名師風(fēng)采 譚西海

1、一位“五心”老師的藝術(shù)人生記貴州新華電腦學(xué)院優(yōu)秀班主任老師譚西海在很多人看來，教師這個(gè)職業(yè)是只能用枯燥和平凡來形容，班主任更是如此：每天循規(guī)蹈矩的工作，每天苦口婆心的教導(dǎo)，每天與一幫有代溝的學(xué)生交流，每天瑣事的不斷煩擾但是在貴州新華，卻有這樣一位班主任：他放棄了很好的事業(yè)，加入到了班主任這個(gè)行列；他善于思考，凡事總是能夠走在別人前面；他很低調(diào)，也很謙遜，有責(zé)任心，也有愛心。在他眼里，工作是一門藝術(shù)，而班主任工作更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，只有慢慢的走近它，才能感受里面的真諦。藝術(shù)是讓人心生無限向往和無比推崇的，正是懷著一顆膜拜的心和一種朝圣般的信仰，他在班主任這個(gè)平凡的崗位上，用自己的勤勞和智慧，描繪

2、著一個(gè)班主任曼妙的藝術(shù)人生。他的名字，叫譚西海。一個(gè)不平凡人的平常心譚老師在進(jìn)入新華之前，履歷豐富，擁有教師資格證的他，曾從事銷售管理、市場(chǎng)營銷管理、培訓(xùn)師等工作，還擁有一家自己的公司，并且業(yè)績很好。很多人心里面都會(huì)有一個(gè)問號(hào)，譚老師為什么會(huì)放棄一個(gè)有著很好前途的工作，放棄自己做老板的機(jī)會(huì)，而來到貴州新華電腦學(xué)院做一名普通的班主任老師。每當(dāng)問起這個(gè)問題時(shí)，譚老師都是顯得淡然。譚老師在商界打拼了很長時(shí)間之后，金錢、事業(yè)和地位都有了，按理說，應(yīng)該沒有什么可奢求的了，但他卻漸漸迷失了方向，總覺得自己很迷茫。于是譚老師就不斷問自己，自己追求的人生價(jià)值到底是什么：金錢、地位還是事業(yè)？“很多次，我都這樣想

3、，我現(xiàn)在什么都不缺，卻為什么還感覺到很迷茫呢。后來我就在想，我能不能把我的經(jīng)歷和一些人生感悟傳授給別人，讓他們能夠?qū)W到一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，于是我就想到了自己的老本行當(dāng)老師，也許這就是我追求的人生價(jià)值吧?！弊T老師如是說。舍棄這么好的機(jī)會(huì)，譚老師一開始是很徘徊的，但是最終他還是堅(jiān)定了自己的想法。在外人看來都不可思議的事情，自然也受到了來自家人和朋友們的勸阻，但是譚老師力排眾議，最終走進(jìn)了貴州新華電腦學(xué)院做了一名普通的班主任老師。在他看來，比金錢重要的是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值?！昂軕c幸我當(dāng)初的選擇和決定，在貴州新華，我現(xiàn)在找到了快樂，也正在實(shí)現(xiàn)著我的人生價(jià)值”。譚老師很欣喜的說。一個(gè)班主任的責(zé)任心作為一個(gè)班

4、主任，責(zé)任心是必需的，而譚老師強(qiáng)烈的責(zé)任心則更是令人稱道。在從事班主任工作的日子里，他每天都在工作中不斷總結(jié)，不斷思考，對(duì)于中職學(xué)生的管理更是很有心得。他把中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段，即規(guī)范行為、塑造思想、引導(dǎo)學(xué)習(xí)和走出去四個(gè)階段，被稱為貴州新華中職學(xué)生教育的“四步教學(xué)法”。他認(rèn)為中職學(xué)生年齡偏小，自制力差，活潑好動(dòng)者占大多數(shù)。在剛?cè)胄５臅r(shí)候，當(dāng)務(wù)之急是幫助他們摒棄不良行為，規(guī)范他們的行為做法；其次才是從思想上進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、對(duì)待職業(yè)技能、對(duì)待就業(yè)等的意識(shí)，讓學(xué)生在意識(shí)層面上得到提高和升華；第三個(gè)階段才是引導(dǎo)學(xué)習(xí)，在行為規(guī)范之后，對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)有了轉(zhuǎn)變過后，才愿意坐

