教學競賽獲獎感言2篇

1、1教學競賽獲獎感言2篇每參加一次比賽， 對自己都是一種鍛煉和磨礪。 在鍛煉中進步、成長。而獲獎，對自己而言，則是一種額外的收獲。 題記這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的 首屆課堂教學競賽語文 組一等獎，我是激動的，也是開心的，總算自己的辛苦沒有白費，付出有了回報。 欣喜的同時， 還是非常感謝學校領(lǐng)導給我們年輕人提 供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺;感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。 感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的 語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持。 在此，除表達我對學校 及老師們的感激之情外。 我還想說的是， 獲得了獎并不意味著就達到 了我們的目標而可以停滯不前。在人

2、生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的 手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一 股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。 不能因為一時取得好的成 績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種 鞭策我們進步的動力。從收集資料、設計、制作到課堂教學、課后反 思，整個過程都讓我收獲頗多。 傾聽其它選手的講課對我來說也是一 個很好的學習機會,通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀 的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中 也收獲2的不少。如:羅忠琴老師富有

3、感染力的語言表達，韓東書老師 親切的教態(tài)， 馬娟老師精美的教學設計， 李瑞老師標準流利的普通話 都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學中如何提 升能力、調(diào)動學生學習的積極性提供了很多的思路。所以，希望參與 此次語文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學方面更上一個新的臺階。對于本次的競賽課， 我的態(tài)度可以用十六個字來說 重視 真心、準備 精心，體驗 用心，操作 細心 ，因為我認為 能上好學校的優(yōu) 質(zhì)課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質(zhì)課的一個必要條件 ， 雖 說只有一天的時間來準備， 但我很努力的設計著每一個教學環(huán)節(jié)。 當 我抽到要上的課題時， 我就開始了全身心的準備階段， 首先是盡快把

4、思路理清楚， 把握好教學目標及重難點， 隨后在制作具有輔助作用的 課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準備 工作都沒有絲毫的松懈過。當伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張 起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我， 看到了聽課教師 用信任的目光望著我， 我害怕我給不了他們那么多， 更多的害怕是帶 給他們失望。 還好這復雜的心理只持續(xù)了一小會兒， 因為我又把它化 作鞭策我的動力。 課堂中我又莫名的興奮著， 興奮著孩子們帶給我那 一次次精彩的表現(xiàn)。 面對這么一群活潑可愛和有著極強表現(xiàn)欲望的孩 子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學上，我喜歡與學 生共同成長， 從學生的

5、需要出發(fā)來設計課堂和開展教學， 給學生一個 舞臺，讓他們來創(chuàng)造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設計的舞臺上盡情的發(fā)揮著， 并創(chuàng)造著一個又一個的奇3跡，如:孩子們美美的讀書聲， 孩子們的精彩回答 是孩子給了我力量，所以當時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。 也許它可能不一定是 最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是 自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的 路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著!同時我也悄 悄都告誡自己： 注視、觀察、思索、行動 . 做更好的自己，給學生更多的欣喜與收獲。比賽之后是更多的反思，感受到離領(lǐng)導

6、的要求，離構(gòu)建有效課 堂的要求還相差很遠， 使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標 和動力。所以在今后的教學生涯中，要以本次活動為起點，努力向先 進教師學習，學習他們先進的教學思想和教學方法，并不斷地探索新 方法，拓展新思維，尋找新路子，把書教好。比賽已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)屬于過去，但在比賽過程中所獲得的 將是我人生最寶貴的經(jīng)驗，它會促我進步，催我奮進!范文二 今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎(chǔ)課賽課教師發(fā)言。回憶 一個多月的參賽歷程感慨萬分，仿佛有許多話要說卻不知從何說起， 但我最想說的兩個字是感謝， 感謝學校領(lǐng)導組織了這屆 龍華杯 課堂 教學大賽，為我們中青年教師搭建了一個相互學習， 共同進

