《自然界的水都能直接飲用嗎？》活動建議方案_第1頁
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文檔簡介

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺，無需注冊、無需登錄即可下載自然界的水都能直接飲用嗎？活動建議方案一、活動流程框圖活動二：水的凈化活動一：討論自然界的水中含有的物質(zhì)二、活動過程2.1 活動一：討論自然界的水中含有的物質(zhì) 活動任務(wù)：討論自然界的水中含有哪些物質(zhì)，是否能直接飲用。 活動內(nèi)容：提出問題：自然中的水廣泛分布于江河湖海中，我們每天所用的水都來自于自然界，這些水能直接飲用嗎？假設(shè)一杯水是渾濁的河水,一杯水是澄清的河水，這兩杯水能直接飲用嗎？討論與交流：1這兩杯水中含雜質(zhì)不同：渾濁的河水中一定含有難溶性雜質(zhì)，澄清的河水中可能含有可溶性雜質(zhì)。2展示網(wǎng)上查閱的相關(guān)資料，得出初步的結(jié)論達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)的

2、水才能飲用。 活動組織方式：討論交流、查閱相關(guān)資料。 活動評價方式：學(xué)生互評、教師觀察、總結(jié)發(fā)言。 所需學(xué)習(xí)資源水生命的要素.doc自然界的水.jpg水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn).doc國家生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).doc淺談健康飲水.doc2.1.6 所需學(xué)習(xí)時間：0.3課時。2.2 活動二：水的凈化 活動任務(wù)：實驗探究凈化水的原理和方法。 活動內(nèi)容：1討論用哪些方法可以除去水中的難溶性和可溶性雜質(zhì)。2全班分五個小組，按下表進(jìn)行實驗。組別實驗一實驗二實驗三實驗四實驗五第一組第二組第三組第四組第五組實驗一：將一杯渾濁的河水靜置一段時間，觀察現(xiàn)象。實驗二：將一杯渾濁的河水等分成兩杯，向其中一杯加入適量明礬溶液攪拌后靜置，

3、另一杯作對比。實驗三：過濾一杯渾濁的河水。實驗四：用活性炭柱吸附一杯紅墨水。實驗五：學(xué)習(xí)簡易蒸餾操作。3總結(jié)以上凈化水的方法和凈化程度。4了解自來水生產(chǎn)的流程和凈化方法。 活動組織方式： 學(xué)生探究，小組合作，教師適時指導(dǎo)。 活動評價方式：組內(nèi)、組間互評、教師評價。 所需學(xué)習(xí)資源飲用水凈化的一般方法.doc過濾的基本操作.swf活性炭吸附.jpg活性炭的吸附作用.wmv蒸餾.swf實驗室制取蒸餾水的裝置.jpg自來水廠凈化示意圖.jpg木炭的吸附性.swf簡易凈水器.jpg凈水器（1）.jpg凈水器（2）.jpg凈水器芯.jpg自來水生產(chǎn)流程.jpg簡易蒸餾.jpg蒸餾.jpg過濾（1）.jpg過濾（2）.jpg學(xué)生作品.jpg凈水能手明礬.doc2.2

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