5、在課堂認(rèn)真聽講，也正是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)；第四個(gè)階段是保證好學(xué)生的就業(yè)，譚老師班的學(xué)生就業(yè)都有個(gè)很奇特的現(xiàn)象：找工作最早，卻都是很長一段時(shí)間后入職，并且就業(yè)率特別高。當(dāng)問起這個(gè)原因時(shí)，譚老師說：“考慮到他們年齡偏小，對(duì)社會(huì)認(rèn)知度不高的緣故，我對(duì)我的學(xué)生都有這樣的要求：在即將畢業(yè)的時(shí)候，要多出去社會(huì)上看看，了解行業(yè)狀況和市場(chǎng)需求，不要急著簽協(xié)議，在了解了市場(chǎng)狀況之后，再去決定去向?！闭沁@種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和考量，才使得譚老師班的同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)的時(shí)候，都能找到好的出路。還有一件事情，也是譚老師強(qiáng)烈責(zé)任心的體現(xiàn)。譚老師班有四個(gè)同寢室的女生，彼此之間有點(diǎn)小矛盾，一直沒有解決。譚老師深知女生的心思，為了

6、化解她們的矛盾，他沒有按照老套路找她們談話，而是邀請(qǐng)她們周末出去游玩一次。于是，在譚老師的帶領(lǐng)下，四個(gè)女生一起去了一個(gè)附近的風(fēng)景區(qū)游玩。在步行的途中，譚老師總是發(fā)起合適的話題，讓四個(gè)女生進(jìn)行交流。一開始的時(shí)候，四人之間的說話都顯得言不由衷，不愿意多搭理對(duì)方。譚老師也很明了讓她們真誠交流的確很難，于是在游玩去另一個(gè)景點(diǎn)的過程中，他特地選了一條非常難走而又很長的山路。譚老師將她們的背包全部挎上，讓他們?cè)诤竺娓S前進(jìn)。這樣一條艱難的山路，需要的是韌勁和堅(jiān)持，更需要四個(gè)女生相互攙扶，相互鼓勵(lì)才能得以前行。走了一段，譚老師終于欣喜的看到：四個(gè)女生有說有笑，相互鼓勵(lì)，相互幫忙，在這條艱難的山路上不斷前行，

7、漸漸地有種融洽慢慢滋生，譚老師不失時(shí)機(jī)地說：“同學(xué)們之間，其實(shí)小矛盾在所難免，關(guān)鍵是要有一顆大度的心，去包容別人，這樣才能和諧相處”，四個(gè)女生都點(diǎn)頭表示同意，彼此的隔閡也在這一段山路上漸行漸遠(yuǎn)。幾個(gè)女生后來回憶道：“當(dāng)我們明白譚老師犧牲周末休息時(shí)間，花費(fèi)金錢和精力，為了我們的和好苦口婆心，用心良苦的時(shí)候，說實(shí)話嗎，我們是真的很感動(dòng)。有這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任，是我們做學(xué)生的莫大榮幸！”一個(gè)先驅(qū)者的改革心譚老師是一個(gè)喜歡思考的人，也是喜歡變革的一位老師，對(duì)學(xué)生的教育也不僅僅停留在傳統(tǒng)的填鴨式教育方法，而是注重教育方式的改革。在貴州新華，有很多都是譚老師的“發(fā)明創(chuàng)造”，其中每年開學(xué)前期的新老生經(jīng)驗(yàn)交

8、流會(huì)就是譚老師的改革的代表作。以往的經(jīng)驗(yàn)交流大都由班主任召開班會(huì)，就一些規(guī)章制度、學(xué)習(xí)心得、做人做事的道理等，向?qū)W生們灌輸，雖然有一定的效果，但由于師生的差距和年齡的代溝問題，往往并不能讓學(xué)生感到很貼切。譚老師也正是考慮到這點(diǎn)，所以就變換了思路：在開學(xué)的時(shí)候，邀請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生代表們走進(jìn)課堂，在講臺(tái)上向新生們介紹學(xué)校的文化氛圍、校園活動(dòng)、學(xué)習(xí)心得、校紀(jì)校規(guī)等，并且中間還設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓新生自由提問，加深交流。這些高年級(jí)的學(xué)生們讓新生們有一種親切感，教育效果也更加明顯。對(duì)于這件事，譚老師還有話要說：“在找高年級(jí)學(xué)生來傳授經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，其實(shí)我也捏了一把汗，怕他們?cè)谂_(tái)上發(fā)揮不好。但是出人意料的是，他們非

