校本培訓(xùn)總結(jié)(新的)

1、20062007學(xué)年長寧中心幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)年我們根據(jù)本園實(shí)際，為了不斷提高教師的教育教學(xué)能力，開展了一些活動(dòng)。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對本園教師保教水平、業(yè)務(wù)研究、教學(xué)科研水平等方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、端正思想明確認(rèn)識。 堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效。 幼兒教

2、師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教職工的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教職工職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高教職工職業(yè)道德、教師課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教職工綜合素質(zhì)的目的。三、 不斷探索開拓新路。 教師是教育實(shí)施的主體之一，班級是幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境。我園在教學(xué)科研方面開展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。（一）古詩、成語識字三合一課程培訓(xùn)。古詩、成語識字三合一課程是我園的特色課程。在培訓(xùn)中，老師加深對古詩、成語識字三合一課程的了解，豐富教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；靈活掌握課程的教學(xué)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，提高

3、教學(xué)水平。在理論方面，古詩、成語識字三合一課程教育體系的基本特色包括：課程思想上，古詩、成語識字三合一課程將“圖形繪畫、音樂韻律、動(dòng)作表情、情感想象”等形象思維元素引入語言教學(xué)并建立高度對應(yīng)統(tǒng)一的關(guān)系，將為教師、為幼兒提供了廣闊而更富創(chuàng)意的空間，幼兒與教師、幼兒之間互動(dòng)性強(qiáng)，語言能力和綜合素質(zhì)得以全面發(fā)展；課程內(nèi)容上，設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)以記憶圖、記憶操為中心，將“形象線索”貫穿其中，組合聯(lián)系更多的形象元素，孩子喜歡學(xué)，學(xué)得快，記得牢， “快速記憶積累大量素材，開發(fā)右腦培養(yǎng)多元智能”得以體現(xiàn)。 教師結(jié)合自身在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)提出了疑問，在思維碰撞中，得到了提升。不少教師在其他領(lǐng)域中也積極探索嘗試用古詩、

4、成語識字三合一課程教學(xué)法來開展活動(dòng)。（二）開展數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。數(shù)學(xué)教育是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總體上要做到有趣、友誼、有效，要把握好這三項(xiàng)原則，必須從興趣入手，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上要?jiǎng)?chuàng)造、創(chuàng)造、再創(chuàng)造，讓孩子從中感覺到樂趣。教師應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)他們的求知欲，激發(fā)出他們學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，努力把教學(xué)內(nèi)容生活化、游戲化、將數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到與孩子們生活密切相關(guān)的內(nèi)容中去。數(shù)學(xué)內(nèi)容是枯燥乏味的，幼兒時(shí)期學(xué)數(shù)學(xué)，只要是依靠興趣，但隨著時(shí)間的推移和教學(xué)內(nèi)容的加深、變難，有的幼兒學(xué)習(xí)興趣逐漸減退，表現(xiàn)為上課時(shí)有意注意持續(xù)的時(shí)間變短，多余動(dòng)作不斷出現(xiàn)

5、，這也是幼兒時(shí)期的年齡特點(diǎn)所決定的。所以，我們的教學(xué)應(yīng)在“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固學(xué)習(xí)興趣”上下功夫。為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，可將不同形式的數(shù)學(xué)內(nèi)容配上動(dòng)作，轉(zhuǎn)化為幼兒能表現(xiàn)可參與的各種有趣活動(dòng)，幼兒通過做動(dòng)作加深對所學(xué)數(shù)學(xué)的理解與記憶，以獲得一種愉快學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓孩子們在學(xué)數(shù)學(xué)的同時(shí)，得到多元智力的全面發(fā)展?？傊變簣@數(shù)學(xué)教育是一條任重道遠(yuǎn)的路，教學(xué)方法還需在實(shí)踐中不斷完善，教師組織教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)造性、樂學(xué)性和交際性，讓幼兒在輕松與愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，漸漸體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而，挖掘數(shù)學(xué)的特殊潛在教育，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。從興趣入手開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，雖然經(jīng)歷了長期的教育研究，但是

6、在幼兒園教學(xué)中仍然沒有形成相對規(guī)范的教育模式。因此，數(shù)學(xué)教育研討一直是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們組織教師教法學(xué)習(xí)、知識問答、教學(xué)觀摩等培訓(xùn)形式，使教師獲得了教育理念的升華：教育教學(xué)一定要遵循教育規(guī)律，注重系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)；一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，注重直觀性和發(fā)展性。經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，而反思更能促進(jìn)下一步工作的有序、有效開展?？傊處熍嘤?xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。長寧中心幼兒園2007年8月20072008學(xué)年長寧中心幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)

7、展提供師資的保障。本學(xué)年，我們按照學(xué)年初的園本培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作，為教師們的專業(yè)成長提供較好的一塊陣地。一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度。我園為了切實(shí)開展好園本培訓(xùn)工作，對園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。教師們在參加園本培訓(xùn)活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果比較明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性。二、園本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，從多個(gè)層面提高教師的能力。1、師德教育-

8、中華人民共和國義務(wù)教育法的學(xué)習(xí)使教師們對基礎(chǔ)教育的重要性提高了認(rèn)識。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工學(xué)習(xí)了中華人民共和國義務(wù)教育法，全園教職工都寫了學(xué)習(xí)體會，透過學(xué)習(xí)體會我們看到教師們都感到國家重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展，對中小學(xué)幼兒園教師的職稱也有一些新的規(guī)定，這必將給我們農(nóng)村的教師帶來新的希望，給孩子能接受更好的教育帶來希望。教師們在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，并意識到要適應(yīng)社會的發(fā)展，就要不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。我們還開展了讀好書活動(dòng)，全園教師學(xué)習(xí)了派往明天的教師，提高了教師的師德修養(yǎng)。2、基本功培訓(xùn)有序開展。幼兒教師作為學(xué)前教育的第

