規(guī)培-康復(fù)科出科試題(作業(yè)、吞咽部分)

1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)出科試康復(fù)牌（語言、吞咽、作業(yè)、矯形器 治療部分）一、選擇（每題1分，共50分）D.聽理解障礙E.音調(diào)異常C.功能性構(gòu)音障礙1. 構(gòu)音障礙的臨床表現(xiàn)不包括A. 發(fā)聲困難B.發(fā)音不準(zhǔn)C 咬字不清2. 狹義的構(gòu)音障礙是指A. 運(yùn)動性構(gòu)音障礙B.器質(zhì)性構(gòu)音障礙D.痙攣性構(gòu)音障礙E.遲緩型構(gòu)音障礙3. 運(yùn)動性構(gòu)音障礙的構(gòu)音評定不包括D.文章水平評E.語法評定定D.雜亂E.刻板語A. 會話 B.單詞評定C.音節(jié)復(fù)述評定4 臨床上失語癥錯(cuò)語屮詞與詞之間的置換為A. 詞意錯(cuò)語B.語音錯(cuò)語C.新語 5患者在聽者的幫助下，可以進(jìn)行熟悉話題的交談，陌生話題常常不能表達(dá)出自己的思A. 1級B. 2

2、級C. 3級D. 4級E.5級6. S-S法適用的語言發(fā)育遲緩兒童的年齡為A. 0-6 歲 B. 1. 5- 6.5 歲7. S-S法評定的核心為C. 3-6 歲D. 3-8 歲E. 1-8歲想，使患者與檢查者都感到言語交流有困難。是BDAE分級中的A.符號形式與指示內(nèi)容關(guān)系、亠、一、8. 當(dāng)兒童能夠通過動作（手勢符號）B基礎(chǔ)性過程C.父流態(tài)度D. !兌話量E.哭鬧行為A. 手勢符號訓(xùn)練來理解事物對，下一步訓(xùn)練可進(jìn)行9. 孩子說話欠流利的情物操作訓(xùn)練 C.文字訓(xùn)練D.語法訓(xùn)練 E.詞匯訓(xùn)練A. 必須給對方一個(gè)好的印象D.與不喜歡自己的人說話時(shí)10.成年人發(fā)生口吃的情況是A.發(fā)覺自己口吃時(shí)B.

3、急于表達(dá)和他人搶話 時(shí)E.非常激動的時(shí)候C. 在嚴(yán)厲的束縛下說話時(shí)C在嚴(yán)厲的束縛下說話 時(shí)D.與不喜歡自己的人說話時(shí)11. 由內(nèi)耳、聽覺神經(jīng)或聽覺軸嘉黯囁就肘擱I,稱為A.傳導(dǎo)性耳聾B.感音木甌性耳聾f久晏鄉(xiāng)性耳聾12. 以下哪種測聽技術(shù)主要用于評價(jià)高痂白刪舊篦理A.聲導(dǎo)抗測試B.畸變產(chǎn)物耳聲發(fā)射C.聽覺腦干誘發(fā)反應(yīng)販戰(zhàn)黃繪瘤E.中耳炎D.聽覺穩(wěn)態(tài)誘發(fā)反應(yīng)（ASSR） E.聲場測聽13. 對一名4歲2個(gè)月的幼兒進(jìn)行主觀測聽，以下哪種方法最合適A.游戲測聽B.視覺強(qiáng)化測聽C.行為觀察測聽D.耳聲發(fā)射E.聽覺腦干誘發(fā)反應(yīng)14. 以下哪些情況適合佩戴助聽器A. 極重度感音神經(jīng)性聽力損失，最大輸出不足

