組合邏輯電路.

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì)中等職業(yè)學(xué)校 電子技術(shù)基礎(chǔ) 組合邏輯電路一、教案背景1. 面向?qū)W生： 中職2. 學(xué)科：電子技術(shù)基礎(chǔ)3. 課時(shí)： 1 課時(shí)4. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)字電路的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，了解 LED 的產(chǎn)品等等。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1. 通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使學(xué)生的邏輯思維能力、分析和解決問題的能力都得到全面的發(fā)展 和提高。2. 加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念。3. 教學(xué)中將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自我發(fā)展和獲 取知識(shí)的能力。教育方面：1. 堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為導(dǎo)向，以能力為本

2、位”的職業(yè)教育思想，遵循循序漸進(jìn)的 教學(xué)原則。2. 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、形象、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)與創(chuàng)新精神。三、教材分析 1內(nèi)容分析： 選用由高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材電子技術(shù)基礎(chǔ)與技 能（張金華主編）中第七章的內(nèi)容，這部分知識(shí)在教材起著承上啟下的作用，一方面與門 電路的基本知識(shí)相聯(lián)系， 是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用， 另一方面對(duì)后續(xù)課程時(shí)序邏輯電路的學(xué) 習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 這部分知識(shí)在整個(gè)數(shù)字電路知識(shí)體系中占有非常重要的地

3、位。 根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀 和就業(yè)特點(diǎn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化。2.學(xué)情分析： 學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)水平薄弱， 有厭學(xué)情緒， 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高， 尤其是對(duì)理論知識(shí)的學(xué) 習(xí)感到枯燥乏味， 沒有學(xué)習(xí)興趣。 但是他們的思維比較活躍， 對(duì)喜聞樂見的事例非常感興趣。 3.教學(xué)重點(diǎn)：組合邏輯電路的特點(diǎn)以及分析方法。4. 教學(xué)難點(diǎn)：編碼器和譯碼器。5. 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：用組合邏輯電路的分析方法解決生活中的實(shí)際問題。6. 教學(xué)資源準(zhǔn)備： Flash 課件、計(jì)算機(jī)、投影儀、功放機(jī)、麥克風(fēng)、激光筆等。四、教學(xué)方法： 在教學(xué)過程中靈活選擇合適的教學(xué)方法，我所應(yīng)用的教學(xué)方法有直觀演示法、講練結(jié)合法、 點(diǎn)撥指導(dǎo)法、舉例討論法、設(shè)疑啟思

4、法。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)。 良好的學(xué)習(xí)方法可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 事半功倍， 我在教學(xué)中應(yīng)用到的學(xué)習(xí)方法 有觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、類比推理法、感受體會(huì)法、合作創(chuàng)新法。不斷鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參 與、勤于動(dòng)腦、總結(jié)反思，講知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。五、教學(xué)過程（一）溫故知新 引出課題多媒體投影提問的問題： 根據(jù)基本門電路和復(fù)合門電路電路的邏輯符號(hào)說出其邏 輯功能。導(dǎo)入：若干個(gè)基本門電路和復(fù)合門電路組合起來就是 組合邏輯電路 。百度搜索視頻 : LED 信息滾動(dòng)顯示屏 可見，數(shù)字電路的應(yīng)用已經(jīng)遍及各個(gè)領(lǐng)域， 用數(shù)字信號(hào)完成對(duì)數(shù)字量進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn) 算的電路稱為數(shù)字電路， 或數(shù)字系統(tǒng)。 由于

5、它具有邏輯運(yùn)算和邏輯處理功能， 所以又稱數(shù)字 邏輯電路。 現(xiàn)代的數(shù)字電路由半導(dǎo)體工藝制成的若干數(shù)字集成器件構(gòu)造而成。 邏輯門是數(shù)字 邏輯電路的基本單元。（二）設(shè)置疑問 講授新課設(shè)置疑問 ：組合邏輯電路有什么特點(diǎn)？如何來分析這樣的電路？在實(shí)際生活中有 什么應(yīng)用 ?一、組合邏輯電路的特點(diǎn) 投影直觀教授組合邏輯電路的特點(diǎn)，并列舉生活中的實(shí)例。 搜索圖片：汽車（講解汽車的電子鎖） 2567&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=29576018925&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sm e=

