讓挫折豐富我們?nèi)松虒W(xué)設(shè)計

1、第五課 讓挫折豐富我們的人生 教學(xué)設(shè)計第九中學(xué)林秀梅【本課地位】第一、二單元分別學(xué)習(xí)了自信、自尊、自立、自強，面對挫折采取積極向上 的人生態(tài)度，并從容戰(zhàn)勝挫折 正是自信自尊自立自強的體現(xiàn)，而在挫折中，可以磨練人的 意志，這與第六課的堅強做了鋪墊，所以說本課是起到了承上啟下的作用?！窘滩牡奶幚怼坑捎诳紤]到材料運用的條理性，因此把兩個框題的內(nèi)容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的兩面性”放在一起，把“對挫折的正確態(tài)度”和“戰(zhàn)勝挫折的方法”放 在一起。【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo)：面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度并善于運用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己。2、知識目標(biāo)：了解挫折的含

2、義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；懂得挫折能夠磨 練意志，在挫折中增長智慧。3、能力目標(biāo)：掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法【教學(xué)重點】挫折與人生相伴；應(yīng)對挫折的有效方法【教學(xué)難點】不同的態(tài)度，不同的結(jié)果【學(xué)生分析】現(xiàn)在的青少年生活比較優(yōu)越，而且在家里倍受寵愛，因此容易造成一些錯誤的 認識：人生的旅途會事事順利。 因此讓學(xué)生懂得挫折是難免的，而且要學(xué)會正確地對待挫折?！窘虒W(xué)設(shè)計】2課時教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖觀看感動中國2005頒獎禮中黃提問：他們的人生中伯云、邰麗華、洪戰(zhàn)輝的事跡和出現(xiàn)了什么不如意的頒獎詞事情？用視頻引起學(xué)生興趣被黃伯云、洪戰(zhàn)輝、邰回合：黃伯云試驗失敗、騙麗華用什么感動了中

3、走近名人邰麗華一一身殘國？明白“艱難困苦，玉汝于成”的含義以及洪戰(zhàn)輝一一貧困、家亡艱難的環(huán)境會令人意挫折的兩面性討論他們感動中國的原因：他們志消沉，喪失斗志，敢于面對挫折，自強不息，他們但是在具有堅強意志身上有一種堅強的意志力，他們得人面前，卻可以使面對挫折有一種健康的心態(tài)。他們發(fā)奮努力。名人故事大家講講名人故事（張海地、貝多芬、霍金、愛迪生、劉翔 ）“萬事如意”只是人 們的美好祝愿，人生 不如意十有八九，同 學(xué)們還知道哪些名人 他們的人生也是充滿 挫折的呢？用學(xué)生已有的知識構(gòu)建“名人也不能避免挫折”的新知識你的故事我來聽說說自己遇到的不如意的事情（考試、競賽、與人相處、外貌）談?wù)勛约簯?zhàn)勝挫折

4、的方法（調(diào)節(jié)情緒，請求幫助，調(diào)整目標(biāo)等）我們普通人的人生是 否也充滿了挫折呢？ 請大豕想一想，在你 成長的過程中或者在 你生活的每一天，你 都遇到過哪些不如意 的事情或者哪些困 難？你是如何度過難 關(guān)的？戰(zhàn)勝挫折的有 效方法：把學(xué)生的方法歸納總 結(jié)使之與課本一致從自己的生活中體會到“普通人的人生充滿挫折”探求戰(zhàn)勝挫折的方法開動大腦歸納“挫折”的定義；討論總結(jié) 造成挫折的因素挫折的含義：造成挫折的因素：自然因素（水 災(zāi)、旱災(zāi)、地震、海嘯等）、社 會因素（戰(zhàn)爭、政治、人際關(guān)系 等）、個人因素（道德品質(zhì)、智 力、體力、外貌、生理缺陷等）、 家庭因素（父母關(guān)系，財產(chǎn)狀況 等）引導(dǎo)學(xué)生從以上的名 人和自

