一語上冊(5064)課時(shí)教案及修改反思

1、一語教案（總5064）蘇教版一語上冊閱讀教學(xué)第二單元教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本單元生字，認(rèn)識3種筆畫；理解由生字組成的詞語。 2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文的思想內(nèi)容。激起學(xué)生民族榮譽(yù)感和關(guān)心別人的思想情懷。4、學(xué)習(xí)擬人化的修辭手法，了解其一般使用方法與特點(diǎn)作用。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容，體會文章表現(xiàn)所出來的情感。一語教案5064教時(shí)共性教案主備人: 總 50教 學(xué) 過 程修 改 意 見1、人有兩個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫；理解由生字組

2、成的詞語。3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 朗讀背誦課文、識寫漢字教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片、詞語教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、認(rèn)讀生字，讀題。2、“寶”什么意思？從圖上你能看出來人有哪兩個(gè)寶？二、自學(xué)探究1、聽配樂朗讀。2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、數(shù)一數(shù)：這首兒歌共幾句話？三、合作研討1、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。2、學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句。（2）人有哪兩個(gè)寶？（3）出示：雙手大腦。認(rèn)讀?！半p手”就是人的左右兩只手。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。（4）指導(dǎo)朗讀第一句。3、自學(xué)生字。4、指導(dǎo)寫字

3、。教師范寫。學(xué)生描紅。學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。、故事導(dǎo)入1、多媒體演示愛迪生經(jīng)過上萬次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明出電燈泡的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流愛迪生成功的原因。、人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。、看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。教學(xué)反思：一語教案主備人: 總51 教 學(xué) 過 程修 改 意 見人有兩個(gè)寶第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)出示：雙手大腦兩個(gè)寶人認(rèn)讀。二、合作研討1、學(xué)習(xí)第二句。為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？（1）指名讀第二句。（2）出示并認(rèn)讀：會（3）雙手會干什么？出示：做工“做工”這兒指做事情，干活兒。觀察書上的插圖，問：圖上的小朋友的雙手會做哪些

4、事呢？出示：雙手會（）。雙手會做這么多事，真是人的一個(gè)寶啊。（4）大腦會干什么呢？“思考”什么意思？（5）指導(dǎo)朗讀第二句。2、學(xué)習(xí)第三句。我們怎樣才能用好這兩個(gè)寶呢？（1）指名讀第三句。（2）出示：才能創(chuàng)造認(rèn)讀?！皠?chuàng)造”就是想出、做出的事情。比如以前沒有電燈，愛迪生做了上萬次實(shí)驗(yàn)，把它創(chuàng)造出來了。（3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示并認(rèn)讀：用手又（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。三、總結(jié)全文四、朗讀、背誦全文五、學(xué)習(xí)生字1、出示：會工用又才2、自學(xué)生字。3、指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。、

5、給“人”、“大”、“手”找朋友。、觀察課本上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？做事時(shí)，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個(gè)寶。、這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個(gè)寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，把事情做好。教學(xué)反思：本課時(shí)教學(xué)是識字寫字、朗讀理解有機(jī)結(jié)合、相互統(tǒng)一的過程，其中以識字教學(xué)為主線，不斷地復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生與生字娃娃交上朋友。鞏固識字最好的方法就是復(fù)現(xiàn)。教學(xué)生字時(shí)，我首先出示的是帶拼音的生字，然后過渡到由這些生字組成的詞語，最后再把這些詞語放入課文句子中，讓學(xué)生找出來。這樣不僅體現(xiàn)了識字教學(xué)的層

6、次性，而且以不同的方式讓學(xué)生與生字碰了幾回面，學(xué)生基本上都能認(rèn)識這些字了。一語教案主備人: 總 52教 學(xué) 過 程修 改 意 見2、升國旗教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)本課生字，正確書寫。3、知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦課文、識寫漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課多媒體播放：升旗儀式。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：升國旗）領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）二、 自學(xué)探究下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文，在你還沒把握讀好的字上面畫個(gè)記號。生自由練讀。三

