2014屆高考生物一輪教師用書(shū) 第1單元 第1講 走近細(xì)胞教案 新人教版必修1

1、第一講走近細(xì)胞教材知識(shí)問(wèn)題化梳理一、從生物圈到細(xì)胞1生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)漫演示更形象見(jiàn)課件光盤(pán)(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。(2)生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)。(3)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。特別提示并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如單細(xì)胞生物只有細(xì)胞、個(gè)體層次，植物無(wú)系統(tǒng)層次，病毒不屬于生命系統(tǒng)；生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”。二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系2常見(jiàn)真、原核生物舉例(將序號(hào)填入所屬的集合中)藍(lán)藻綠藻發(fā)菜紫菜硝化細(xì)菌酵母菌大腸桿菌鏈球菌玉米青蛙巧學(xué)助記巧記常見(jiàn)的原核生物和真

2、核(單細(xì)胞)生物(1)原核生物：一藻(藍(lán)藻)；二菌(細(xì)菌、放線(xiàn)菌)；三體(支原體、衣原體、立克次氏體)。(2)真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)1將細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程連線(xiàn)2主要內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。效果自評(píng)組合式設(shè)計(jì)一、在小題集訓(xùn)中洞悉命題視角1判斷下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法的正誤。(1)人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)(2012北京卷T2B)()(2)藍(lán)藻只屬于細(xì)胞層次，不屬

3、于個(gè)體層次(2013中山模擬T1A)()(3)“太湖中所有魚(yú)”屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次(2013濰坊模擬T2B)()2判斷下列有關(guān)細(xì)胞說(shuō)法的正誤。(1)病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物(2010新課標(biāo)全國(guó)卷T1A)()(2)藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌和乳酸桿菌屬于原核生物(2012上海卷T5)()(3)乳酸菌與動(dòng)植物相比，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核糖體(2012山東基本能力T54改編)()(4)細(xì)菌有細(xì)胞核，藍(lán)藻有葉綠體(2012重慶卷T1改編)()(5)真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)(2011山東卷T5C)()3判斷下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)敘述的正誤。(1)施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)(2009

4、廣東卷)()(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的(2013延吉模擬T1A)()(3)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞()(4)細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性()二、在回顧教材圖表中強(qiáng)化學(xué)科能力比較兩圖回答下列問(wèn)題：(1)與酵母菌相比，圖中兩類(lèi)細(xì)胞有哪些特點(diǎn)？答案：無(wú)核膜、核仁和染色體，除核糖體外，無(wú)其他細(xì)胞器。(2)圖中兩類(lèi)細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面的統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪些方面？答案：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體。(3)藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用，請(qǐng)分析其原因。答案：藍(lán)藻細(xì)胞含有藻藍(lán)素和葉綠素，并含有光合作用有關(guān)的酶，能進(jìn)行光合作用。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞模式圖解大小較小

5、較大本質(zhì)區(qū)別無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核細(xì)胞壁主要成分為肽聚糖植物細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核擬核，無(wú)核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式擬核：大型環(huán)狀；質(zhì)粒：小型環(huán)狀細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體(質(zhì))；細(xì)胞質(zhì)中：在線(xiàn)粒體、葉綠體中裸露存在是否遵循遺傳規(guī)律不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律核基因遵循，質(zhì)基因不遵循變異類(lèi)型基因突變基因突變、基因重組、染色體變異細(xì)胞分裂二分裂、出芽有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂遺傳物質(zhì)DNA聯(lián)前系后細(xì)胞器種類(lèi)與生物種類(lèi)的關(guān)系(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體。(2)動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞有中心體。,(

6、3)植物細(xì)胞有葉綠體、大液泡。例1(2012重慶高考)下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是() 解析選項(xiàng)A、B中細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都是原核細(xì)胞，原核細(xì)胞內(nèi)唯一的細(xì)胞器是核糖體，沒(méi)有線(xiàn)粒體和葉綠體等細(xì)胞器；選項(xiàng)C、D中的水稻葉肉細(xì)胞和小鼠肝臟細(xì)胞都是真核細(xì)胞，但中心體只存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，所以選項(xiàng)C中水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)不應(yīng)有中心體。答案D細(xì)菌和藍(lán)藻都沒(méi)有線(xiàn)粒體，它們能否進(jìn)行有氧呼吸？提示：細(xì)菌和藍(lán)藻都可進(jìn)行有氧呼吸，藍(lán)藻還可進(jìn)行光合作用。細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.細(xì)胞的多樣性(1)表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)等各不相同。(2)根本原因：不同生物的遺傳物質(zhì)不同以及多細(xì)胞生物不同細(xì)胞內(nèi)基因

7、的選擇性表達(dá)。2細(xì)胞的統(tǒng)一性(1)表現(xiàn)：化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素基本一致，化合物種類(lèi)也非常相似(水、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸等)。結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。能源物質(zhì)：都以ATP作為直接能源物質(zhì)。(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。3細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的實(shí)例(1)蛔蟲(chóng)在腸道內(nèi)寄生，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線(xiàn)粒體。(2)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)核，也沒(méi)有核糖體、線(xiàn)粒體等細(xì)胞器，所以自身不能合成蛋白質(zhì)，呼吸作用方式是無(wú)氧呼吸，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，因而壽命較短。(3)

