初中部推進(jìn)“講學(xué)稿”若干點(diǎn)要求

1、襄陽市第47中學(xué)初中部推進(jìn)“講學(xué)稿”若干點(diǎn)要求一、講學(xué)稿的編寫： “講學(xué)稿”的編寫過程要經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程。遵守“提前進(jìn)行個(gè)人設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì)，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，分層把關(guān)確保質(zhì)量”的操作流程，并通過輪流設(shè)問、交換研討、課后反思、不斷改進(jìn)等辦法，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果。確保了教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)了教和學(xué)的有效性。其編寫要體現(xiàn)“提前備課、集體研討、專人主備、專人審核、優(yōu)化設(shè)計(jì)、師生共用”的精神。（1）講學(xué)稿編寫流程1）、分解學(xué)期任務(wù)，備課組內(nèi)認(rèn)真規(guī)劃、合理分配“講學(xué)稿”編寫任務(wù)。 1、按要求填寫備課組“講學(xué)稿”編寫任務(wù)安排一欄表 2、各備課組

2、整理本學(xué)期課本章節(jié)目錄的電子文件夾，并打包。以上2任務(wù)務(wù)必于下星期四前完成?！敖虒W(xué)稿”收繳以對QQ群中李志勇發(fā)離線文件為主。2）、主備教師備課（個(gè)人）。根據(jù)備課組分配的任務(wù)，主備教師自行確定教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)程序等。并提前一周發(fā)給審核人和教務(wù)處。編寫過程中要體現(xiàn)：a、區(qū)別于一般教案，要更多地體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”核心里面。b、有利于學(xué)生梳理整理知識結(jié)構(gòu)，有利于為學(xué)生提供良好的學(xué)法指導(dǎo)。d、精選精編，控制題目數(shù)量，精選例習(xí)題；仔細(xì)編寫按教務(wù)處要求排版布局，準(zhǔn)確無誤完成電腦輸入。等等。3）、集體備課（備課組）。審核人拿到“講學(xué)稿”初稿后，召集備課組組員集體審稿，提出修正看法；

3、集思廣益、暢所欲言；不獨(dú)斷、不專橫，認(rèn)真聽取各方面意見，達(dá)成共識。主備人再次修改。將電子文稿發(fā)給教務(wù)處備查，并自行去教務(wù)處打印紙質(zhì)文稿，交油印室登記油印。誰主備誰負(fù)責(zé)修改負(fù)責(zé)打印登記。4）、二次備課。有兩點(diǎn)體現(xiàn)，第一：上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并對“講學(xué)稿”再行閱讀熟悉、理解潤色，即進(jìn)行課前備課，使講學(xué)稿具有個(gè)性特色。第二，在批改學(xué)生“講學(xué)稿”后，根據(jù)學(xué)生完成、掌握情況選擇合適開展“小組模式”合作探究的教學(xué)模式。5）、課后反思（教、學(xué)的反思）。課后教師在“講學(xué)稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫“教學(xué)反思”，用于下次集中備課時(shí)小組交換。使經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和問題得以積聚，反思、思考提煉成觀點(diǎn)理念。

4、（2）講學(xué)稿結(jié)構(gòu)模式設(shè)置講學(xué)稿的結(jié)構(gòu)設(shè)置不唯模式。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生自主能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生小組合作和探索。請老師們在編寫前自行學(xué)習(xí)閱讀去年東廬之行購買的各科講學(xué)稿書。附2襄陽市七中講學(xué)稿模式設(shè)置。(3) 講學(xué)稿編寫的格式要求1、每份“講學(xué)稿”均為8開雙面印刷，統(tǒng)一用word軟件編輯。標(biāo)題、小標(biāo)題、附標(biāo)題、正文的文字大小、行間距和字體具體設(shè)置請參閱后面附件1。2、每份“講學(xué)稿”的頁眉處統(tǒng)一寫有：（年級）（科目）（冊數(shù)）講學(xué)稿；主備人；審核人；使用時(shí)間等項(xiàng)目。3、不同科目、不同課型的“講學(xué)稿”要在統(tǒng)一格式的基礎(chǔ)上體現(xiàn)各自不同的特色。二、講學(xué)稿的使用1）、加強(qiáng)家校溝通，反復(fù)宣講自主

