，總是自以為做些實際的，并整理好就行了。今天聽了學(xué)習(xí)，有感而發(fā)，國外的科研人員花了一半的時間在文獻研究中，所以才會有較好的成果。而我們也不應(yīng)該去忽視這種科研方法。我相信，如果我們走進文獻研究了，我們的視野會開拓許多，我們的經(jīng)驗會豐富許多，我們的實際操作也會得到很好的幫助。謝婧：文獻研究法是我們寫文章，進行研究的一種必不可少的研究方法。文獻資料在我們的研究中占了很大的一部分比例，大概在50、9%左右。所以能否利用好文獻資料就顯得比較重要了。零次文獻、一次文獻、二次文獻、三次文獻之間的正逆轉(zhuǎn)換利用也能更好的為我們服務(wù)。這種方法是很值得我們學(xué)習(xí)的。王莉：講座中講述了許多關(guān)于文獻

4、研究的定義、分類、以及關(guān)于文獻的來源，聽起來讓人感覺比較的枯燥、乏味！但是通過居老師的提煉，使我了解到，它并不是與我們的工作毫無關(guān)系，它是提高我們理論功底的秘訣！對于我們以后在撰寫時提供了直接性的幫助，同時也了解到閱讀是撰寫的重要環(huán)節(jié)，要想自己肚子里面有貨，就是要像蜜蜂一樣不停的工作，才有收獲！我覺得這樣的培訓(xùn)對于我們是有十分重要的意義的。卞愛蓮：教育研究法是我們平時的生活中不怎么接觸到的，特別是文獻法，對我們工作在教師崗位的一線教師來說更是很少接觸到的，而且也有一定的難度，但是接觸到文獻法之后發(fā)現(xiàn)，它對我們在進行論文寫作的時候也是有幫助的。我們多多少少也會用到一些，就是有些查資料文獻的時候有

5、點困難，并不是每個方法都適合我們。沈潔:文獻研究是精細化研究的準備階段和進行中的一個重要環(huán)節(jié),通過對文獻研究法的學(xué)習(xí),讓我意識到了文獻研究的重要意義,作為一名研究型的新時代幼兒教師,每天都要閱讀書籍、資料，而自己平時很不注重資料的整理。今后，我要學(xué)會提煉資料并且加以保存，供自己或他們需要時使用，這樣能使自己在整理、收集的過程中再次的學(xué)習(xí)，而且為以后的教學(xué)、研究積累豐富的資料。仇燕華：通過本次學(xué)習(xí)讓我對文獻研究法有了進一步的了解，特別是對于我們新教師而言，在應(yīng)用文獻研究的時候應(yīng)該注意什么，如何有效地使用文獻研究法。雖然有些對于我們來說顯得太過專業(yè)化，但相信在以后的工作中還是有一定幫助的。陳平：說

6、起文獻研究法，我們在學(xué)校里的時候也都學(xué)過，可是當(dāng)時在學(xué)的時候就覺得似懂非懂，也覺得很無所謂，反正也用不到。但每到些論文的時候就覺得自己肚里的貨不夠，想?yún)⒖夹┵Y料也無從下手，所以撰寫也形成了一定的困難。在本次的文獻研究培訓(xùn)之后，才發(fā)現(xiàn)，雖然我不搞課題研究、不需要這么深入地文獻研究，但是卻給了我們很好的信息來源資料，那么我們在論文撰寫的時候就可以充分的利用起文獻來源查閱資料，等到以后研究課題的時候還可以有所參照。趙紅霞：講座剛開始的一句名言很有道理：抄一個人的作品是剽竊，而抄很多人的作品是科研，從中可以讀出要搞科研，必須看別人的研究成果。聯(lián)想到自己平時在寫論文的時候，只要想到了要寫的題目，就直接寫

