口語(yǔ)交際習(xí)作

1、口語(yǔ)交際習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料 . 練習(xí)修改自己的習(xí)作 .課前準(zhǔn)備自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè) .教學(xué)過(guò)程課時(shí)口語(yǔ)交際激發(fā)興趣，明確目標(biāo)在這次“我愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧 ?今天，我們就來(lái)交流一下 .組內(nèi)討論，人人參與你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢 ?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流 .學(xué)生在組內(nèi)交流 . 教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言 . 對(duì)個(gè)別表達(dá)、

2、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言 .互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.推薦代表參加全班交流. 為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩 .全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷 .你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè) .開(kāi)展辯論 . 啟迪思維人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益. ”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害. ”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論.學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣

3、滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧. 我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!第二、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)入 . 激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂(lè)趣 . 大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地. 把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作. 下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!閱讀提示 . 明確要求投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動(dòng).試寫初稿，反復(fù)修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段 . 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析 .謄寫作文，制作小報(bào)再次修改