9、但沒有怯場(chǎng)，反而表現(xiàn)的更加自如，與下面學(xué)生的交流也是非常順暢的，這也堅(jiān)定了我堅(jiān)持這樣經(jīng)驗(yàn)交流的想法?！苯M織學(xué)生參加拓展訓(xùn)練來進(jìn)行教育，在貴州新華也是開了先河。說起這個(gè)，還得從譚老師說起。譚老師是個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的人，也喜歡參加野外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，可是當(dāng)他向?qū)W生們講述拓展訓(xùn)練時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本不知道什么是拓展，這讓譚老師感到十分驚訝。為了增長學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)，譚老師決定帶學(xué)生出去參加一次拓展訓(xùn)練。學(xué)院出于安全考慮，是不主張大規(guī)模出去野外游玩的，但是譚老師卻堅(jiān)定自己的做法，特意聯(lián)系了一家比較好的拓展公司，最終拓展成行。那次拓展，以感恩為主題，學(xué)生們?nèi)勘淮魃虾谏嬲郑趧e人的攙扶下走過一段

10、段艱難無比的小路。在成功走完那段路后，拓展訓(xùn)練師把大家集中到一起，向大家闡述互相幫助的力量和精神，希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)感恩，感恩自己的父母，感恩自己的朋友，感恩曾經(jīng)給予幫助的人。在拓展過程中，譚老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都默默的留下了眼淚，顯然這次拓展訓(xùn)練效果是理想的。學(xué)生們對(duì)這次的拓展訓(xùn)練記憶猶新：“這是我們第一次參加拓展訓(xùn)練，既鍛煉了自我，最重要的是在其中感受到了團(tuán)結(jié)的力量，也明白了感恩的道理”。于是，在貴州新華，當(dāng)譚老師再次接了一個(gè)新生班的時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)問同樣的問題：譚老師，什么時(shí)候帶我們?nèi)⒓油卣褂?xùn)練呢？一時(shí)間，傳為美談。一個(gè)“長者”的愛心“長者”，是學(xué)生對(duì)譚老師的尊稱，也是對(duì)他諄諄教導(dǎo)的

11、充分肯定。要理解譚老師的愛心，必須從一次特別感人的活動(dòng)說起。2010年的5月，母親節(jié)來臨之前，譚老師在思量著需要舉辦一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生加深理解母親的偉大愛意。譚老師想到了用視頻播放感人的母愛影片，或者組織大家發(fā)表以母愛為主題的演講，或者發(fā)起大家給媽媽打個(gè)電話問候這些類型的活動(dòng)，但是都被他一一否決了。恰好這時(shí)候，他看到了一個(gè)視頻讓世界充滿愛，里面的孝道講述讓他深受啟發(fā)，于是一個(gè)宏大的構(gòu)想就浮現(xiàn)在他的腦海中。5月7號(hào)，他和兩位老師驅(qū)車到貴陽市周邊的已經(jīng)聯(lián)系好的學(xué)生家長家中，對(duì)他們進(jìn)行采訪，讓他們?cè)阽R頭面前說出自己想對(duì)兒女說的話，并為他們錄制視頻。淳樸善良的父母們，有的是司機(jī)，有的是菜販，有的是個(gè)體經(jīng)

12、營戶，在面對(duì)鏡頭時(shí)，他們把平時(shí)孩子在面前說不出口的話都說了出來，其間的諄諄教導(dǎo)，其間的殷切希望，讓譚老師一行無不感動(dòng)落淚，有的家長在鏡頭前甚至痛哭失聲一天下來，譚老師他們走訪了十幾戶家庭，等他們結(jié)束返回的時(shí)候，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了，卻連一頓晚飯還沒有吃第二天的早上，譚老師又開始忙碌了：為了以后家訪給家長一個(gè)驚喜，他召集了部分學(xué)生，在校園的各個(gè)角落給她們錄制視頻，錄下他們?cè)谀赣H節(jié)來臨之際，想對(duì)父母們說的話。也許是代溝的問題，有些學(xué)生平常跟父母交流甚少，但在鏡頭面前卻侃侃而談，說出了很多平時(shí)無法面對(duì)父母說的話，有些學(xué)生甚至說著說著就淚流滿面等到第三天的白天，譚老師帶人精心布置了一個(gè)教室，迎接母親節(jié)的

13、到來。5月9號(hào)的晚上，母親節(jié)活動(dòng)在教室隆重舉行，譚老師親自主持。很多學(xué)生都在猜測(cè)今晚活動(dòng)到底是什么樣的時(shí)候，十幾位學(xué)生家長代表卻走進(jìn)了教室，這讓臺(tái)下的學(xué)生都興奮不已，更讓看到自己父母的學(xué)生們欣喜地留下了眼淚。待家長坐定之后，譚老師宣布母親節(jié)活動(dòng)正式開始。首先映入眼簾的就是譚老師他們拍的那段視頻，當(dāng)看到自己的父母出現(xiàn)在視頻里面的時(shí)候，當(dāng)看到自己的父母那蒼老的面容的時(shí)候，當(dāng)看到自己的父母在鏡頭前流淚的時(shí)候，當(dāng)聽到自己的父母對(duì)自己說出的話語的時(shí)候，臺(tái)下的幾位學(xué)生早就淚流滿面譚老師說：“同學(xué)們，今天是母親節(jié)，是全體母親的節(jié)日。母愛是偉大的，母愛是無私的，我們之所以有今天，是因?yàn)槟赣H生育了我們，母親撫養(yǎng)