6、0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0ATM 自助取款機(jī) =6858&cl=2&lm=-1&pn=23&rn=1&di=47490696090&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0二、組合邏輯電路的分析1. 首先提出一個(gè)問題： 邏輯函數(shù)的表達(dá)方式有哪些？（邏輯表達(dá)式、真值表、和邏輯電路圖。 ）2. 投影講授分析組合邏輯電

7、路的分析方法， 通過例題運(yùn)用 講練結(jié)合 的方法講解分 析過程；3. 拓展知識(shí)點(diǎn) ，提出疑問，設(shè)下懸念，簡(jiǎn)單講解組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。三、常見的組合邏輯電路1. 編碼器 直觀講授和演示編碼器的原理，舉例說明編碼器的應(yīng)用。搜索圖片：計(jì)算機(jī)的鍵盤 &in=11352&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=40436897295&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0商品的條形碼

8、 %C2%EB&in=15044&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=1607283693&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=02. 譯碼器 直觀教授和演示譯碼器的原理，舉例說明譯碼器的應(yīng)用 搜索圖片： 4%CA%BE%C6%F7&in=22447&cl=2&lm=-1&pn=9&rn=1&di=28296766710&

9、amp;ln= 1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0數(shù)控車床 %B3%B5%B4%B2&in=31137&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&diamp;ln=1&fr=&ic=0& s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0百度搜索視頻：

10、 視頻 : LED 漢字顯示屏調(diào)試總之， 組合邏輯電路的應(yīng)用與我們的生活是息息相關(guān)的，在如今的數(shù)字時(shí)代， 對(duì)數(shù)字電路的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是至關(guān)重要的， 因此， 這部分知識(shí)內(nèi)容不僅是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 也是今后我們工 作和生活中的重要一部分。（三）梳理升華 課堂小結(jié) 提問學(xué)生回答這節(jié)課的收獲， 聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)知識(shí)內(nèi)容梳理和升華，鼓勵(lì)學(xué)生樹 立信心，提高創(chuàng)新意識(shí)，以科學(xué)的發(fā)展的眼光來發(fā)展自我。（四）討論交流 回顧提問留下練習(xí)題，適當(dāng)?shù)募右灾v評(píng)練習(xí) 1：分析如下電路的邏輯功能。 （圖略）練習(xí) 2：為什么要使用顯示譯碼器？（五）課后鞏固 加深記憶留下基礎(chǔ)題和思考題， 不僅使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)， 而且也可以讓

11、學(xué)有余力的 學(xué)生有更大的思考空間，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)分類指導(dǎo)。（六）板書設(shè)計(jì) 利用多媒體展示板書 § 7 4 組合邏輯電路一、組合邏輯電路的特點(diǎn) 無記憶性二、組合邏輯電路的分析方法1. 逐級(jí)寫表達(dá)式2. 化簡(jiǎn)表達(dá)式3. 列真值表4. 總結(jié)邏輯功能三、常見的組合邏輯電路1.編碼器2.譯碼器 （七）教學(xué)反思1.在點(diǎn)撥指導(dǎo)和舉例討論的教學(xué)法實(shí)施過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，注意對(duì) 中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 分層設(shè)疑，分層解惑， 將學(xué)生興趣置于核心地位， 為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。2.溫故知新，設(shè)置疑問，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新知識(shí)，從學(xué)生熟 悉且感興趣的實(shí)例入手，因勢(shì)利導(dǎo)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)踐證明是一種有效 的教學(xué)方法，我認(rèn)為值得一試。3. 這節(jié)課我運(yùn)用了現(xiàn)代化課堂教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)， 設(shè)計(jì)的教學(xué)任 務(wù)既能容納教材要求的知識(shí)點(diǎn)