7、、合作研討1、師范讀課文。2、檢查學(xué)生自讀情況。出示生字詞：（用開火車的方法抽讀生詞卡片）指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。齊讀生字詞。去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。要求把生字與生詞放回課文中再讀通句子。多媒體播放朗讀錄音。兩人小組合作朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)“升、我、們”。（1）、自學(xué)生字的筆順，指名讀一讀，相機(jī)教學(xué)“我”中的新筆畫“提、斜鉤”，全班書空。（2）師范寫。（3）學(xué)生描紅。2、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。、小朋友們，我們一起看書中的插圖。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）、做一做“升”的動作

8、。給“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。練習(xí)書空“升”，提醒學(xué)生第一筆是“撇”。、游戲：“找朋友”，請六個(gè)小朋友上臺，兩人一組。再出示“你們”、“他們”，來辨別找一找。教學(xué)反思：一語教案主備人: 總 53教 學(xué) 過 程修 改 意 見2、升國旗第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固在田字格上聽寫三個(gè)生字。二、合作研討1、學(xué)習(xí)第一句請學(xué)生讀第一句（多媒體出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。）(展示國旗)這就是五星紅旗。誰來說說它是什么樣子的?（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）你在哪里見過五星紅旗呢?(學(xué)校、天an門、奧運(yùn)會上)指名讀。男生讀，女生讀。齊讀。2、學(xué)習(xí)第二句

9、（1）多媒體出示句子：國歌聲中高高升起。指名讀。（2） (出示升國旗的動畫)（體會國歌聲中高高升起）生自由練讀，指名讀，齊讀。3、 學(xué)習(xí)第三句面對高高升起的國旗，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（多媒體出示句子，以學(xué)生敬禮圖片作為背景，讓小朋友知道怎樣敬禮。）指名讀句子這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？指名讀、齊讀。（多媒體出示整首兒歌）練讀全文，齊讀。四、指導(dǎo)背誦1、引背。2、輕聲練習(xí)背誦。3、邊背誦，邊表演。五、指導(dǎo)書寫：中、立、

10、正、向1、識記字形。2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)。4、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。六、作業(yè)回家向長輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說邊表演。板書： 2、升國旗五星紅旗 高高升起我們 立正 敬禮、練習(xí)用“我們”說一句話。、老師介紹：一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。、立：有五筆，第一筆“”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。教學(xué)反思：本課教學(xué)第二句的時(shí)候，我讓學(xué)生觀看天安門廣場升旗儀式的視頻，加強(qiáng)對莊嚴(yán)的升旗儀式的形象感知。有了第一句的基礎(chǔ)

11、，第二句有好幾位學(xué)生還是讀得不錯。教學(xué)第三句時(shí)，讓學(xué)生回憶星期一早晨自己在操場上參加升國旗的情景，明確升國旗是一件特別莊重、特別嚴(yán)肅的事，少先隊(duì)員必須立正，向國旗敬禮。豐富的畫面與視頻，有效地幫助學(xué)生認(rèn)識了國旗，明白了國旗代表我們偉大的祖國，是我們中國人的驕傲，我們要尊重和熱愛國旗。一語教案主備人: 總54 教 學(xué) 過 程修 改 意 見3、江南教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀、背誦課文，識字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影錄音第一課時(shí)教學(xué)過程：一、

12、看圖導(dǎo)入（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）二、自學(xué)探究1、聽課文錄音，聽準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。三、合作研討1、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。檢查重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀情況。2、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。3、說說你最喜歡讀哪些句子？4、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？三、學(xué)習(xí)生字1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？2、說說你記住了哪個(gè)字？3、指導(dǎo)書寫：江魚葉4、學(xué)生描紅，臨寫。、小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在

13、田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。、（1）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語）（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。教學(xué)反思：一語教案主備人: 總 55教 學(xué) 過 程修 改 意 見3、江南第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查開火車讀生字。二、合作研討1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮

14、。（指讀）3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？4、美美地朗讀第一句話。5、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？詩句里是怎么講的？（指讀）6、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？（1）比賽讀，齊讀。（2）請學(xué)生扮演小魚活動活動。三、背誦練習(xí)、1、表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動）2、指名背誦。四、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生交流識記方法。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生描紅，臨寫。、聽寫生字。、（1）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。（3）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧

