人力資本產(chǎn)權理論在我國企業(yè)管理實踐中的應用-

1、 人力資本產(chǎn)權理論在我國企業(yè)管理實踐中的應用 王曉霞 付興 湖北省社會科學院經(jīng)濟所企業(yè)管理專業(yè) 中圖分類號:F272.9 文獻標識:A 文章編號:1006-7833(2009 05-243-02摘 要隨著人力資本在現(xiàn)代經(jīng)濟中的地位的不斷提升,人力資本產(chǎn)權理論的深入研究,給現(xiàn)代企業(yè)管理的制度安排帶來啟示。本文結合文獻,通過對人力資本及其產(chǎn)權特性的論述,在此基礎上文章提出了在現(xiàn)代企業(yè)管理中,要清晰界定人力資本產(chǎn)權、利潤共享的薪酬制度、完善的激勵機制。關鍵詞人力資本產(chǎn)權 企業(yè)管理 薪酬制度 激勵機制一、人力資本產(chǎn)權理論的基本內(nèi)容1.人力資本產(chǎn)權的含義產(chǎn)權是經(jīng)濟所有制關系的法律表現(xiàn)形式。它包括財產(chǎn)的所

2、有權、占有權、支配權、使用權、收益權和處置權。德牧塞茨曾在關于產(chǎn)權的理論中指出,產(chǎn)權是包括一個人或者其他人受損或受益的權利(Demsertz,1967。由此理解產(chǎn)權應是對特定財產(chǎn)的完整權利,是一個權利體系的權利束,并不是人與物的關系,它不同于平常而言的所有權,是指由物的存在及關于它們的使用所引起的人們之間相互認可的行為關系,產(chǎn)權安排確定了每個人相應于物的行為規(guī)范,每個人都必須遵守他與他人之間的相互關系,或承擔不遵守這種關系的成本。產(chǎn)權與傳統(tǒng)的物權截然不同,傳統(tǒng)的物權只是對財產(chǎn)的占有、支配、使用等屬于所有權范疇的界定,其核心是對所有者與其所擁有的財產(chǎn)而言;而產(chǎn)權針對的是至少兩個要素所有者之間的利

3、益關系的問題,其核心是對人的行為、人與人之間利益關系的界定,它所描述的主要是要素所有者之間的行為關系,也就是兩種平等所有權之間的權、責、利關系。由此看來,人力資本產(chǎn)權與人力資本是不同的。1960年美國經(jīng)濟學家舒爾茨正式提出了“人力資本”的概念,他將資本分為物質資本和人力資本兩種形式。人力資本是體現(xiàn)在勞動者身上的知識、經(jīng)驗和技能等,而人力資本產(chǎn)權重在研究擁有這些人力資本的人與其人力資本的關系以及不同人力資本所有者之間的關系。人力資本產(chǎn)權的內(nèi)涵應該體現(xiàn)在三個方面:(1人力資本產(chǎn)權必須與交易相聯(lián)系,并在市場交易過程中得以實現(xiàn);(2人力資本產(chǎn)權是一種行為權;(3人力資本產(chǎn)權是反映人與人之間社會經(jīng)濟關系

4、的范疇,是對不同利益主體之間的權益關系進行界定和調(diào)整的制度規(guī)范。2.人力資本產(chǎn)權的特征人力資本產(chǎn)權與其它產(chǎn)權一樣,具有產(chǎn)權的共同屬性,如:排他性、可分解性、可交易性等,同時又具有其特殊屬性。(1不可分離性關于人力資本產(chǎn)權的是否可分離性,絕大部分學者(周其仁, 1996;張維迎,1996認為,由于人的體力、健康、經(jīng)驗、生產(chǎn)知識、技能和其他精神存量的所有權職能不可分地屬于其載體,這個載體不但必須是人,而且必須是活生生的個人。雖然羅森在解釋人力資本只屬于個人時,在前用了“在自由社會里”限制條件,但是通過巴澤爾(Barzel,1977關于奴隸經(jīng)濟的研究,由于奴隸是這樣一種“主動的財產(chǎn)”,我們可以認為,

5、即使撤去“自由社會”這一限制條件,人力資本還是在事實上只能歸屬于私人。因此,人力資本與其載體的不可分離特點,決定了人力資本所有權“天然”屬于人力資本載體,并且是“獨一無二的所有權”。(2主動性人力資本天然屬于個人的特性,使之可以在產(chǎn)權殘缺發(fā)生時,以迥然不同于非人力資本的方式,來作回應。人力資本承載體本人的意志和行為以及其他個人因素,都會對人力資本產(chǎn)權的各種關系和其實現(xiàn)過程產(chǎn)生重要的影響。如巴澤爾所說,人力資本是“主動的財產(chǎn)”,它的所有者個人,完全控制著資產(chǎn)的開發(fā)利用。因此,當人力資本產(chǎn)權束的一部分被限制或刪除時,產(chǎn)權的主人可以將相應的人力資產(chǎn)“關閉”起來,以致于這種資產(chǎn)似乎從來就不存在。人力資