4、以達(dá)到聽障者的聽閩B. 動態(tài)范圍異?？s小C.不舒適閾異常低D. 言語分辨率低E.中重度傳導(dǎo)性聽力損失，助聽效果良好15. 人工耳蝸是將聲信號轉(zhuǎn)換為電信號直接刺激A.鼓膜 B.聽骨鏈 C.橙骨肌 D.聽神經(jīng)末梢E.前庭窗16. 哪項(xiàng)檢查被認(rèn)為是吞咽障礙檢查的“理想方法”和診斷的“金標(biāo)準(zhǔn)”A.電視熒光放射吞咽功能檢查B.電視內(nèi)鏡吞咽功能檢查C.超聲檢查D.放射性核素掃描檢查E.表面肌電圖17. 側(cè)方吞咽適用于什么情況的患者A.食團(tuán)口內(nèi)運(yùn)送慢者B.舌根部后推運(yùn)動不足患者C.咽期吞咽啟動遲緩患者D. 一側(cè)舌肌和咽肌麻痹患者E 咽收縮無力患者18. 進(jìn)行攝食直接訓(xùn)練時(shí)，一口量的選擇流質(zhì)食物先從多少毫升開

5、始D. 8mlE. 20mlA. 4ml B. 5ml C. 10ml19.A.D.作業(yè)治療是指（）b.有選擇性和目的性的活動日常的各種勞動及鍛煉活動 泛指各種精神治療與功能治療活動E.任何的治療活動C.有選擇性的活動20A. 離毎昭豳除增強(qiáng)肌力為主B. 作業(yè)治療治療的范圍是軀體功能障礙C. 功能訓(xùn)練的目的不同D. 運(yùn)動療法屮患者治療積極性和趣味性高E. 作業(yè)治療的目標(biāo)是使患者運(yùn)動功能得到最大限度發(fā)揮21. 能增強(qiáng)手指精細(xì)活動的作業(yè)訓(xùn)練是（）A.編織B.推重物C.滾筒訓(xùn)練D.功率自行E.閱讀訓(xùn)練22. 下面哪項(xiàng)活動是手眼的協(xié)調(diào)訓(xùn)練車A.插針B.拉鋸C.砂磨D.穿衣E.推重物A.在作業(yè)活動屮的功

6、能障礙問題D.獨(dú)立日常生活功能28. ADL內(nèi)容包括A.個(gè)人衛(wèi)生 B.家務(wù)勞動E.作業(yè)治療活動的能力D.更衣訓(xùn)E.以上都是C.運(yùn)動轉(zhuǎn)移23. 改善患者的注意力，調(diào)節(jié)情緒的作業(yè)治療是A.游戲B.打字C. 織編D.金工E.進(jìn)食24.作業(yè)活動的目的性是指（A.針對患者功能障礙及需求B.針對患者的病情需要C.針對患者的個(gè)人要求D.針對患者的家庭及社會需求E.以上都是25.以下哪項(xiàng)是作業(yè)治療活動的特性()A.目的性B.靈活性C.實(shí)用性D.差異性E.以上都是26.作業(yè)活動的技能分析包括A.感知覺技能B.運(yùn)動技能C.行為智力技能D.社會、心理技能E.以上都是27.作業(yè)評定是康復(fù)評定的重要組成部分,它主要是評

7、定患者( )B.作業(yè)治療的效果C.作業(yè)活動的目的29. 日常生活活動能力訓(xùn)練的主要目的有A.盡可能獲得生活能力最高水平的獨(dú)立B.改善患者的軀體功能C.學(xué)會使用輔助具D.充分發(fā)揮其主觀能動性，調(diào)動并挖掘其自身潛力E.以上都是30. 偏癱患者在輔助下由坐位到立位的轉(zhuǎn)移，正確的是A. 患者必須學(xué)會依靠健腿負(fù)重站起B(yǎng). 患者必須學(xué)會向前傾斜軀干，保持脊柱伸直C. 轉(zhuǎn)移過程屮輔助者向下壓患者的患膝，鼓勵(lì)患者站立時(shí)健腿充分負(fù)重D. 輔助者應(yīng)教會患者在站立時(shí)雙膝過伸承重E. 患者在幫助下從輪椅上站起時(shí)，輪椅可不制動，腳踏板也不必移開31. 下列現(xiàn)象屬于選擇性注意的是（）A. 觀察某人時(shí)，注意其特殊的面部特征