5、己的遭遇歸納 挫折的含義；出示多 媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生 找出造成挫折的多種 因素。（圖片：海嘯、水災(zāi)、911、伊拉克戰(zhàn)爭）對挫折從感性認識提高到理性認識，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力5 / 5聽故事，品道理學(xué)生討論輪交流，并完成三岔口的圖畫多媒體展示老子、 兒子和孫子的故事（見小故事），提問： 這個故事告訴我們什 么道理？我們應(yīng)該在 上述三種態(tài)度中選擇 哪一種？明白到在挫折中不同的態(tài)度產(chǎn)生不同的結(jié)果小結(jié)以積極的心態(tài)面對挫 折，以正確的方法戰(zhàn) 勝挫折?！景鍟O(shè)計】自然因素社會因素家庭因素個人因素造成造成一事無成結(jié)果放棄態(tài)度*挫折極作用*意志消沉、喪失斗志享受不到成功 的喜悅結(jié)果半途而廢態(tài)為出結(jié)果/ 態(tài)度

6、_I*八八1積極作用抖擻精神、發(fā)奮努力十十十成功堅持不懈方法樹立正確的人生目標(biāo)；正確認識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；發(fā)揮探索創(chuàng)新的熱情；學(xué)會自我疏導(dǎo)【課后練習(xí)】一、單項選擇（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的答案）'談遷是我國明清之際的歷史學(xué)家，從29歲開始撰寫明代的編年史國榷，歷時 27年,這部108卷500萬字的巨著終于大功告成。然而，不幸的事發(fā)生了。一天夜里，談遷家中被盜，他的書稿也被偷走了！談遷遭此打擊，肝膽欲碎。然而，他沒有氣餒，而是從頭做起。過了九年，他又寫成了這部轉(zhuǎn)世巨著。據(jù)此回答1-3題。1. 上述材料準(zhǔn)確地表明（）A. 在人生道路上難免會遇到這樣或那樣的錯折

7、B. 談遷不重視自己的成果而遭到不幸是必然的C. 生活中有快樂，也有痛苦D. 談遷不受命運的擺布，具有頑強的精神2. 你怎樣看待談遷沒有氣餒，而是從頭做起的行為（）A既然被偷，就沒有必要再寫，不必如此認真B. 面對挫折要有承受挫折的健康心理C. 挫折沒有使他意志消沉，而是更加磨煉了他的意志D挫折是談遷.成功的決定因素3. 如果我們在日常生活中遇到了挫折，正確的做法是（）A. 在挫折面前感到無比的彷徨和絕望B. 在挫折面前唉聲嘆氣，無所適從C. 掌握有效的克服方法，迎難而上，開拓進取D. 前面有挫折我們可以繞著走4. 材料中的“碰釘子”是指（）A. 也就是人們常說的緊張、消極心理反應(yīng)B. 人們所

8、遇到的失利、失敗和阻礙等產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)C. 情緒低落、行為退縮的不良人格D. 遇到非常強大的社會阻力和自然災(zāi)害5. 下面對“碰釘子”理解正確的是（）A. 這是偉大人物和成功人士所遇到的困難B. 中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折C. 那是倒霉而無奈的事情，沒有辦法D. 這是人生難免的，它與人生相伴相隨6. 有的人在挫折面前退縮，這是由于（）A人們在有目的得活動受阻后產(chǎn)生消極心理反應(yīng)造成的B. 人們在有目的得活動受阻后產(chǎn)生積極心理反應(yīng)造成的C 人們在有目的得活動受阻后會迎難而上，分發(fā)圖強.D. 人們在有目的得活動受阻后會影響人們的人生態(tài)度7. 挫折是指人有目的得活動受到阻礙時而產(chǎn)生的消極情緒反

9、應(yīng)。下面屬于受到挫折的現(xiàn)象 是（ ）A. 鄧亞萍經(jīng)過頑強拼搏，在世界大賽中取得世界冠軍B. 鄧亞萍在聽到省隊不批準(zhǔn)她加入時失聲痛苦C. 小剛在靠使得了一百分后覺得十分高興D. 小明在家里觀看一部悲劇性的影片“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩， 只有幸福而沒有悲哀， 只有歡樂而沒有痛苦， 么，這樣的生活根本就不是生活 至少不是人的生活。”據(jù)此回答 811 題。8. 上述材料中的話理解最準(zhǔn)確的是（ ） A 生活必須有痛苦否則就不是生活B. 生活必須有幸福和悲哀，否則就不是生活C. 挫折是人生的一部分D. 人生就是不斷認識挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程9. 挫折是人生難免的，它與人生相伴，下面對產(chǎn)生挫折的因素概括最全面的是（A