15、綠茂盛！、（1）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞）（2）“西”按筆順寫準(zhǔn)確。（組詞）教學(xué)反思：本課教學(xué)第二句時(shí)，抓住一個(gè)“戲”來細(xì)細(xì)推敲。我首先進(jìn)行這樣的過渡引導(dǎo)：“蓮葉長得這么綠，這么好，蓮花開了，結(jié)了蓮子兒。采蓮的人們劃著小船，高高興興地采收蓮蓬。河里的小魚呀，也樂開了。大家看，一條小魚游過來了?！弊屢粚W(xué)生帶著小魚頭飾站起來。待學(xué)生都拿出頭飾后，我引出：“一群小魚都來了，他們會干什么呢？”學(xué)生說：“小魚正在水里你追我，我追你，它們在做游戲呢！”“小魚正在和誰做游戲呢？”學(xué)生想象豐富，眾說紛紜。這樣幫助學(xué)生理解了“魚戲”的意思。一語教案主備人: 總 56教 學(xué) 過 程修 改 意 見4、我叫神舟號

16、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課生字，理解由生字組成的新詞。3、理解課文內(nèi)容，感受我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，展開聯(lián)想，想象祖國繁榮昌盛的景象。第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1、出示掛圖，簡介嫦娥。嫦娥姐姐和飛船會說些什么呢？2、揭示課題：我叫“神舟號”二、自學(xué)探究請小朋友借助讀音，自己試著讀讀課文。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)生字，遇到不會讀的地方用筆畫出來，并多讀幾遍。三、合作研討1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞。自由讀，指名讀，“小老師”領(lǐng)讀。2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)長句。三、再讀體會1、再讀課文，說說你讀懂些什么？小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。2、課題“我叫神舟號”中的“我”指的是誰？3

17、、“神舟號”飛船和嫦娥姐姐說了些什么呢？出示四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：飛、在、你2、按筆順書空。3、學(xué)習(xí)新筆畫：橫折斜鉤4、分別用三個(gè)生字組詞。5、練習(xí)在田字格中的書寫。 、引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分觀察圖畫：圖上畫的是哪里，有誰？（相機(jī)板書：太空嫦娥飛船）、時(shí)間：晚上地點(diǎn)：太空。解釋“太空”即很高的天空。多媒體演示：無人駕駛飛船在太空運(yùn)行的情景。名字：神舟號。你知道什么意思嗎？（神奇的船）家鄉(xiāng)：中國任務(wù)：科學(xué)家派來作飛行試驗(yàn)。、指名上黑板寫生字。集體評議。教學(xué)反思：一語教案主備人: 總 57教 學(xué) 過 程修 改 意 見4、我叫神舟號第二課時(shí)教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)聽寫生字二、合作研討1、第一自然段。

18、（1）自由讀。說說從這一節(jié)讀懂了什么，同桌交流。（2）嫦娥姐姐認(rèn)識它嗎？誰愿意學(xué)著嫦娥姐姐來問候飛船？指名讀?！靶〉艿堋敝傅氖钦l？2、船弟弟是怎樣回答的？出示第二自然段。（1）指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并說說聽懂了些什么。（2）自由練讀，讀出自豪的語氣，指名讀，男生齊讀。3、聽說“神舟號”來自中國，嫦娥姐姐可高興了。你們猜猜她為什么高興呢？（1）自由讀最后一個(gè)自然段，體會嫦娥高興的心情。（2）嫦娥姐姐為什么想回家看看。三、練習(xí)背誦1、自由讀課文，標(biāo)上小節(jié)記號。2、想想每個(gè)小節(jié)分別說了什么？3、練習(xí)背誦。四、練習(xí)表演小組練習(xí)，指名表演，相互評價(jià)。五、學(xué)寫生字認(rèn)讀生字，小組自學(xué)生字，教師加以點(diǎn)撥、指