8、、言談舉止的細(xì)節(jié)B. 在客廳里，別人看電視時(shí)，你卻在看報(bào)紙或做作業(yè)C. 在公路上開車D正在做某項(xiàng)工作時(shí)，電話鈴響了，你會暫停工作去接電話，然后再恢復(fù)工作E. 開車時(shí)，邊開車邊打電話32. 關(guān)于注意力描述正確的是A. 嚴(yán)重的注意問題包括不能把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上B. 單側(cè)忽略癥屬于一種注意力障礙C. 注意力的損害對其他認(rèn)知沒有負(fù)面影響D. 注意力包括感覺、分辨和選擇等多個(gè)成分E. 注意力代表了高級思維水平33. 手抓握功能欠佳的偏癱患者可選擇（）A.加長手柄B.加重工具C.加細(xì)手柄34. 下述哪項(xiàng)作業(yè)活動可改善動態(tài)站立平衡功能D.加粗手柄E.健手代替A.音樂欣賞B.園藝欣賞C.手迷宮3

9、5. 下述哪項(xiàng)活動可增強(qiáng)尢刪力（E.）紙牌游戲A.音樂欣賞 B.繪畫 C.泥塑作業(yè)D.鋸木E紙牌游B. 10- 21天愈合的燒傷戲36下列哪種情況需應(yīng)用壓力療法A.久坐或久站者C. 21天以上愈合的燒傷E.以上都是C. 44 -45mmHg D. 14-15mmHg E. 4-5mmHgC.每天12小時(shí)E.以上說法都不對D. 己削痂植皮的深n度、川度燒傷37. 壓力治療理想的壓力為A. 24 -25mmHg B. 34-35mmHg38. 正確穿戴壓力衣的方法是A.每天2小時(shí)B.每天D.除洗澡外應(yīng)24小時(shí)穿戴39. 以下關(guān)于矯形器描述正確的強(qiáng)小時(shí)A. 我國古代醫(yī)學(xué)正骨學(xué)中利用夾板第矯正骨折后的

10、畸形，這些可以說是矯形器的萌芽B. 矯形器是預(yù)防和治療殘疾、促進(jìn)傷病恢復(fù)、充分發(fā)揮肢體功能的治療器具C. 矯形器是用于改變或代償神經(jīng)、肌肉、骨骼系統(tǒng)的功能或結(jié)構(gòu)的體外裝置D. 矯形器于1950年作為一個(gè)專業(yè)術(shù)語在美國開始使用E. 以上都是40. 矯形器的應(yīng)用目的最正確的是A.固定和保護(hù) B.穩(wěn)定與支持C.預(yù)防與矯正畸形D.代償功能E.以上都是E. 2mE.職業(yè)康復(fù)不能伸腕伸指，（）E感覺功 ，但患者 能還應(yīng)進(jìn)行E.職業(yè)訓(xùn)練41. 城市人行道應(yīng)設(shè)置邊緣石階坡道，為方便輪椅使用者，寬度不小于A. 0. 5mB lmC 1 5mD 1. 2m42. 幫助患者制訂一個(gè)重返工作崗位的計(jì)劃和去向，屬于下面

