教師培訓(xùn)工作總結(jié)優(yōu)秀集錦_學(xué)?？偨Y(jié)

1、工作總結(jié)材料，以年終總結(jié)半年總結(jié)和季度總結(jié)最 為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)材料就是把一個(gè)時(shí) 間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查 總評(píng)價(jià) 總分 析 總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng) 驗(yàn)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)材料，希望能幫 助到大家！教師培訓(xùn)工作總結(jié)材料篇一一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地 關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力 地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行, 更好地做到為人師表，廉潔從教?！九嘤?xùn)的感言8月，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到東勝區(qū)，在這里我很 榮幸地成為東勝區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新 征程。

2、區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地 對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的崗前培訓(xùn)。作為一名新任教師，能夠參加新任教師崗前培訓(xùn)班， 內(nèi)心帶著幾分激動(dòng)，又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學(xué)習(xí) 生活中積累了大量的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)，但是此時(shí)站上講臺(tái)，開(kāi) 始教書育人的工作，感到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，課堂管理存在 很大不足。做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到 方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培 訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的， 還有關(guān)于為人處事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí), 而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了 成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給

3、孩子一杯水。我會(huì) 努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)， 參加此次新任教師培訓(xùn)意義重大，通過(guò)培訓(xùn)能夠帶領(lǐng)我們這 些教師新手度過(guò)適應(yīng)期?！卷?xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)此次培訓(xùn)，由東勝區(qū)教育局主辦，北京教育學(xué)院承辦， 帶給學(xué)員一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深 刻而生動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，形式靈活多樣，針對(duì)性強(qiáng)。 此次培訓(xùn)釆取專題講座與學(xué)員互動(dòng)交流研討相結(jié)合，專題講 座由北京教育學(xué)院莊家教授針對(duì)大家共同性問(wèn)題集中講授。 針對(duì)學(xué)員中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，設(shè)立晚自習(xí)進(jìn)行互動(dòng)交流，并 且有專家教授負(fù)責(zé)答疑解惑。這讓我們對(duì)這批學(xué)員之間互相 有了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們通過(guò)交流更加認(rèn)識(shí)到自身 的不足，揚(yáng)

4、長(zhǎng)避短，使今后的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。通過(guò)此次培訓(xùn)，我不僅了解了先進(jìn)的教育理念，明確 了自己要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，知道了如何做一名合格的人 民教師，而且掌握了小學(xué)教材的教法與教材設(shè)計(jì)的基本知識(shí)?！玖粝碌挠∠笥晌榻淌谥v授的教材教法和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)對(duì)我影響頗 深。由教學(xué)案例來(lái)引發(fā)思考并以此和學(xué)員進(jìn)行討論，解決了 學(xué)員在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中存在的各種實(shí)際問(wèn)題。如何引入 課程，注意不能單一回復(fù)，而是要利用回復(fù)引導(dǎo)學(xué)生積極的 學(xué)習(xí)思路。教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)教 導(dǎo)測(cè)量是教學(xué)工作的 目標(biāo)路徑，目標(biāo)的主體是學(xué)生，整體教學(xué)過(guò)程中要圍繞學(xué)生 展開(kāi)，教學(xué)的目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)，不能過(guò)于寬泛，必須循序漸進(jìn) 由點(diǎn)連線，由線到面。這些

5、教育專家們有著精深的理論知識(shí) 和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每 接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人 都受益匪淺。本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí) 是提高，更是 鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想教育理念現(xiàn) 代專業(yè)知識(shí) 現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué) 實(shí)踐中，不斷地提髙自己，完善自己，不斷提髙自己的專業(yè) 知識(shí) 專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)生 觀 教師觀，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師 骨干教師。在此, 我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位 領(lǐng)導(dǎo)，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，為東勝區(qū)教育 事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?！疚业氖斋@和成長(zhǎng)

6、什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是 我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析, 常常會(huì)讓我反思自己的教育觀 學(xué)生觀，反思自己以前的 教育教學(xué)觀念。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感 的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從 自我反思開(kāi)始?！苯?jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我戾 思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)?！疚业慕ㄗh與意見(jiàn)1. 培訓(xùn)時(shí)間短，老師講的也比較寬泛，無(wú)法做到細(xì)致 入微 面面俱到，對(duì)于老師講的比較深刻的知識(shí)，還需要 時(shí)間來(lái)理解消化。2. 案例可以從實(shí)際出發(fā)，更加實(shí)踐化，對(duì)新任教師容 易遇到的問(wèn)題有針對(duì)性的提出解決方案并進(jìn)行討論。3. 爭(zhēng)取能

