漢語(yǔ)人稱指示語(yǔ)的社交指示功能探析.

1、漢語(yǔ)人稱指示語(yǔ)的社交指示功能探析何曉楠 學(xué)號(hào):07102089文學(xué)院摘要:指示語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要概念。人稱指示語(yǔ)指談話雙方用話語(yǔ)傳達(dá)信 息時(shí)的相互稱呼。分為第一人稱指示語(yǔ)、第二人稱指示語(yǔ)和第三人稱指示語(yǔ)，在 各指示語(yǔ)種占據(jù)主體與核心地位。人稱指示語(yǔ)的社交指示的研究對(duì)人稱指示在交際中的運(yùn)用具有很強(qiáng)指導(dǎo)意義，從而更好的達(dá)到交際目的。關(guān)鍵詞:漢語(yǔ);人稱指示語(yǔ);社交指示Explorati on in to the fuctio n of social in dicati on in Chin ese pers onal deictic wordsAbstract: Deictic word is a

2、n importa nt con cept of lin guistics.Pers onal deictic word is a form of address to tran smit the in formatio n whe n both sides com muni cate with each other.It is mai n body and at the core of every deictic words, which can be divided in to three parts:the firstpers on ,the sec ond pers on and th

3、e third pers on deictic word . The research of social in dicati on about pers onal deictic word has great sig nifica nee for com muni cati on ,thereby it can reach the aim of in tercom muni cati on more freely.Key words:Ch in ese , Pers onal deictic word , Social in dicati on目錄一、社交指示的研究概況,4二、 人稱指示語(yǔ)與

4、人稱代詞4三、 第一人稱指示語(yǔ)的社交指示功能5四、 第二人稱指示語(yǔ)的社交指示功能7五、 第三人稱指示語(yǔ)的社交指示功能7六、 小結(jié)8/、'' -4 "II J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J七、文獻(xiàn)參考9一、社交指示的研究概況社交指示是語(yǔ)用學(xué)的中一個(gè)重要概念。一般認(rèn)為社交指示是在談話雙方所使用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中能反映出語(yǔ)言使用者的社會(huì)面貌和相對(duì)社會(huì)地位的那些詞語(yǔ)及語(yǔ)法范疇?，F(xiàn)代語(yǔ)用學(xué)對(duì)社交指示的研究主要有三個(gè)角度：從語(yǔ)法形式的角度研究特 定的語(yǔ)法形式的社交指示功能；從語(yǔ)言功能的角度研究在一定的語(yǔ)境下用

5、何種語(yǔ)言 表現(xiàn)形式表達(dá)某種語(yǔ)言功能；從社交語(yǔ)境的角度研究在言語(yǔ)交談中根據(jù)社交語(yǔ)境來(lái) 決定應(yīng)當(dāng)采何種言語(yǔ)表現(xiàn)方式言語(yǔ)行為。社交指示與人稱指示、 時(shí)間指示、地點(diǎn)指示和語(yǔ)篇指示是密切的有機(jī)統(tǒng)一 體。它的研究主要分散在這四類指示語(yǔ)之中進(jìn)行。本文從語(yǔ)法形式的角度，將人稱指示語(yǔ)與社交指示聯(lián)系起來(lái)，動(dòng)態(tài)的研究漢語(yǔ)人稱指示語(yǔ)的社交指示功能。二、人稱指示語(yǔ)與人稱代詞研究漢語(yǔ)人稱指示語(yǔ)的社交指示功能，叫先要清楚什么事人稱指示語(yǔ)。人稱指 示語(yǔ)常常被與人稱代詞混同起來(lái)。那么，人稱指示語(yǔ)和人稱代詞有什么關(guān)系呢？1、從所屬范疇看：社交指示語(yǔ)是語(yǔ)用學(xué)概念，而人稱代詞是屬于語(yǔ)法學(xué)概念。 二者所屬的學(xué)科不同，劃分的依據(jù)也不同。