8、神經(jīng)細(xì)胞具有突起，有利于提高興奮傳導(dǎo)的效率；且已高度分化，不具有分裂能力。(4)卵細(xì)胞大，有利于儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；精子小，含細(xì)胞質(zhì)很少，尾部含豐富線(xiàn)粒體，有利于精子的運(yùn)動(dòng)。(5)具分泌功能的細(xì)胞往往形成很多突起，以增大表面積，提高分泌效率，且細(xì)胞中高爾基體含量較多。(6)癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細(xì)胞膜上糖蛋白含量減少，使得細(xì)胞間黏著性減小，易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。例2(2013湖南聯(lián)考)下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是()A酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律B酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸C乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生

9、物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸分子D乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上解析酵母菌是真核生物，不屬于細(xì)菌，乳酸菌是原核生物，不能進(jìn)行有絲分裂，且孟德?tīng)栠z傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的生物；硝化細(xì)菌能夠利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，乳酸菌是厭氧型細(xì)菌，進(jìn)行無(wú)氧呼吸；硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，乳酸菌和硝化細(xì)菌均為原核生物，細(xì)胞內(nèi)無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器。答案C易誤點(diǎn)一常見(jiàn)原核生物與真核生物失誤類(lèi)型知識(shí)理解類(lèi)失誤1常見(jiàn)的原核生物及與之易混淆的真核生物常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物細(xì)菌：細(xì)菌常帶有“桿、球、螺旋”或“弧”字酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、

10、毛霉等)放線(xiàn)菌：如鏈霉菌等藍(lán)藻：念珠藻、發(fā)菜、魚(yú)腥藻衣藻、輪藻、黑藻、水綿等衣原體、支原體(無(wú)細(xì)胞壁)、立克次氏體原生動(dòng)物：草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等2真核生物與原核生物的判斷方法(1)看有無(wú)真正的細(xì)胞核，有則是真核生物，無(wú)則是原核生物。(2)看細(xì)胞器種類(lèi)，只有核糖體的為原核生物，細(xì)胞器種類(lèi)多的則是真核生物。高考命題常從以下角度設(shè)置陷阱(1)生物類(lèi)群角度：列舉多種生物，判斷生物的類(lèi)群，即屬于原核生物還是真核生物。(2)結(jié)構(gòu)與功能角度：以原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)與功能的異同點(diǎn)為命題點(diǎn)，通過(guò)某一具體生物進(jìn)行考查。1(2012上海高考改編)微生物的種類(lèi)繁多，下列微生物中屬于原核生物的是()霉菌酵母菌藍(lán)藻

11、大腸桿菌乳酸桿菌ABC D解析：選C藍(lán)藻、大腸桿菌、乳酸桿菌都沒(méi)有細(xì)胞核，都屬于原核生物。而霉菌、酵母菌都有真正的細(xì)胞核，都屬于真核生物。2(2013六州模擬)下列有關(guān)發(fā)菜和硝化細(xì)菌的說(shuō)法不正確的是()A均能將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物，屬于自養(yǎng)生物B均無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，屬于原核生物C均能進(jìn)行有氧呼吸和化能合成作用D在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于生產(chǎn)者解析：選C發(fā)菜屬于藍(lán)藻類(lèi)微生物，能進(jìn)行光合作用；硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用。二者均為原核生物且都能將二氧化碳等無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物，因此屬于自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于生產(chǎn)者。課件展示更豐富見(jiàn)配套光盤(pán)易誤點(diǎn)二顯微鏡使用常見(jiàn)的理解誤區(qū)失誤類(lèi)型審題偏差類(lèi)失誤下列描述正確

12、的是()A觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中組合B從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍D若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片自主嘗試選_D_。解題指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)獲取信息a物鏡有螺紋，目鏡沒(méi)有螺紋，由此可知是目鏡，為物鏡b丙是乙物像的放大圖像，由此可知，觀察丙圖，應(yīng)選用放大倍數(shù)大的物鏡和目鏡，物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，目鏡相反，應(yīng)選用組合(1)因不能準(zhǔn)確理解“螺紋”的關(guān)鍵信息，而不能確定物鏡和目鏡，錯(cuò)選A項(xiàng)。(2)因不理解顯微鏡放大倍數(shù)是長(zhǎng)度或?qū)挾?，誤認(rèn)為是面積或體積