19、導(dǎo)。 、學(xué)生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的一個(gè)角色，好好練讀。、各小組推薦一名學(xué)生美讀課文，參加全班讀課文比賽。組內(nèi)其他成員精心指導(dǎo)參賽選手。（引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與）、想象：嫦娥姐姐看到原來低矮的房子現(xiàn)在原來狹窄的馬路現(xiàn)在原來渾濁的河流現(xiàn)在原來現(xiàn)在學(xué)生自由想象，小組交流，互相取長補(bǔ)短。教學(xué)反思：我叫神舟號是我們學(xué)習(xí)的第一篇有自然段之分的課文，所以首先就是要教會學(xué)生區(qū)分自然段，我說開頭空了兩格的就是一個(gè)新的自然段，然后投影出示標(biāo)號序號的范例，再逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)有的找錯了位置，跑到句末去標(biāo)小節(jié)。經(jīng)過個(gè)別輔導(dǎo)，才標(biāo)對了小節(jié)。這篇課文要想讀熟并不難，所有學(xué)生都能達(dá)到要求，可是，要想真正的讀好這篇

20、課文，出現(xiàn)的問題就比較多了，首先，學(xué)生不能很好的把握斷詞斷句，該停頓的地方不能停頓，尤其是今天新學(xué)的段落之間的停頓，多次糾正領(lǐng)讀講解之后仍然存在問題，習(xí)慣性的讀去，今后還要重點(diǎn)指導(dǎo)。一語教案主備人: 總 58教 學(xué) 過 程修 改 意 見練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)1、按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。2、朗讀背誦兒歌。3、拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。4、仔細(xì)觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)用字詞句、口語交際訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備投影片教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、學(xué)用字詞句審題1、學(xué)生借助拼音自讀題目。2、幫助學(xué)生弄清本題的要求。二、指導(dǎo)1、指導(dǎo)觀察（1）出示掛圖或投影片。圖上畫了什么地方？誰在什

21、么地方干什么？干得怎么樣？（2）認(rèn)讀拼音詞。（3）小結(jié)。2、指導(dǎo)畫小手。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫小手的？畫小手需要哪些東西？（2）指名回答。（3）小結(jié)。3、指導(dǎo)說小手。三、練習(xí) 、指名說說題目意思，師補(bǔ)充解釋：用書上圖中的方法畫自己的小手，一定能畫得又快又像，伸出小手，仔細(xì)觀察，說說小手特點(diǎn)，你能把小手畫下來嗎？、指名上黑板畫小手。說說書上畫的三幅圖中手分別在干什么？、練習(xí)說話：我有一雙靈巧的手，在家里，我會我的小手真能干，在學(xué)校，我會教學(xué)反思：一語教案主備人: 總 59教 學(xué) 過 程修 改 意 見練習(xí)2第二課時(shí)教學(xué)過程：一、審題1、指名讀題，老師講解題目要求。2、指導(dǎo)。3、

22、練習(xí)。（1）集體書空練習(xí)。（2）學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。（3）學(xué)生在田字格中臨寫。二、教學(xué)第三題1、指名讀第題目。2、說說題目中有哪些要求。3、學(xué)生借助拼音練讀。4、看圖理解兒歌的意思。5、練習(xí)讀。 、觀察三個(gè)字每個(gè)筆畫在田字格里的位置，師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生端正坐姿，并保持正確的握筆姿勢。、指名讀，評選優(yōu)生領(lǐng)讀。、看圖讀兒歌想一想：兩棵大樹指誰？你能介紹一下自己的爸爸和媽媽嗎？說說爸爸媽媽是怎么關(guān)心自己的。教學(xué)反思：一語教案主備人: 總 60教 學(xué) 過 程修 改 意 見練習(xí)2第三課時(shí)教學(xué)過程：一、審題、二、指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，、說說每幅畫的意思。2、指導(dǎo)說話。（1）小猴是怎樣問熊