6、2、 從概念上看：人稱指示語(yǔ)指談話雙方用話語(yǔ)傳達(dá)信息時(shí)的相互稱呼。分為第一人稱指示語(yǔ)、第二人稱指示語(yǔ)和第三人稱指示語(yǔ)。具有代替、指示人或事物的詞叫人稱代詞。人稱代詞有第一人稱代詞我 （們、咱（們，第二人稱代詞你（們、 您，第三人稱代詞他（們、她（們、它（們。3、從內(nèi)容上看：語(yǔ)法學(xué)中的人稱代詞系 統(tǒng)是語(yǔ)用學(xué)中典型的人稱指示語(yǔ)。但是人稱指示語(yǔ)并單單只人稱代詞所包含的我 （們、咱（們、你（們、您、他（們、她（們、它（們。第三人稱指示語(yǔ)不僅僅只限 于第三人稱代詞，專有名詞和稱謂名詞也可以充當(dāng)?shù)谌朔Q指示語(yǔ)。通過(guò)以上分析，可以清楚的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)的人稱指示語(yǔ)和語(yǔ)法學(xué)的人稱代詞的區(qū)別。但是,當(dāng)前許多研究者都在

7、研究語(yǔ)用學(xué)問(wèn)題時(shí)亂用人稱代詞這一概念。完全忽視了這是所屬于不同學(xué)科的兩個(gè)概念。當(dāng)然,在研究人稱指示語(yǔ)的社交指示功能時(shí),可以從典型的人稱指示語(yǔ)我（們、你（們、您、他（們、她（們來(lái)探析其特點(diǎn)。而 這些人稱指示語(yǔ)的社交指示功能主要從其非常規(guī)用法先出來(lái)的。三、第一人稱指示語(yǔ)的社交指示功能漢語(yǔ)中第一人稱指示語(yǔ)主要是我、 咱及其復(fù)數(shù)我們、咱們。其中，咱（們有 很強(qiáng)的口語(yǔ)色彩，多有于口語(yǔ)及方言中。第一人稱指示語(yǔ)的社交指示功能 主要體現(xiàn) 在以下幾個(gè)方面：1、第一人稱單數(shù)指代第一人稱復(fù)數(shù)第一人稱單數(shù)我、咱有些情況可以指代我們、咱們，體現(xiàn)一定的社交指示功能。例，（1我校今年計(jì)劃招生兩萬(wàn)人。（2還我青島還我河山（3

8、走,咱今晚就去看電影。例（1是高校招生負(fù)責(zé)人答記者問(wèn)時(shí)所說(shuō)。在公開場(chǎng)合，這位負(fù)責(zé)人不是代表他 個(gè)人表態(tài)，而是代表他身后的學(xué)校這個(gè)集體。所以這里 我?！钡奈摇敝复氖?我 們”。同時(shí)，例（2中兩個(gè) 我”指的也是 我們”。不管是 青島”還是 山河”都是我 們國(guó)家的一部分，不會(huì)只屬于某一個(gè)人。 這里標(biāo)語(yǔ)的書寫者從主人翁意思出發(fā)，將自 己看成的主人，那任何損害國(guó)家 利益的事他都不會(huì)贊成，從而表達(dá)其愛(ài)國(guó)熱情。從這 兩個(gè)例子可以看出來(lái) 我”指代 我們”時(shí)，都是說(shuō)話者將自己看做某一集體的代言 人。說(shuō)話者 所發(fā)表的言論就是他說(shuō)代表的集團(tuán)的態(tài)度。例（3中，咱”包括說(shuō)話人自 己和聽話人，代指 咱們”。這一用法多出

9、現(xiàn)在口語(yǔ)中，可以來(lái)及說(shuō)話者與 聽話者的心 理距離，更加親切。2、第一人稱復(fù)數(shù)指代第一人稱單數(shù)在漢語(yǔ)中，由于謙遜原則或者不宜用個(gè)人口吻表達(dá)某一觀點(diǎn)時(shí)，說(shuō)話者常將自己 的觀點(diǎn)說(shuō)成大家的共同觀點(diǎn)以表現(xiàn)出親密的關(guān)系或者謙遜禮貌的態(tài)度。這時(shí)常用我們、咱們來(lái)指代我、咱。例，(4我們那口子,(5咱們是個(gè)計(jì)算機(jī)盲，不會(huì)撥弄這玩意兒。(6我們覺(jué)得社交指示涉及的問(wèn)題，不單純局限在社交語(yǔ)用學(xué)之中。例(4中的我們”指代的是 我”例(5中的咱們”指代的是咱”。我們”用在書面語(yǔ)體中，而 咱們”則常用在口語(yǔ)體中。例(6是何自然先 生在其語(yǔ)用學(xué)概論中的話，這里的我們”實(shí)際是說(shuō)話者何 自然先生一人，指代的 是我”。先生之所以這

