關(guān)注你、我、他

1、關(guān)注你、我、他課 型： 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。 了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點： 人物的臉型和表情教學(xué)難點： 人物肖像畫的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等學(xué)具準(zhǔn)備： 繪畫工具等課 時：課時教學(xué)過程：第一課時一、游戲?qū)耄ń處熓孪劝褜W(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里） 同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲

2、 的名稱是： 猜猜“他”是誰 學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？ 同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。（板書：你、我、他）二、描述特征說說“他”的特征 看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？ 仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征1、蒙娜 麗薩 出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗、討論人物

3、特征 教師簡單介紹達(dá) 芬奇、蒙娜 麗薩 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。 看達(dá) 芬奇的最后的晚餐并作簡單的介紹。2、凡 高自畫像 出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征 教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。 學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。3、畢加索的人物肖像畫4、現(xiàn)代版的蒙娜 麗薩5、探索 比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？ 學(xué)生討論、猜想。 教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)

4、發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。臉型 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） 教師出示幾種常見的臉型 請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些

5、特征？ 小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過） 請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。 其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。 請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結(jié)構(gòu) 探索：頭部比例三停五眼

6、A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。B、請學(xué)生說一說剛才測量的結(jié)果。C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。 感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進行簡介）A、人體比例立七、坐五、蹲三半B、人體結(jié)構(gòu)學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼出示人體肌肉和骨骼圖過渡：剛才，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。五、臨摹練習(xí) 學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。 仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上