23、貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說，怎樣做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？三、練習(xí)1、指名回答圖旁的問題。2、將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。、四、反饋1、同桌分角色表演。2、指名上臺分角色表演。3、評議。4、學(xué)生演練。5、評價(jià)小結(jié)。、復(fù)習(xí)檢查：賽背兒歌。、看第一幅圖，根據(jù)拼音拼讀圖旁的文字，說說這幾句話的意思。、師指出：在向別人借東西和歸還別人東西時(shí)應(yīng)是什么態(tài)度，應(yīng)怎樣說話？討論交流過程中強(qiáng)調(diào)：要講禮貌，多使用禮貌用語。教學(xué)反思：蘇教版一語上冊閱讀教學(xué)第三單元教學(xué)目標(biāo)1、思想目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)家激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，通過學(xué)習(xí)東方明珠了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；通過學(xué)習(xí)秋姑娘的信

24、培養(yǎng)學(xué)生懂得朋友間要互相關(guān)心；通過學(xué)習(xí)看菊花讓學(xué)生懂得做人不僅要外表好看，更要有好的品質(zhì)。2、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元的生字，認(rèn)識各種筆畫，練習(xí)朗讀和背誦課文。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力。一語教案主備人: 總 61教 學(xué) 過 程修 改 意 見5家教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，理解生詞。3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？你們喜歡在家里干什么？2、揭示課題：家（正

25、音，分析字形）二、自學(xué)探究1、聽課文錄音。要求聽準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？三、合作研討1、檢查自讀情況：（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？（2）分句指讀，評議。（3）齊讀課文。2、再自由讀課文，把句子讀通順。3、看圖了解課文說說圖意。四、學(xué)習(xí)生字1、出示：土、兒2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生描紅，臨寫。 、看圖，引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察畫面：藍(lán)天白云，遠(yuǎn)處是樹林，一群小鳥正在回巢。田野的土壤下面，可以看到種子生根的樣子。小河里魚兒在自由自在地游動、有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚

26、兒呢？種子呢？、指名上黑板寫，集體評議。教學(xué)反思：一語教案主備人: 總 62教 學(xué) 過 程修 改 意 見5家第二課時(shí)教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)聽寫生字二、合作研討1、多媒體演示：藍(lán)天白云圖。說話提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。2、多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。說說鳥兒在家里快樂嗎？說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家3、引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？4、引導(dǎo)交流：祖國是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。5、這首詩歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。二、背誦課文1、自由背誦課文。2、

27、指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。3、齊背課文。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字并認(rèn)讀。2、學(xué)生交流記識方法。3、學(xué)生描紅，臨寫。、白云在家里快樂嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀。藍(lán)天還是誰的家呢？、這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福?。?、我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是（出示：祖國）（1）什么叫祖國？（2）我們祖國的名字叫什么？教學(xué)反思：課文的第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。”是全文的重點(diǎn)句。由于低年級學(xué)生對祖國了解甚少，理解本句詩對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我先調(diào)動學(xué)生大腦中與祖國相關(guān)的知識儲備，通過讓學(xué)生欣賞一組祖國山水風(fēng)光的

28、美麗圖片，有遼闊的原野，巍峨的高山，有雄偉的天安門廣場和遍地的鮮花，以此來感受祖國的偉大和美麗，進(jìn)而體悟祖國就像一個(gè)美麗的大花園。我們在祖國的哺育下健康學(xué)習(xí)、生活、快樂地成長，讓學(xué)生初步感悟“祖國就是小朋友幸福的家?！弊詈笠龑?dǎo)學(xué)生走入詩的意境，感情朗讀，與文本產(chǎn)生情感的共鳴。一語教案主備人: 總 63教 學(xué) 過 程修 改 意 見6、東方明珠教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件第一課時(shí)一談話揭題1出

29、示課題：6東方明珠2指名認(rèn)讀，齊讀。3有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。二自學(xué)探究請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。三初讀課文1.檢查自學(xué)情況。(1)指名拼讀生字。(2)聽課文錄音。(3)指名分自然段朗讀課文。2、老師領(lǐng)讀課文。四學(xué)寫本課部分生字1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。2.自學(xué)課后的書寫筆順。3.指導(dǎo)書寫。（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。（2）照筆順在書上描紅。（3）學(xué)生在田字本上寫字。、小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。、她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。、圈出生字練習(xí)拼讀。教學(xué)反思：一語教案主備人: 總 64教 學(xué) 過 程修 改 意 見6、東方明珠第二課時(shí)教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查1.