10、樣說(shuō)是本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，這一用法在報(bào)告和學(xué)術(shù)專著中 是很常見的。用 我們”指代 我”可以表現(xiàn) 出報(bào)告人或作者的謙遜態(tài)度。而用 我”指 代我們”則可以表現(xiàn)出說(shuō)話者 對(duì)自己的觀點(diǎn)敢于負(fù)責(zé)人的態(tài)度。當(dāng)然在提到自己的缺點(diǎn)與不足時(shí)用 我們”就會(huì)顯得曖昧不清，有推脫責(zé)任的嫌疑。例，(7 A:時(shí)誰(shuí)把窗戶打破了 ？B我們。3、第一人稱指代第二人稱漢語(yǔ)中，用第一人稱指代第二人稱的現(xiàn)象也很常見，集中體現(xiàn)為 共稱”現(xiàn)象。例,(8老師:你要記住，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。(9教授:我是第一次來(lái)咱們學(xué)校做報(bào)告。（10如果你我合作，我們將會(huì)壟斷這一行業(yè)（11好孩子，咱不哭。這三個(gè)例子都是將說(shuō)話者（或聽話者引入聽

11、話者（或說(shuō)話者所處的 情境,用這種 虛擬的共同語(yǔ)境來(lái)拉近說(shuō)話者與聽話者的關(guān)系，以更好的達(dá)到 交際目的。例（8中的 我們”指的是學(xué)生 你們”是老師自己進(jìn)入學(xué)生 的身份，以期待和學(xué)生處在一個(gè)平等 的地位，從而方便和學(xué)生交流。例（9的咱們”指代的是你們”也是教授進(jìn)入聽話者 的情境，將聽話者的學(xué) 校說(shuō)成自己的學(xué)校，密切了二者的關(guān)系。例（10中我們”指代 你們”是將聽話者引入自己的情境，從而更好的認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。如果用 你們” 就顯得十分生硬，達(dá)不到交際目的。4、我們”、咱們”的包括式與排除式我們”、咱們”的用法主要有兩種，包括式和排除式。其中 咱們”專用于包括 式,我們”即可用包括式也可用排除式。例,

12、（12我們明天上山，你去不去？（13我們進(jìn)去看看。（14咱們?nèi)ゴ河伟?！例?2中我們”并不包括聽話者，是排除式。例（13中我們”包括聽話者。例 （14中 咱們”包括說(shuō)話者和聽話者，是包括式。這種 我們”、咱們”的包括式與 排除式表達(dá)了不同的意義，直接影響著交際。四、第二人稱指示語(yǔ)的社交功能第二人稱指一個(gè)或者多個(gè)聽話者。 在漢語(yǔ)中，第二人稱指示語(yǔ)有你（們、您 （們。您是你的敬稱，一般表達(dá)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，下級(jí)對(duì)上級(jí)的尊敬。您們，僅在書面語(yǔ)中 少量使用。是表達(dá)對(duì)某個(gè)令人尊敬的集體的敬意。如 ：老師,您們辛苦了。這里主要 研究你（們。1、第二人稱指代第一人稱在漢語(yǔ)中，有時(shí) 你”實(shí)際上是指 我”。例,（15