5、預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)重要性，得到家長的理解和支持。2）、加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)。教會學(xué)生如何使用講學(xué)稿，如何處理教材，如何落實(shí)基礎(chǔ)知識，如何質(zhì)疑抽象出問題，如何探究變式等等。充分調(diào)動學(xué)生積極性培養(yǎng)自主能力。3）、小組合作模式的探討 4）、講學(xué)稿使用的反思。學(xué)生反思本節(jié)課內(nèi)容，有哪些收獲，還有哪些困惑，還有哪些新問題和新想法；老師在使用中的心得體會等。5）、講學(xué)稿的收集整理（大面積推廣后講學(xué)稿將集教案、學(xué)案、習(xí)題集、錯(cuò)題集于一體）學(xué)生：認(rèn)真愛護(hù)每份講學(xué)稿，并按順序?qū)⒅v學(xué)稿裝訂成冊。數(shù)學(xué)、語文、物理、英語、化學(xué)等科目每月的講學(xué)稿裝訂成一本。其他科目的半學(xué)期裝訂成一本?？蓪⒚繌堉v學(xué)稿反面（或單獨(dú)留點(diǎn)版

6、面）作為改錯(cuò)本用來建立個(gè)人錯(cuò)題庫）?？迫卫蠋煟阂罆r(shí)批閱學(xué)生講學(xué)稿，定期檢查學(xué)生糾錯(cuò)情況；定期或不定期檢查學(xué)生講學(xué)稿整理保存的情況以備教務(wù)處檢查。等等。三、講學(xué)稿的檢查一周一檢查，一月一匯總。分為定期檢查和不定期檢查抽查。1、定期檢查講學(xué)稿的編寫情況：每周一查，各備課組每周至少使用一次講學(xué)稿、提前一周檢查講學(xué)稿的編寫。從第五周開始使用，第四周開始檢查，直到5月份結(jié)束。（星期四下午集中檢查、星期五反饋結(jié)果全校公示）；講學(xué)稿的編寫是否符合要求；教師紙質(zhì)“講學(xué)稿”中反思情況，側(cè)重編的心得體會和課堂上使用情況經(jīng)驗(yàn)積累。2、不定期檢查或抽查講學(xué)稿的使用情況：1）、油印室印制情況（謹(jǐn)防編而不用）；2）、學(xué)生

7、使用講學(xué)稿的使用情況（學(xué)生錯(cuò)題更正情況）和保存情況；3）、教師使用講學(xué)稿情況。3、每周檢查結(jié)果將作為備課組長考核的重要依據(jù)，也將作為績效工資中個(gè)人教學(xué)過程考核的依據(jù)。附件1 紅色部分為教務(wù)處檢查時(shí)不可缺少部分。中間部分環(huán)節(jié)自行設(shè)置。同底數(shù)冪的除法(1)年級：七年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 執(zhí)筆：孫光柱 審核：朱第華課型：新授 時(shí)間：第5周【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解同底數(shù)冪的除法法則；會運(yùn)用公式：am÷an=am-n （m，n為正整數(shù)，mn，a0）進(jìn)行簡單的整式除法運(yùn)算。2、經(jīng)歷從特殊到一般的推理過程，加強(qiáng)概括問題的能力和逆向思維的能力，運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算，加強(qiáng)綜合運(yùn)算能力和解決問題的能力3、體驗(yàn)從特殊到

8、一般的總結(jié)規(guī)律的步驟，得到一種簡潔、和諧美的情感，形成對立統(tǒng)一的辯證唯物主義世界觀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、熟練地運(yùn)用同底數(shù)冪的除法法則進(jìn)行計(jì)算。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】利用除法的意義說明同底數(shù)冪的除法法則的道理；根據(jù)乘、除互逆的運(yùn)算關(guān)系得出法則?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備：【教學(xué)反思】 常規(guī)檢查的重要一項(xiàng) 附件2 七中講學(xué)稿設(shè)置模式【1】課題及學(xué)習(xí)目標(biāo) 如下所示：（定位45分鐘，融合三維，言簡意賅，節(jié)省版面） 第四單元 * 課題2 * （第1課時(shí)）*課型：新授課 主備人：* 審核人：* 授課時(shí)間 * 家長簽字* 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)，格式參照）1、理解*；應(yīng)用*；掌握*。（知識與技能方面）2、通過*（具體內(nèi)容或措施），經(jīng)歷*，實(shí)現(xiàn)*（指能力方面，不求大與全）。3、在*的過程中，感受*，樹立*（情感范疇，比如指人生或價(jià)值觀）4、重點(diǎn)：