6、本產(chǎn)權的殘缺可以使這種資產(chǎn)的經(jīng)濟利用價值頓時一落千丈。周其仁對人力資本產(chǎn)權特性除了人力資產(chǎn)天然歸屬于人外,就說道人力資本的產(chǎn)權權利一旦受損,其資產(chǎn)可以立刻貶值或蕩然無存。由此決定了,人力資本的運用只可“激勵”而無法壓榨。(3價值難測性人力資本的價值難以測定。石軍偉等(2004認為,人力資本的大小總是通過一定的屬性表現(xiàn)出來,這些屬性大致可分為兩類,一類是技術屬性,主要是指個體具有的管理技術、只是、創(chuàng)新能力等方面,主要以工齡、植物、技術職稱、學歷、專有技術等體現(xiàn);第二類為人格特性,指個體具有的素質和天賦等自然屬性,主要有健康裝抗、道德素質、信譽、社會關系、特殊經(jīng)歷等,根據(jù)這些屬性可以對人力資本有較

7、準確的計量。不否認,在人力資本市場上存在學歷證書、職業(yè)證書、個人履歷等人力資本價值信號或指標間接的體現(xiàn)出來(斯彭斯1973,但是依靠這些信號或指標只能對人力資本的價值做大致的判斷,相比于非人力資本的信息,這些信息是殘缺的,不可能進行精確衡量。另外人力資本的難測性還體現(xiàn)在人力資本的價值是動態(tài)的,隨著主體的年齡、健康、心理等內(nèi)在因素的影響,以及組織文化、社會環(huán)境的變化而產(chǎn)生波動。即使人力資本的價值是穩(wěn)定的,由于人力資本價值是高度的隱性信息,也難以用貨幣準確計量,如管理能力、知識等,難以用公認的標準進行精確度量。由于人力資本的價值不能準確計量,需要建立分享企業(yè)剩余的分配機制,使人力資本主體獲得與其貢

8、獻相適應的回報,增強激勵效果,克服機會主義和道德風險行為,實現(xiàn)企業(yè)組織內(nèi)部的公平與效率。二、人力資本產(chǎn)權理論在我國企業(yè)管理實踐中的應用隨著知識經(jīng)濟時代的到來,產(chǎn)品的知識和(下轉第245頁 生的疑問,以使學生對該計劃有一個全面的了解。在日常的課程設置中,高校也應結合當?shù)剞r(nóng)村實際,開始一些與農(nóng)村發(fā)展相關的選修課程,使那些有志于今后服務農(nóng)村的知識青年提前掌握相關知識,并可以開展志愿者服務、社會調(diào)查、參觀學習等活動,獲取農(nóng)村工作技能,為盡快適應農(nóng)村打下基礎。4.鼓勵大學生在農(nóng)村長期發(fā)展,結合當?shù)貙嶋H,發(fā)展特色農(nóng)業(yè)大學生村官這個崗位不是“臺階”和“跳板”,而是要讓大學畢業(yè)生扎根農(nóng)村,在農(nóng)村施展才華,干事

9、創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)于江西農(nóng)業(yè)大學的李曉輝,放棄了到廣東一家園藝公司的發(fā)展機會,選擇回到家鄉(xiāng)江西省瑞金市壬田鎮(zhèn)高軒村當“豬倌”,憑著他的創(chuàng)業(yè)計劃,在當?shù)卣闹С窒?發(fā)展“豬沼果”生態(tài)農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖項目,如今喜獲收益,出欄生豬120多頭,獲利6萬余元。留任瑞金市武陽鎮(zhèn)武陽圍村的村主任大學生梁志平同樣在農(nóng)村干出了一番新天地。目前瑞金市有800多名大學生爭相回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展,輻射帶動6萬余戶農(nóng)民走上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)之路。大學生村官可以充分利用自身優(yōu)勢,結合當?shù)氐牡赜驐l件,帶領農(nóng)民發(fā)家致富。三、“大學生村官”計c劃在實施過程中應注意的問題選派大學畢業(yè)生到農(nóng)村任職,畢竟是一項全新的改革和嘗試,是一項創(chuàng)新性的工作,在理論和實踐

10、上難免會存在一些問題。“大學生村官”計劃作為農(nóng)村村級組織建設的一項創(chuàng)新性工作和長期的制度性建設,在實施過程中應注意以下問題:1.在選擇任用問題上,首先應盡量選擇本地大學生本地任職,同時在專業(yè)選擇上應側重于農(nóng)業(yè)及其相關專業(yè),并要加強崗前培訓 從大學生村官的成才過程來看,選拔本地優(yōu)秀大學畢業(yè)生到本村任職,更能發(fā)揮作用。本地大學畢業(yè)生在與當?shù)卮迕袢粘５臏贤ń涣髦芯筒粫嬖谡Z言障礙,同時本地任職可以保證大學生村官與村民朝夕相處,在選入村委員會時也就不會存在法律上的問題。農(nóng)村多以種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)為主,在選拔大學生村官時應偏向于農(nóng)林及畜牧業(yè)等相關專業(yè),具備農(nóng)學知識和農(nóng)民急需的實用技術。另外還應加大對大學生村