11、哪個(gè)環(huán) 節(jié)A.職業(yè)評定B.職業(yè)咨詢C.職業(yè)培訓(xùn)D.就業(yè)指導(dǎo)43患者，女，27歲，數(shù)月前因從高處跌落，造成左上肢橈骨骨折，想通過康復(fù)，從事流水線裝配工作，請問治療師應(yīng)關(guān)注什么訓(xùn)練A.坐位平衡B.手指靈活性C.肌力 D.運(yùn)動功能44患者經(jīng)過職業(yè)康復(fù)后踏上工作崗位，此時(shí)治療師的工作還沒有結(jié)束，A.職業(yè)指導(dǎo)B.康復(fù)訓(xùn)練C.跟蹤服務(wù) D.心理矯正45.使用捶打類作業(yè)活動可（）A.提高手靈活性B.改善思維能力C.宣泄情緒D.改善平衡功能 E.上述都不對46 腦卒屮患者訓(xùn)練橋式運(yùn)動的目的是A.鍛煉腹肌B.鍛煉腰背肌群和臀大肌C.鍛煉胸肌D.鍛煉胸腰肌E.上述都不對47. 下列哪些項(xiàng)目是腦癱兒童手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練

12、項(xiàng)目A.搭積木B.插棍C.拼版D.描畫48. 老年性癡呆患者最突出的功能障礙是A.感覺功能B.記憶功能 C.行走功能49. 手中握球姿勢屬于E.以上都是D.言語功能E.平衡功能A.手“休息位”B.手“功能位”D.手“休息位”和“功能位”50.幾度以上燒傷需要穿戴壓力衣（A. I度B.淺n度C.深n度二、名詞解釋（每題5分，共15分）C.手“保護(hù)位”E.以上都不是D.川度 E.以上都是1 失語癥:2. 構(gòu)音障礙:3. 矯形器：三、簡答（每題10分，共20分）1.簡述失語癥的分類（Bensonwv分類法）2.簡述飲水試驗(yàn)結(jié)果分級三病例分析（15分）患者某某，男，5歲，左側(cè)上肢肘關(guān)節(jié)屈曲，指間關(guān)節(jié)屈

13、曲障礙，對指 對掌不能完成。手指分離動作差，手眼協(xié)調(diào)能力差，可使用勺子筷子進(jìn)食，自行飲水，穿衣如廁 等需在家人輔助下完成。根據(jù)上述病例完成以下問題：1.針對患兒的現(xiàn)有能力應(yīng)進(jìn)行哪些功能評定？（5分）2根據(jù)評定如何設(shè)計(jì)作業(yè)治療方案？ （ 10分）答案1-5： DAEAB6-10： BAECB 11-15： BCAED 16-20： ADABC 21-25： AAAAE26-30： EAEEB31-35： BADDD 36-40： EADEE 41-45： DABCC 46-50： BEBBC二、名詞解釋（每題 5分，共15分）1. 失語癥：是指大腦損傷引起的語言功能受損或喪失。2構(gòu)音障礙：是指在

14、言語活動屮，由于構(gòu)音器官的運(yùn)動或形態(tài)結(jié)構(gòu)異常，環(huán)境或心理因素等原因所導(dǎo) 致的語音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。3.矯形器：是在人體生物力學(xué)的基礎(chǔ)上，作用于人體四肢或軀干，用于改變或代償神經(jīng)、肌肉、骨骼 系統(tǒng)的功能或結(jié)構(gòu)的體外裝置。三、簡答（每題10分，共20分）1 簡述失語癥的分類（Bensonwv分類法）答：1. Broca失語2. Wernicke失語3傳導(dǎo)性失語4經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動性失語5經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語6. 經(jīng)皮質(zhì)混合性失語7.完全性失語2. 簡述飲水試驗(yàn)結(jié)果分級答：I級：可一次喝完，無噎嗆；n級：分兩次以上喝完，無噎嗆；川級：能一次喝完，但 有噎嗆；W 級：分兩次以上喝完，有噎嗆；V級：常常嗆住，難以全部喝完。三病例分析（15分）患者某某，男，5歲，左側(cè)上肢肘關(guān)節(jié)屈曲，指間關(guān)節(jié)屈曲障礙，對指對掌不能完成。手指分 離動作差，手眼協(xié)調(diào)能力差，可使用勺子筷子進(jìn)食，自行飲水，穿衣如廁等需在家