7、步的平臺， 在比賽中不斷的提高自己的師德、 師術(shù)和師藝， 感謝同行們在參賽教 師最困難時給予的無私關(guān)心和幫助， 使我們能夠在比賽中展示自己的 能力。回顧自己的參賽過程，我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學工辦 從4事學生工作， 同時兼任09機電(1)班的班主任， 每周還有14節(jié)課， 平時的時間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎?如果沒上好會不 會難看，會不會給部門抹黑?就在這時部門領(lǐng)導和同仁適時的給予了 我許多鼓勵和開導， 讓我懂得了， 賽課活動可以有效地提高自己的教 育教學能力， 同時也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑， 結(jié)果并不是最重 要的，重要的是在這個過程中得到鍛煉，得到成長。思想上沒有了顧慮，我

8、便全身心投入其中。按照教學進度我上 的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ，本來哲學原理就深奧晦澀，加 上又是新課改第一年使用這本教材， 可借鑒的東西非常有限， 如何上 好這節(jié)課確實是個不小的挑戰(zhàn)， 但是我不愿輕言放棄。 認真研讀教學 大綱，苦苦尋找教學素材， ，耐心準備學生探究活動，細心選擇恰當 的教學方法， 精心設計教學環(huán)節(jié)， 哪怕是每個細小的過渡環(huán)節(jié)都經(jīng)過 反復斟酌思量。 整節(jié)課我嘗試著用辯證唯物主義哲學原理來作為課堂 的精髓貫穿其中， 并通過教師和學生的互動游戲以及同學們親自動手 制作的小創(chuàng)新小發(fā)明來激活課堂氣氛， 調(diào)動學生積極性， 結(jié)合小組探 究活動歸納出了本節(jié)課的重點內(nèi)容， 同時又把每年的

9、省級創(chuàng)新大賽緊 密的融入到了教學當中， 盡量做到以教師為主導學生為主體， 也讓公 共基礎(chǔ)課中飽含著許多專業(yè)知識， 使原本枯燥的內(nèi)容變得更生動、 更 貼近專業(yè)。課堂上的我在快樂的教，學生在快樂的學。教育原本就該 是快樂的，快樂是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂帶給學生，讓 學生感受學習的樂趣。讓學生能健康、自信、向上，不斷地進步，當 他們進入社會時能成為一個好公民。5此刻的我心中總有一份不安，雖說這次比賽獲得了一等獎，但 我深深明白在教學上還存在很多不足之處， 同行們還有許多地方值得 我去學習， 也需要自己不斷的去在業(yè)務上刻苦鉆研， 讓自己的專業(yè)知 識更扎實。經(jīng)歷過這屆教學大賽，在不知不覺中，我

10、的視線延伸了，我的 視野拓寬了， 我的教育視點也由此提升了。 我深深的體會到了我們的 生活是忙碌的但絕不枯燥， 工作是緊張的但絕不乏味。 只有在努力進 取中才能發(fā)展，成功其實就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我 深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性， 只有在一種相互學習， 相 互關(guān)心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績。 我深深的體會到 一個優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年的書， 而在于他用心教了多少年 的書。托爾斯泰曾說過： 如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié) 合，他就是一個完美老師。 希望能和眾多的年輕教師一起借助學校 搭建的這個賽課平臺， 使自己成長的道路上多一份志向、 多一份精神、 多一份素養(yǎng)、多一份品性， 向 完美老師 拼搏努力。同時也祝愿學校 的明天更美好!作為一名普普通通的教師，能獲得這個殊榮，我很高興，也很 激動。我想用三個詞表達我此時此刻的心情。第一個詞是 感謝 。感謝區(qū)教委為我們搭建這樣一個平臺，也 感謝學校領(lǐng)導和同事以及家人對我們的信任、支持與鼓勵。第二個詞是 成長 。眾所周知，一顆幼芽的茁壯成長，離不開 肥沃的土壤，離