變色龍（第一課時(shí)）

1、變色龍教學(xué)目標(biāo):1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞，并能用“繪聲繪色”“名副其實(shí)”造句。3了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文的寫作順序。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)變色龍的外型特征、生活習(xí)性。理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1（黑板上寫“避役”兩字）讀詞?！耙邸弊钤绲囊馑际恰靶枰隽Φ氖隆?。避役的意思就是不需要出力的事。其實(shí)它也是一種動(dòng)物。老師這里有一塊動(dòng)物園的牌子，就是介紹避役這種動(dòng)物的。請(qǐng)大家讀一讀出示：避役是

2、樹棲爬行動(dòng)物，主要分布在非洲大陸和馬達(dá)加斯加。體長(zhǎng)約25厘米，身體側(cè)扁，四肢短，用長(zhǎng)舌捕食，眼睛能各自單獨(dú)活動(dòng)，善于變色。2讀了這段文字，你知道了什么？（第一句：避役的分布；第二句：避役的特點(diǎn)）說到避役，大家可能不太熟悉，它還有另外一個(gè)名字，俗稱變色龍。（板書：變色龍）二、初讀課文。有位朋友在非洲中部與一條變色龍不期而遇，今天我們隨他一起去認(rèn)識(shí)了解這種動(dòng)物，請(qǐng)大家打開課本，認(rèn)真讀一讀。出示：要求1讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到難讀的詞語多讀幾遍，不理解的地方用“？”表示。2想一想，這篇文章主要寫了什么事？三、檢查自學(xué)情況。1讀詞：一模一樣 盡管 剎那間 伺機(jī)窺視 橢圓形 棕色 震驚 端詳解釋：一模一

3、樣（在表示模子的意思或模樣的時(shí)候讀mu）盡管（還有什么時(shí)候讀jin）剎那間（找近義詞）伺機(jī)（奶奶生病了，媽媽每天都去伺候她，讀ci ）、窺視（暗中查看）、震驚（大吃一驚）、端詳（仔細(xì)地看）2回答第二個(gè)問題。本文主要記敘了我們發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍，放回變色龍的過程。大家根據(jù)表達(dá)順序給課文分段，用“/”表示第一段（1至8）第一自然段至第八自然段第二段（9至15）第九自然段至第十五自然段第三段（16）第十六自然段3討論：剛才是概括地介紹避役，這篇文章同樣是介紹變色龍，與剛才的介紹有什么不同？哪個(gè)更吸引你，為什么？這篇文章是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。剛才的是科普介紹，比較概括。四、了解基本特征，細(xì)讀外形特

4、點(diǎn)。1現(xiàn)在你對(duì)變色龍有了一定了解，你感覺變色龍是一種什么樣的動(dòng)物？變色龍是一條冷冰冰的動(dòng)物。變色龍是一條似蛇非蛇的動(dòng)物。（可以看出它的外形怎樣？）它的外形奇特、怪異。變色龍是一種善于變色的動(dòng)物。變色龍是一種捕食敏捷的動(dòng)物。（板書：外形奇特、捕食敏捷、善于變色）（說說：是在課文哪部分寫到的？）2你們的概括能力真強(qiáng)。今天，老師給大家也帶來一條變色龍。（出示圖片）看看它長(zhǎng)的是什么樣子？請(qǐng)用幾句話說一說。變色龍的頭上帶著三角形的冠，有一雙似睡非睡的眼睛。變色龍四肢短細(xì)，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。變色龍全身綠黃相間，背上長(zhǎng)著像鋸齒似的角。大家觀察得仔細(xì)，說得也比較形象。那么，我們一起看看課文是怎樣寫變色龍外形的？請(qǐng)大

5、家讀讀課文第9自然段，找一找這一節(jié)描寫了變色龍的哪些部位？每個(gè)部位有何特點(diǎn)？可以圈出各部位，在特點(diǎn)下加點(diǎn)。3交流（出示）這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長(zhǎng)著三角形的嘴，兩眼突起，兇相畢露。身軀呈長(zhǎng)筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著四只短腳，尾巴尖細(xì)。這段文字寫了變色龍全身、頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴。翠綠、橢圓形、三角形、突起、長(zhǎng)筒狀，隆起、酷似龜背、短腳、尖細(xì)。寫得怎么樣？（形象生動(dòng)，突出了變色龍外形奇特的特點(diǎn)。）4引導(dǎo)歸納寫法。你們看，這里一共3句話，第一句寫了（全身），第二句寫了（頭），第三句寫了（身軀）。作者按照從整體到局部，從頭到尾的順序，抓住了各部分的特點(diǎn)來寫。（板

6、書：全身、頭、身軀。整體到局部）5誰能用朗讀把變色龍的特點(diǎn)展現(xiàn)在大家面前。讓我們一起感受一下變色龍的奇特之處。齊讀。6其實(shí)課文不僅僅在這里說明它的樣子怪異，剛發(fā)現(xiàn)變色龍時(shí)就寫到了它樣子的奇特？快速默讀，找找看。你把這段描寫變色龍的樣子全找到了，讀書真仔細(xì)。有沒有發(fā)現(xiàn)，這里寫得比較粗略，為什么這樣寫？（剛發(fā)現(xiàn)，還沒來得及細(xì)看。后面是仔細(xì)端詳后寫的）再讀，體會(huì)變色龍外形奇特的特點(diǎn)。其實(shí)啊，我們學(xué)課文就是要這樣要善于聯(lián)系上下文理解。通過比較我們發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過仔細(xì)觀察，才能更好地了解事物的特點(diǎn)，才能寫得栩栩如生。五、總結(jié)。今天這節(jié)課，我們了解了變色龍的外形特點(diǎn)，知道了仔細(xì)觀察的重要性，還學(xué)會(huì)了描寫動(dòng)物外形的方法。其實(shí)，變色龍還有很多其他的特點(diǎn)等著我們?nèi)チ私?，大自然的許多奧秘也正等著我們?nèi)ヌ剿?。課后請(qǐng)大家去研究一下變色龍的其他特點(diǎn)，可以是課文