14、了我們，母親教育了我們。我們能坐在這樣明亮的課堂里讀書學(xué)習(xí)，那是他們辛勤付出的結(jié)果。曾幾何時(shí)，她們臉上多了風(fēng)霜的痕跡；曾幾何時(shí)，她們頭上多了幾根銀絲?？墒峭瑢W(xué)們，想想我們，當(dāng)你在課堂不認(rèn)真聽課睡覺時(shí)，當(dāng)你不認(rèn)真學(xué)習(xí)功課不及格時(shí)，當(dāng)你在外面鋪張浪費(fèi)時(shí)，你有沒有想過你的父母在干嘛？或者在田間勞作，或者在馬路上行駛，或者在店鋪前討價(jià)還價(jià)，哪一樣不是辛勤勞作的見證？你們想過對(duì)得起她們嗎？”譚老師頓了頓，看了下教室里的學(xué)生們，都低下了頭，在悄悄地抹眼淚。于是接著說：“所以我在這個(gè)母親的節(jié)日，我建議同學(xué)們，如果你的媽媽在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你向她獻(xiàn)一束花，告訴她們：我愛你；如果你的媽媽不在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)現(xiàn)在打個(gè)電話給她們，

15、告訴她們：我愛你?！痹捯魟偮洌_(tái)下的學(xué)生就抱著一束花飛奔到自己的媽媽面前，母女們相擁相泣，場(chǎng)面讓人動(dòng)容。而在教室外面，每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)打通了媽媽的電話，在電話這頭，哭聲一片，室內(nèi)室外的哭聲，讓在場(chǎng)的老師和學(xué)生們無不動(dòng)容。譚老師看到他們這樣的場(chǎng)景，默默地站在一邊，卻也不知不覺中淚流滿面。就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)拿著一束鮮花沖到臺(tái)上，對(duì)著譚老師說：“老師，您就是我們的母親，我代表全班，謝謝您！”這一刻，全班的師生和家長都站起身來，為譚老師鼓掌，感謝譚老師的用心良苦和辛勤付出 事后，每當(dāng)問起此事時(shí)，譚老師都很動(dòng)情地說：“其實(shí)，感恩母愛是一種孝道，必須要發(fā)揚(yáng)。其實(shí)學(xué)生們都能體會(huì)父母的辛苦，但是缺乏一個(gè)交流和傾

16、訴的機(jī)會(huì)，所以我只是改變了教育的方法，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的親人，以后也要學(xué)會(huì)反哺。很慶幸的是，我的學(xué)生們都很了解我的這次活動(dòng)，也轉(zhuǎn)變了不少，這是讓我很欣慰的?！逼鋵?shí)，這又何嘗不是譚老師拳拳愛心的深刻體現(xiàn)呢？一個(gè)普通人的謙虛心 其實(shí)，譚老師所做的很多工作，其實(shí)已經(jīng)很出色了，但是他卻表現(xiàn)出了一種截然相反的低調(diào)?！皧A著尾巴做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，這是譚老師一直以來信奉的座右銘。當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)和其他同事夸贊自己班主任工作做得很到位、很優(yōu)秀的時(shí)候，他總是很謙虛地說：“我覺得每個(gè)班主任都有自己的特色和長處，我只不過是發(fā)揮了自己的能力而已，不能以成功和優(yōu)秀來定義的。其實(shí)我應(yīng)該是幸運(yùn)吧，班里的學(xué)生都很聽話，管理起來也就比其他班主任要輕松地很多?！弊T老師很坦誠：“性子急躁也是我的最大缺點(diǎn)。很多時(shí)候，本來工作可以做的更加細(xì)致，但是我的性格比較急躁，為了準(zhǔn)時(shí)完成工作，有時(shí)候操之過急，往往沒有達(dá)到很好的效果?！?譚老師的性格剛毅，非常正直，他常說自己的剛性太強(qiáng)，不知道變通，特別是在拓展活動(dòng)的那件事上，他一直耿耿于懷。學(xué)院出于安全的考慮，不主張大規(guī)模出去游玩的，但是譚老師不顧學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)，堅(jiān)信自己做法的正確性，這才有了學(xué)生那一次難忘的拓展訓(xùn)練。其實(shí)，后來譚老師回來之后，主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了拓展情況，也感觸良多：“其實(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)活動(dòng)也蠻支持的，主要是考慮到安全問題。我性