13、，而誤選C項(xiàng)。(3)此類(lèi)問(wèn)題還常因視野中細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算方面出現(xiàn)失誤。若視野中細(xì)胞在直徑上呈單行，則看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比；若視野中細(xì)胞均勻分布，觀察到的細(xì)胞數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比。如將乙圖放大2倍后，觀察到的氣孔數(shù)是2個(gè)，而不是4個(gè)。表示生物類(lèi)群和生物概念范疇的集合圖解讀典型圖示課件展示更豐富見(jiàn)配套光盤(pán)說(shuō)明：圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中不同生物類(lèi)群的歸屬；圖2表示依據(jù)不同結(jié)構(gòu)對(duì)生物類(lèi)群的劃分。信息解讀(1)圖1中d分別包含于a、c中，e分別包含于b、c中，a、b中有部分屬于c。若表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物類(lèi)群，則a可表示生產(chǎn)者，b是分解者，c是原核生物，d是藍(lán)藻，e是腐生細(xì)菌。(2)圖2是集合圖的變

14、式，是按照某一結(jié)構(gòu)或功能進(jìn)行分類(lèi)，如框圖內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁。(3)此類(lèi)圖還可以表示生物學(xué)概念間的關(guān)系，如體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液及血漿之間的關(guān)系。解題技法(1)分析此類(lèi)問(wèn)題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。(2)解答此類(lèi)題目時(shí)，要準(zhǔn)確記憶和理解各生物類(lèi)群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延。強(qiáng)化訓(xùn)練1(2013連云港模擬)下列不符合如圖關(guān)系的是()Aa是有細(xì)胞壁的生物、b是植物、c是發(fā)菜Ba是細(xì)胞核、b是染色質(zhì)、c是DNACa是免疫細(xì)胞、b是淋巴細(xì)胞、c是T細(xì)胞Da是激素、b是蛋白質(zhì)類(lèi)激素、c是胰島素解析：選A發(fā)菜是藍(lán)藻的一種，屬于原核

15、生物。2.(2011山東高考)右圖是某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中代表整個(gè)大圓，包含。下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是()A體液細(xì)胞外液細(xì)胞內(nèi)液組織液B突觸突觸前膜突觸后膜突觸小泡C核酸核糖核酸脫氧核糖核酸信使RNAD免疫特異性免疫非特異性免疫細(xì)胞免疫解析：選B本題考查基本概念之間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)圖能力、圖文轉(zhuǎn)換能力以及理解能力。突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸小泡不屬于突觸前膜。有關(guān)顯微鏡類(lèi)實(shí)驗(yàn)題的解題技巧配有實(shí)驗(yàn)演示視頻見(jiàn)課件光盤(pán)1.顯微鏡的相關(guān)問(wèn)題分析(1)目鏡和物鏡：目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，物像清晰時(shí)距裝片距離越近。(2)顯微鏡放大

16、倍數(shù)與細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系：(3)判斷污物存在的位置污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片。判斷方法：2臨時(shí)裝片的制作技術(shù)方法實(shí)驗(yàn)材料特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)壓片法比較疏松的材料，如根尖、花藥等，實(shí)驗(yàn)中要壓碎，以使細(xì)胞分散，便于觀察觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂裝片法微小生物(如草履蟲(chóng)、衣藻)或大型生物的部分細(xì)胞(如人口腔上皮細(xì)胞、葉表皮細(xì)胞)，直接觀察觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線(xiàn)粒體觀察植物細(xì)胞的吸水和失水切片法相對(duì)較大、較硬的材料，如花生生物組織中脂肪的檢測(cè)涂片法液體材料觀察人血細(xì)胞涂片典例圖甲是顯微鏡下看到的菠菜葉表皮的一部分細(xì)胞，圖乙是顯微鏡下看到的變形蟲(chóng)(通體近透明)。請(qǐng)分

17、析回答下列問(wèn)題：(1)某同學(xué)在觀察菠菜葉表皮細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行了如下操作：先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊菠菜葉表皮，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約2 cm2.5 cm處停止。用左眼向目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒。指出上述操作中不正確的地方，并加以修正：_；_；_。(2)在高倍顯微鏡下觀察甲與乙，在具體操作上的區(qū)別是_。解題指導(dǎo)在顯微鏡操作中，要正確選擇反光鏡和光圈。若被觀察物像視野暗，應(yīng)選用凹面鏡和大光圈，反之則應(yīng)選擇平面鏡和小光圈。據(jù)題意“變形蟲(chóng)通體近透明”，可推測(cè)視野亮度大，應(yīng)選用平面鏡和小光圈。顯微鏡光學(xué)部件的維護(hù)。凡是光學(xué)部件，只能用特定的擦鏡紙擦拭，以免損壞、污染透鏡。臨時(shí)裝片的制作流程是“一擦二滴三取四浸五蓋六染七吸”，本實(shí)驗(yàn)在制作臨時(shí)裝片時(shí)，未蓋蓋玻片。物鏡與玻片間的距離。在觀察時(shí)，應(yīng)先將物鏡降至距玻片標(biāo)本0.5 cm1 cm左右，再反向旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒。若由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡，則只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。標(biāo)準(zhǔn)答案(1)鏡頭應(yīng)該用擦鏡紙擦拭，不能用紗布忘記加蓋蓋玻片，應(yīng)將材料展平后蓋上蓋玻片物鏡離玻片距離太大，物鏡應(yīng)降