7、進(jìn)行課堂實(shí)踐培訓(xùn)，從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決 問(wèn)題，從而讓新任教師查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題及時(shí)更正。教師培訓(xùn)工作總結(jié)材料篇二暑期，縣教育局組織了肥西縣小學(xué)骨干教師赴南京師 范大學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我一共認(rèn)真聆聽(tīng)了 8位專家的8 場(chǎng)報(bào)告。專家們獨(dú)特的教育教學(xué)理念以及豐富的教育教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)使我受益匪淺，從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格的精彩講座中，讓我更 進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。講座中對(duì)教 育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí) 內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，又使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得 到更新。特別是許昌良校長(zhǎng)的教育之美，從課堂開(kāi)始 趙 國(guó)防老師的關(guān)系思維視域下的課堂重構(gòu)，袁勝芳教授的 讀懂你的

8、學(xué)生 魏峰博士的德智才教師專業(yè)發(fā)展的 三個(gè)維度 孟曉冬局長(zhǎng)的課堂朝著學(xué)生生長(zhǎng)的方向 等都給我留下了十分深刻的印象。通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己之前對(duì)教育 教學(xué)的認(rèn)識(shí)還是不夠系統(tǒng) 不夠全面。也讓我認(rèn)識(shí)到了只 有不斷努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。下面我把自己 在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)感悟與大家分享，希望也能給大家?guī)?lái)一些 啟迪。感悟一教師一定要多讀書我們常說(shuō)：想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。特級(jí)教師許昌良校長(zhǎng)的講座就充分印證了這句話。講座中他 用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們分析了當(dāng)今教育的 現(xiàn)狀以及如何構(gòu)建高效的課堂，講得通俗易懂，讓我深受啟 發(fā)。于是我便想到在日常的教學(xué)工作中，我們面

9、對(duì)的是一群 對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，我們老師只有不斷的學(xué)習(xí)， 不斷的提升，不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能更好的勝任教育教學(xué)這項(xiàng) 工作。當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只限于專業(yè)方面，應(yīng)要擴(kuò)充到 各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。每一位教師都應(yīng) 把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起 來(lái)，努力探索新的適應(yīng)本班級(jí)的教育教學(xué)方法。在豐富自身 專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí), 從而更好地適應(yīng)實(shí)際教學(xué)中的需要。同時(shí)，還要充分利用現(xiàn) 代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解 專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他

10、教師的 合作探討，總之教師一定要要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以 便適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育改革的浪潮。感悟二教師要關(guān)注學(xué)生的身心健康心理學(xué)專家袁勝芳教授在她的講座中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“每一 個(gè)孩子其實(shí)都是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，他們有自己的興趣 愛(ài)好要求和愿望。”好老師務(wù)必要學(xué)會(huì)尊重孩子，平等地 對(duì)待孩子。有智慧的教師會(huì)把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自 己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。比如，在教學(xué)中對(duì)孩子說(shuō)話的音量要 適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻 提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這 樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要 尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不

11、 要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立 和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn) 到老師對(duì)自己的關(guān)注喜愛(ài)鼓勵(lì)和支持。袁教授的課亦 讓我明白了 “愛(ài)”是教育永恒的主題，我們教師一定要學(xué)會(huì) 怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán) 境下健康的成長(zhǎng)。我想，首先我們教師自己要調(diào)整好心態(tài), 做一個(gè)幸福并快樂(lè)工作的人，這樣才會(huì)讓學(xué)生感受到幸?？?樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸?？鞓?lè)的人。感悟三教師應(yīng)嘗試多種教學(xué)方法趙國(guó)防老師特意在講座中說(shuō)：“一堂課下來(lái)，教師一定 要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生 走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？”這就要求我們教師在

12、備課 的時(shí)候絕對(duì)不能只備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生 能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了；要求我們的教學(xué)必須是面向全體 的教學(xué)。敢于嘗試不同的教學(xué)方法就顯得尤為重要了，實(shí)際 課堂教學(xué)中尤其是年輕教師，如能很好的運(yùn)用多種不同的教 學(xué)方法，努力使課堂教學(xué)變成思維的舞蹈者，無(wú)疑是對(duì)理論 知識(shí)的最好實(shí)踐。感悟四教師一定要學(xué)會(huì)反思通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一 位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在 教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名 教師。就拿我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)吧，好的語(yǔ)文教師是一座橋。 是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué) 中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的

13、載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。 教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知 識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn) 教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們 的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生 怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的 認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn) 學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色, 就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生 充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該是 學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出 現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師

14、如何能扮演好橋的角色呢? 孟曉冬局長(zhǎng)的講座讓我明白，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興 趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。 這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提髙學(xué)生感 悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉 重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù) 來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為 了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了 感受一種美。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué) 生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想