7、個提綱，開始寫論文，很少去關(guān)注專家們在這方面的研究。在講座中說到的“滾雪球”法，我覺得非常實用，先是找相關(guān)的文章，通過相關(guān)的文章再找參考文獻資料，資料越來越多，更加有益于論文的寫作。胡虹姣：今天，聽了居老師給我們講的走進文獻研究，學(xué)到了很多，這個對于我們來說是很實用的，平時在寫論文的時候經(jīng)常會用到，通過今天的學(xué)習(xí)，我們就能更方便快捷的找到我們想到的資料了，同時也知道了撰寫文獻的格式，方便日后可以運用到實際中去，學(xué)以致用，這個才是真正的學(xué)到了。倪芳：第一次深刻接觸“文獻研究法”是在本科學(xué)習(xí)學(xué)論文的時候，當(dāng)時的指導(dǎo)老師要求我們根據(jù)選題去閱讀大量的書籍資料、上網(wǎng)閱覽相關(guān)文章。由于心中積淀了一定的內(nèi)容

8、，所以在寫作中的確受益匪淺，不僅寫了洋洋灑灑的一篇大論文，而且也順利通過了論文答辯。從今天居老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容看來，文獻法雖然我們平時所用并不多，但是對于知識經(jīng)驗的積累和相關(guān)理論的運用是有很大的幫助的。特別是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，依托豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以查閱與研究相關(guān)的文獻，不斷搜集國內(nèi)外有關(guān)研究方法、研究成果等，解決教育研究中的理論盲區(qū)、了解研究現(xiàn)狀，為課題研究提供理論支撐，為順利開展本課題研究做好了充足的準備工作。資料與事實是教育科研的立足點，在我們開展不管是課題研究還是其他研究中，都必須重視文獻資料的搜集。任何科學(xué)研究都是在前人研究的基礎(chǔ)上前進和發(fā)展的。利用文獻研究法很有必要，通過資

9、料的收集，從中可以發(fā)現(xiàn)問題，同時也為寫教育教學(xué)論文積累素材。它對于增強教師資料積累的信息意識，引導(dǎo)教師博覽群書，了解多方教改信息，都起著重要的作用。趙維：通過對文獻研究法的學(xué)習(xí)，讓我真正認識到了文獻研究的重要意義。結(jié)合自身的實際，我認為對于印刷型文獻，可以采用標記批語式的記錄方法。在閱讀和研究文獻時，用一些特定的符號，如圓圈、著重號、疑問號等等，可以將文獻中的重點、難點、疑點、新觀點等標記出來。除此之外，還可以用不同顏色的筆（特別是帶熒光的筆）將重點部分劃出來，這樣在以后查閱時，就可以一目了然。另外，還可以用札記式的記錄方法把對文獻的閱讀體會、聯(lián)想、意見及啟發(fā)等記下來，作為一種積累，為日后的研

10、究打下良好的基礎(chǔ)。除了印刷型文獻之外，如今更多的信息資料來源于網(wǎng)絡(luò)及多媒體。對于這樣的文獻，記錄的方法就更加簡捷方便了，我們可以通過計算機直接對文獻進行編輯、整理和加工，并將自己的體會和觀點作上批注，然后存貯起來?？傊?，采用何種方法，可以因人而宜，因資料而宜。最重要的是，我們要通過文獻研究有所積累、有所收獲。鄒益金：對于如何撰寫文獻綜述這一方法，其實我覺得挺重要的，因為自己研究的畢竟少，大學(xué)畢業(yè)論文很多人都是用的文獻綜述的方法，取人之常，再加上自己的觀點，但是在幼兒園的工作中由于資料比較少，操作起來也比較有局限性，所以還是以一種實踐加理論的方式來進行研究顯的比較實際。覺得此次學(xué)習(xí)最大的實用性的收獲就是知道了如何寫參考資料的確切格式。王秀萍：課題培訓(xùn)活動中,我們聽了”走進文獻研究”的講座,對文獻研究有了初步的概念,尤其是在具體研究活動中,我們也能夠正確地運用”文