11、官的教育和引導,要讓大學生在感性上融入農(nóng)村,先把自己真正當作農(nóng)民,先當農(nóng)民再做官。政府還要加強大學生的崗前培訓和在職培訓,使大學生村官盡可能擁有農(nóng)學專業(yè)背景,貼近當?shù)匕l(fā)展優(yōu)勢和農(nóng)民實際需要。2.各級領導干部尤其是鄉(xiāng)村領導干部對大學生村官給予重視部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)在用人上實用主義思想嚴重,對大學生村官重視不夠。以政績論干部是我們的干部原則,但“數(shù)學出官,官出數(shù)學”的潛規(guī)則,使一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導最大限度地追求自己在本屆任期內(nèi)的政績。而大學生村官剛出校門,需要一段時間的熟悉和鍛煉,與工作多年的老干部相比,無論是適應環(huán)境還是工作經(jīng)驗上都處于相對劣勢地位。由此導致個別地方大學生村這民被閑置。于此,應建立對大學生村官的幫

12、扶引導,各級領導要幫助大學生村官解決他們在工作中遇到的困難和問題。鄉(xiāng)黨政的支持,主要直接領導、指揮和使用他們,不是完全托付于村干部而放手不管,村委會既要尊重他們的意見和建議,又要把他們當和人才來使用。3.為大學生村官建立科學的考核機制對大學生村官在基層崗位中的工作進行科學的考評,考核的內(nèi)容除日常工作、考勤外,必須大幅度提高“三農(nóng)”發(fā)展實績、實效的比重。在大學生村官中不乏有部分成天忙著考公務員,進城找“出路”,對農(nóng)民不聞不問,不做實事,只想著“晃悠兩三載,抬屁股走人”。對于這部分大學生村官,需要制定科學的退出機制,讓不適合在農(nóng)村工作的大學生村官及早、合理退出,這樣既避免了不必要的浪費,又可有效緩

13、解流得動“出口”的堵塞。參考文獻:6楊麗媼.嬗變:從“天之驕子”到基層“村官”.中關村.2006(5.(上接第243頁技術含量增大,知識、技術和創(chuàng)新能力更直接體現(xiàn)為產(chǎn)品價值,對物質資本的依賴性降低,而對人力資本的重要性卻在提高。人力資本的價值在當今實踐中被逐步挖掘并得到重視,人力資本所有者的地位不斷上升。在充分肯定人力資本的產(chǎn)權特征基礎上建現(xiàn)代企業(yè)管理理念,是企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。(1人力資本的產(chǎn)權界定清晰人力資本各種要素天然附屬于人,人力資本的產(chǎn)權特性使之沒有辦法不是私產(chǎn),人力資本作為絕對的個人私產(chǎn)在市場中交換的必然性是人力資本產(chǎn)權理論研究的現(xiàn)實意義。人力資本的產(chǎn)權不僅反映人力資本與其所有者之

14、間的關系,更重要的是界定不同人力資本所有者之間的關系。在人力資本的產(chǎn)權界定不清晰的狀態(tài)下,現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營效果越來越直接取決與員工的智能型勞動,監(jiān)督的難度增加,更容易導致偷懶、怠工和搭便車等情況,創(chuàng)造性和創(chuàng)新性受到抑制,勢必降低企業(yè)的競爭力,影響企業(yè)組織的營運效率和健康發(fā)展。(2利潤共享的薪酬制度企業(yè)無非是人力資本與非人力資本之間的一個市場合約(周其仁1996。人力資本是企業(yè)契約的主體之一,既然承認人力資本是經(jīng)濟增長的源泉(舒爾茨,那就意味著承認人力資本具有與非人力資本同等的權利,有權參與企業(yè)剩余索取權和控制權的分配。而現(xiàn)代企業(yè)所有權的最有效狀態(tài)必然是各主體分散型對稱分布,人力資本所有者在企業(yè)合

15、約中談判能力的增強,正式集中對稱分布的企業(yè)所有權向分散分布的所有權轉變的主動力。人力資本產(chǎn)權實現(xiàn)的最重要途徑是其收益權的實現(xiàn),最終必然體現(xiàn)在收入分配上。人力資本股權化是人力資本獲得企業(yè)所有權的一種有效的嘗試。人力資本股權化的主要途徑是職工持股計劃(ESOPs、人力資本入股、股票期權激勵(ESO、股權獎勵。(3建立完善的激勵機制人力資本的產(chǎn)權特征說明人力資本非激勵而難以調(diào)動其積極性。當人力資本的產(chǎn)權束的一部分或(全部被限制或刪除時,產(chǎn)權的主人可以將相應的人力資本“關閉”起來,以至于這種資產(chǎn)似乎從來就不存在(周其仁1996。王玉敏、楊先華(2007的勞動力產(chǎn)權理論認為:“勞動是一個過程交易而不是要素交易”。作為產(chǎn)權主體的人在市場上交易時并不能等同于物質交換,人力資本在人力資源市場主體上是作為要素存在,而在企業(yè)內(nèi)部市場里,又是作為一個過程而存在的。要素交易規(guī)則重在約束,而過程的交易既要約束,也要激勵。激勵機