15、美，使學(xué)生感到教材 不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從 教材中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給 學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的 新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了 不教”的終極目標(biāo)。美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公 式：成長(zhǎng)二經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不 對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高 度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為 教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功 地記錄下來(lái)，對(duì)于教師本身來(lái)說(shuō)，那既是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn), 又是一筆不可估量的財(cái)富?？?/p>

16、之，經(jīng)過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我提高 了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu) 秀教師的差距所在，還對(duì)于今后如何更好的提高自己起到巨 大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)工作中, 振作精神更加深入地學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)并大 膽踐行此次培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng) 和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，以促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。教師培訓(xùn)工作總結(jié)材料篇三轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自 己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義， 使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與 實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名 優(yōu)

17、秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱?一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理 念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué) 習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué) 校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì) 被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé) 任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一 起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿 足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要, 現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)， 只有高素質(zhì)的人才能

18、更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少 學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教 領(lǐng)域不至于落后。二 廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的一院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了幼兒園教 育指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為 我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐 富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì) 生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 組織與指導(dǎo)，讓 我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。三 教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德髙為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否 成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的 精神。熱愛(ài) 尊重 理解

19、幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè) 道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解 關(guān)愛(ài)幼兒。四教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種 業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1) 有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保 證。(2) 有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的 整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3) 有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的 贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài) 表情和舉止所表現(xiàn)出的 積極情感能隨時(shí)地激發(fā) 調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純 的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè) 學(xué)者亦總之，經(jīng)

20、過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很 多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷 努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。教師培訓(xùn)工作總結(jié)材料篇四根據(jù)教育局工作布署，我校全體教師進(jìn)行分散與集中 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共有28余名教師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作 情況總結(jié)匯報(bào)如下：一 認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，確保計(jì)劃的可行性凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班， 如何讓各位老師在這幾天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有 一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重 要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求 效果。尊重我校區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程 改革的現(xiàn)狀，

21、堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來(lái)自教學(xué) 一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本 次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果, 這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到。二 立足課改，加強(qiáng)教學(xué)反思研討教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們?cè)诮虒W(xué)方 面花費(fèi)了相當(dāng)大的力氣：各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī) 同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平 以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教 學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明，認(rèn)真分析 總結(jié) 討論教和 學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí) 踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，提髙課堂教學(xué)效果?積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能, 詳細(xì)地談自己

22、對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí) 理解，比如在某一節(jié)課的 課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何 滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失 敗，即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受 到了良好效果；哪些做法急需改進(jìn)好多問(wèn)題是共性的， 通過(guò)大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對(duì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更髙層次的理解與認(rèn)識(shí)。三 加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，提髙教師隊(duì)伍德育水平師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對(duì) 教師隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高。針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū) 學(xué)生特點(diǎn)，我們需要一支素質(zhì)高有敬業(yè)精神有科學(xué)管 理方法的教師隊(duì)伍，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的 意義。因

23、此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作 的重要地位。本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流 討 論的機(jī)會(huì)；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué) 技能，展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步 增強(qiáng)了憂患意識(shí) 進(jìn)取意識(shí)，逐步樹(shù)立了正確的教育觀念, 更新了知識(shí)體系，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué) 改革的最新動(dòng)態(tài)，提髙了廣大教師的師德水平 教育教學(xué) 素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的 時(shí)代需求。教師培訓(xùn)工作總結(jié)材料篇五在集中培訓(xùn)的二十天中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了黃建國(guó) 喻 金水譚少虞 邱偉華 王金瑞 胡銀泉黃宗侖等 十多位專家的講座，聽(tīng)取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的

24、經(jīng)驗(yàn)介 紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集 中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。9月起，我上了四年級(jí)的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓?中培訓(xùn)中學(xué)到的新理念 新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。根據(jù)教 育局的安排我于10月22日至26日在萬(wàn)安縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí) 習(xí)一周。在實(shí)習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng) 教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng) 過(guò)一周的實(shí)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既 有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在課余時(shí)間，我能 堅(jiān)持記錄自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及小小的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)近四 個(gè)月的努力，寫出了我的教育一一小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾 點(diǎn)體會(huì)。經(jīng)過(guò)這近

25、半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識(shí)：一 思想有了大轉(zhuǎn)變通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變， 作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作 技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代 教育教學(xué)理論 掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò) 程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù) 和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程 度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩 子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙 伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教 和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué) 習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變， 使教師長(zhǎng)期以來(lái)的髙髙在上的“傳道授業(yè)解惑”的地 位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué) 生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的 促進(jìn)者組織者和指導(dǎo)者”。二 對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了 一個(gè)新的認(rèn)識(shí)首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科 學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織 者 引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿 足學(xué)生需要 興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生在 科