氯氣的化學性質(zhì)創(chuàng)新實驗(最新教案)

1、11 1、儀器的組裝（如圖 1 1 圖 2 2、圖 3 3）1把塑料吸管剪成鋸齒狀，將干的紅紙、濕的紅紙、 在鋸齒處，做成一根 小樹枝”。2把一根口服液吸管和分液漏斗插在膠塞上。3將小試管系上細繩吊在錐形瓶內(nèi)，把小樹枝入錐形瓶。口服液吸管下端伸入小試管口。KIKI 淀粉試紙、石蕊試紙和蘸有NaBrNaBr 溶液的濾紙各一片夾用膠塞夾著放人教版必修一第四章第2節(jié)富集在海水中的元素 一一氯“氯氣的化學性質(zhì)”創(chuàng)新實驗、教材分析1 1 本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用富集在海水中的元素一一氯是人教版必修一第四章第2 2 節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是全章教材的重點之一，也是第一章所學氧化還原反應(yīng)知識的進一步應(yīng)用和鞏固。

2、氯氣不僅僅是鹵素中最有代表性的元素，而且也是最典型 的非金屬元素。對氯氣的性質(zhì)、用途、制法等進行比較全面、細致的學習和研究，不僅是下一節(jié)進一步學習、 研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的需要，也是以后學習和研究同族元素性質(zhì)變化規(guī)律以及介紹氯堿工業(yè)等聯(lián) 系實際知識的需要 侗時，由于在高中階段對氯氣的性質(zhì)、用途等介紹較為全面、細致，且探討和應(yīng)用也較多， 對學生全面認識化學元素、形成正確觀點、掌握正確學習方法等也具有重要的作用。2 2、創(chuàng)新實驗一一氯氣的化學性質(zhì)”的重要性新課程標準對學生學習過程與方法非常重視，倡導(dǎo)教學角色的轉(zhuǎn)變和學生自主、合作、探究的學習方法。 教材中對氯氣性質(zhì)的認識，是以實驗驗證的方

3、法完成的，這為培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?、觀察能力及思維能力等提 供了極好的機會。但是課本上關(guān)于氯氣化學性質(zhì)的實驗方法中存在很大的問題：氯氣單獨制備，易泄露、污染空氣，并且過 量的氯氣對師生的身心健康有害。對于氯氣性質(zhì)如氧化性、還原性等知識幾乎沒有提及到，但這一知識點卻是 高考的考察點，教師上課需要知識拓展才能完成考綱的要求。因此，設(shè)計高效、簡潔、環(huán)保、易操作、現(xiàn)象明 顯且能將氯氣制備、性質(zhì)檢驗集為一體的實驗裝置顯然更加有意義。二、實驗教學目標1 1、 知識與技能：將課本原有實驗進行改進，幫助學生認識氯氣的性質(zhì)。2 2、 過程與方法：通過改進實驗，讓學生體會實驗探究在化學研究中的作用，初步形成研究物質(zhì)

4、的一般方法。3 3、 情感態(tài)度價值觀：提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、實驗內(nèi)容和教學過程（一）新課授課過程1 1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課從學生熟知的海水曬鹽入手，引發(fā)學生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學生求知欲望，為學習新知識做好鋪墊。2 2、 自主閱讀，初步感知3 3、 復(fù)習所學，推測性質(zhì)4 4、 實驗探究，深化理解5 5、 小結(jié)與拓展（二）創(chuàng)新實驗方案圖 1 1圖 2 22圖 3 32 2、試劑的選擇：小試管中加入少量 KCI0KCI03固體醫(yī)用注射器吸取濃鹽酸 0.5ml0.5ml分液漏斗中加入 NaOHNaOH 溶液3 3、實驗步驟1用醫(yī)用注射器將濃鹽酸通過口服液吸管滴加到小試管中。2觀察

5、錐形瓶內(nèi)和 小樹枝”上 5 5 張試紙的顏色變化。3實驗結(jié)束后，打開分液漏斗的玻璃塞和活塞，向錐形瓶中加入NaOHNaOH 溶液吸收剩余氣體。4 4、實驗現(xiàn)象3清晰的看到各個試紙逐漸變色的情況，形象生動。四、教學反思及評價1 1、教師要充分了解學生已有的知識基礎(chǔ)。學生之前對非金屬的性質(zhì)已有一定的認識，通過改進課本的實驗 幫助學生加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解，引導(dǎo)學生從化學視角、從實驗探究的角度理解、解釋一些生活中的現(xiàn)象。2 2、方案用塑料吸管作小樹枝，試紙和紙片做成樹葉，讓實驗更生動有趣。化學常用的是石蕊溶液做指示劑, 本實驗設(shè)計改用石蕊試紙，是一種新材料。而且廢舊品利用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。3 3、方案在封閉體系中進行實驗，能夠防止氯氣逸散到空氣中污染空氣。而且使用注射器取用藥品，能夠節(jié) 約藥品。4 4、本節(jié)課重視實驗教學的研究。這樣的組合操作試劑用量少、器材少、安全無害；高效、一套裝置解決多個問題；無需加熱、操作簡單、現(xiàn)象明顯。該裝置還可用于SOSO2, H H2S S, NHNH3等氣體的制取實驗。反應(yīng)開始前石蕊試紙變紅KI 淀粉試紙變藍石蕊試紙褪色