13、這個(gè)人性格內(nèi)向，不善言辭，你問(wèn)他十句，他才回答你一句。（16我這個(gè)學(xué)生上課不聽講，最愛(ài)調(diào)皮搗蛋，有時(shí)真讓你哭笑不得。 例（15和例 （16中的你實(shí)際上都指代的是說(shuō)話者 我”。但說(shuō)話者 為了更好的達(dá)到交際目的，從 聽話人的角度出發(fā)闡述觀點(diǎn)，更易使聽話者產(chǎn) 生共鳴，達(dá)到交際目的。2、第二人稱可以泛指任何人第二人稱指示語(yǔ) 你”在一些情況下可以泛指任何聽話者或不在現(xiàn)場(chǎng)的其他人,當(dāng)然也包括說(shuō)話者本身。例，（17你想在事業(yè)上取得成功，你就得好好學(xué)習(xí)，下一番苦功夫。（18困難就像彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。例（17中 你”指代的是想在事業(yè)上有所成功的任何一個(gè)人。例（18中你”指代面對(duì)困得的任何人。五、第三

14、人稱指示語(yǔ)的社交指示功能漢語(yǔ)中的第三人稱指示語(yǔ)包括他（們、她（們、它（們。第三人稱指示語(yǔ)既不包 括說(shuō)話人，也不包括聽話人，在言語(yǔ)活動(dòng)中，一般不是談話的 參加者。當(dāng)然，在特定的 條件下也可以指代聽話者。1、第三人稱指代第二人稱（19老天爺你走眼呀，你視呀，要不是吾，這些家伙何時(shí)從娘肚子里拱出來(lái)?他們吃米谷，還沒(méi)長(zhǎng)成個(gè)人樣，就爛肝爛肺，欺負(fù)吾娘崽呀！例（19是韓少功的 爸爸爸里丙崽的媽媽在兒子被欺負(fù)后當(dāng)著欺負(fù)丙崽的孩子們說(shuō)的話。欺負(fù)丙崽的孩子們是聽話者，這里卻用的是 他們”而沒(méi)有直接稱呼 你們”。這種指桑罵 槐的用法在漢語(yǔ)很多，多是出于禮貌，委婉的向聽話者表達(dá)自己的意見，有時(shí)也因?yàn)榍?服于聽話者的

15、威嚴(yán)，不敢直接向其表達(dá)意見。2、第三人稱泛指任何人（20不管張三還是李四，只要是公民，他就有選舉權(quán)。（21別管他是誰(shuí),只要有困難，我們就因該幫助他。例（20中他”泛指任公民。例（21中他泛指任何有困難的人。3、 他（她+稱謂 語(yǔ)”指代第二人稱這種用法主要可以分為兩種情況，夫妻之間和非親屬見，而且說(shuō)話人多為女性。 例，（22他媽，今晚我不回家吃飯了。（23他大哥，生病了 ？例（22是用于夫妻之間，他媽”指的就是聽話人你”。這樣的用法是由于中華 文化中內(nèi)斂的傳統(tǒng)，即使是在夫妻之間也是如此。直接用稱謂語(yǔ)或者第二人稱指示 語(yǔ)你”是覺(jué)得過(guò)于直白，所以用第三人稱指示語(yǔ)來(lái)指 代。例（23是用于非親屬間， 他

16、大哥”指代的就是 你”。這樣用密切了說(shuō)話者與聽話者的關(guān)系，有一種親近而尊 重的感覺(jué)。其他還有 他閨女”等。六、小結(jié)通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)人稱指示語(yǔ)之間的交叉互指、單復(fù)數(shù)互用、泛指等用法的分析,發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)人稱指示語(yǔ)的社交指示功能較為復(fù)雜，并不是所有的人稱指示語(yǔ)都是其本 意。隨著語(yǔ)境的變化，漢語(yǔ)的人稱指示語(yǔ)的社交指示功能也會(huì)有 所不同。主要有：1、說(shuō)話者以個(gè)體代替集體的態(tài)度、看法。2、說(shuō)話者（或聽話者引入聽話者（或說(shuō)話者所處的情境,用這種虛擬的共同語(yǔ)境 來(lái)拉近說(shuō)話者與聽話者的關(guān)系3、說(shuō)話者表達(dá)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。4、人稱指示語(yǔ)泛指所有人。所以,掌握和運(yùn)用起來(lái)會(huì)很不容易。尤其是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要掌握人稱指示語(yǔ)的這些社交指示功能更是困難,在日常運(yùn)用中可能會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。通過(guò)以上的分析，希望可以對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的人稱指示