9、一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開展的教師三課培訓(xùn)，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評課、說課培訓(xùn)活動(dòng)中，我們都是先組織教師集中學(xué)習(xí)評價(jià)要求，再示范，再對教師進(jìn)行三課的考核，將考核的情況給教師及時(shí)的公布，對教師中的一些問題還進(jìn)行了個(gè)別交流。我們還開展了全員賽課、說課活動(dòng)，使教師們的三課能力都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展。3、綱要的深入學(xué)習(xí)。教師的行動(dòng)受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學(xué)年，我們注重綱要的深入學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習(xí)綱要，二是結(jié)合綱要開展教育思想的討論。比如我們對綱要中的“教師應(yīng)成

10、為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”進(jìn)行了討論，大家對教師應(yīng)樹立什么樣的角色觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識；對“科學(xué)、合理地安排和組織一日活動(dòng)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)合理的一日活動(dòng)對幼兒成長的重要性；開展園風(fēng)園貌的討論等等，使教師們的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力都有所提高?？傊覉@本學(xué)年的園本本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，為教師創(chuàng)新性地開展好工作打下了基礎(chǔ)。長寧中心幼兒園2008年7月20082009學(xué)年長寧中心幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié) 本學(xué)期我園繼續(xù)以綱要和指南精神為指導(dǎo)，制定了培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與

11、“學(xué)”的研究，對本園教師師德、整體素質(zhì)和各領(lǐng)域課程的教學(xué)方法、技能等方面進(jìn)行了培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果。我園主要做了以下工作。一、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)。我們認(rèn)為：對教師的師德的培訓(xùn)是一個(gè)永恒的培訓(xùn)，貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。一年來，師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手。我們先后開展了“做家長滿意的教師”師德講座，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。還開展了“職業(yè)感情”專題系列學(xué)習(xí)，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，每次讓教師在工作中驗(yàn)證新時(shí)代教師愛生、敬業(yè)、求知新的內(nèi)涵。二、開展學(xué)習(xí)有效性研討活

12、動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。我們大量開辟“走出去”的渠道。派老師去深圳、惠州、東莞、博羅等姐妹園參觀學(xué)習(xí)，回來教師必須通過教學(xué)示范、報(bào)告會的形式進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)習(xí)她園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念；組織教師參加縣教研參賽活動(dòng)，努力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮我園示范帶頭作用。二是請進(jìn)來的方法，邀請金翅膀教育中心姚東霞主任、博羅機(jī)關(guān)幼兒園陳銀笑老師來園指導(dǎo)。三是蹲下來的方法,主要開展園本教研對全園教師定期學(xué)習(xí)研究內(nèi)化，對教學(xué)存在的問題進(jìn)行大討論尋找策略，如通過利用網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)資料讓教師獲得理論知識，教師們學(xué)習(xí)的積極性提高了，自學(xué)、反思、內(nèi)化以及多途徑的及時(shí)獲取各種教育信息，對課改的理念有了進(jìn)一步的

13、理解，同時(shí)也拓展了教師的教育教學(xué)視野。由此可見，教師們“我要學(xué)”的氛圍在逐漸形成。我園圍繞“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”為課題開展研討，期間包括：集體備課、教材分析、課例展示研討、論文案例撰寫培訓(xùn)等。選一名教師上公開課，請執(zhí)教老師進(jìn)行說課和課后自我反思。請參加聽課的教師通過“看、聽、思、評”找出差距，使參加活動(dòng)的教師接受新的教育理念和教育模式。并推出兩堂典型課例，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松活躍的交流平臺，參與教師各抒己見，通過自評、集體評、組長小結(jié)的程序，不斷總結(jié)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改進(jìn)，有效地提高了教師工作效率和工作成績。 本學(xué)期，根據(jù)教師興趣和能力，對各位教師科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討培訓(xùn)，在十一月份深入開展分三期舉行了“自我

14、提高”為課堂科學(xué)教學(xué)展示及互動(dòng)活動(dòng)。尤其針對不同教齡段的教師采取了不同要求進(jìn)行磨課、考核。如在科學(xué)研討活動(dòng)中：教齡較長的教師為充分發(fā)揮其職能，自選一節(jié)拿手的科學(xué)課，前提是利用幼兒園熟悉的周邊自然資源。教齡較短的教師給一個(gè)主題，可以滲及到計(jì)算課，但也要巧用周邊自然資源。新來教師就在紙上做文章，在老教師的幫扶下能認(rèn)真的上好一節(jié)科學(xué)課。這樣新老教師集群智力量共贏。幼兒園積極提供機(jī)會，讓老師們參加各級各類公開課教學(xué)活動(dòng)，競賽，促使她們在教學(xué)中經(jīng)歷錘煉迅速成長。本學(xué)年我園徐雪珍老師參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。 三、通過師徒結(jié)對，促使新教師迅速成長。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對、互幫互助”

15、的形式，來提高我們教師的自身素質(zhì)，在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng)中，老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃。每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，老教師認(rèn)真分析新老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。結(jié)對過程中，要求互相聽課并作好反思。做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，并通過多次試教，聽課、評課，改進(jìn)教案，把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，師傅盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級管理方面，也有交流和提高。通過這樣的活動(dòng)，每個(gè)新教師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路，共同成長。在學(xué)習(xí)