班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(成稿)

1、班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（成稿）班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師：大家好！今天叫我在這里和大家交流班主任工作經(jīng)驗，心里感覺到忐忑不安，以往的班主任工作交流，我都是抱著向大家虛心學習的態(tài)度來聆聽的。我知道在座的有很多是班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任。雖然我當班主任也有好幾十年時間了，但是，經(jīng)驗談不上，現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。教了二十八的書，做了二十八年的班主任，應該說對班主任的工作太了解了。特點用兩個字來概括就是：瑣碎！尤其是小學的班主任，從開學到期末，從周一到周五，從白天

2、到深夜，每天都有處理不完的事情，每天都有做不完的工作。所以說做班主任工作很難，做一名出色的班主任更是難上加難！那么，如何使班主任工作在班級中開展的有聲有色、有條不紊呢？下面我就簡單的談談我平常的做法：一、學會和學生“拉家?！边@個“拉家常”并不是我們漫無目的的和學生信口開河。而是不失時機的利用一切機會和學生進行溝通。我們平時順嘴的一句問話，學生一句無意的流露，也許都是我們班主任應該掌握的第一手材料。這么多年的工作經(jīng)驗證明，越是你正兒八經(jīng)的調查學生的基本情況的時候，有的學生越是不愿說實情。下課的時候，我喜歡叫學生圍著我說話，這個時候學生會無所顧忌的訴說一些問題。我也喜歡順藤摸瓜，比如問一些“你在家

3、里是老幾？”“你爸爸媽媽在哪打工？平時回來嗎？”“爺爺奶奶都多大歲數(shù)了？”等等。這種與學生朋友式的交流，既叫學生感受到了我發(fā)自內心的友情，又能叫我全面了解每一位學生真實的生活背景?，F(xiàn)在我們班的齊博宇同學，就是我剛接手的時候通過“拉家?！卑l(fā)現(xiàn)的需要特殊照顧的孩子，他父親就是那年在造紙廠開大貨車把一個女人頭攆沒，為了賠償，他父母常年在外打工，把他放在長托班里面，周六周日都不能回家去，爺爺奶奶根本管不了他，時間長了，這孩子就變成了我行我素的調皮生。于是我就特殊關注他，學習上側重檢查他的作業(yè)完成情況，生活上時刻留意他因為父母不在身邊而不能解決的問題，及時給他家庭般的溫暖。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子變了，不

4、那么調皮了，學習也著調了。每次他的奶奶家長回來時，一個農(nóng)村婦女久久的握住我的手，我知道他用這種方式對我感謝，我不停的說，誰家的孩子我都會這樣對待的。還有夏櫻曼同學，是五年級從葫蘆島轉來的，不愛言語的她引起了我的注意，通過幾次聊天式的接觸，我掌握了這個孩子的家庭情況：父親腦出血病故，母親患有精神病，姐弟三人由爺爺奶奶照顧，對這個孩子，我在生活上對她的關愛就多一些，補償一些家庭的溫暖，從此這個孩子開朗多了。設想如果我沒有通過“拉家?！卑l(fā)現(xiàn)這個孩子的特殊情況，任其自由發(fā)展，也許就毀了孩子的一生。二、學會和家長打“小報告”這個“小報告”并不是說向家長數(shù)落孩子的缺點。而是把孩子的一切變化及在校表現(xiàn)及時和

5、家長溝通。這樣才能家校力量合一,正解決孩子成長需要解決的問題，并有效避免教師與家長的誤解與沖突。我班的趙永志同學，是我在四年級一次監(jiān)考時認識的。很巧，他在四年級時，每次考試的時候，我都監(jiān)他那個考場，他媽媽都要在教室外面“陪考”。來到我們班后，我發(fā)現(xiàn)這孩子是家里面的二胎，家庭條件特別好，對這個孩子比較溺愛，什么事情家長都不敢撒手。于是我和家長溝通，他媽媽說這孩子真心叫她放心不下，衣服冷暖不知道增減，學習用品不知道經(jīng)管，基本每天都得丟點東西。也就是說他的自理能力太差，依賴性太強。于是我刻意鍛煉他的自理能力，早晨到校后叫他整理好自己的衣服及學習用品，然后適當?shù)目洫?，遇到去辦公室替老師取東西時打發(fā)他去

6、，鍛煉他獨立完成事情的能力。慢慢地，他自理能力有了很大的改善，啥事不再用媽媽總陪著了，也養(yǎng)成了細心管理好自己的學習用品的好習慣了，每次和家長打電話溝通，家長都非常高興孩子有了這么大的進步。王學齊同學耳朵聽力差，咱們平時都說“是聾三分傻"，于是我加強了和他家長的溝通頻率，基本上每天家長都會有一個到幾個的電話，我從來沒有不耐煩過，學習上對他照顧，生活上給予關愛，教育同學不要歧視他欺負他。還有上屆畢業(yè)的陳紅，是出了名的“問題生”，老師說什么話她有時會歪曲的講給家長聽，導致家長和老師的關系不融洽。針對這種情況，我在教育管理陳紅的時候，力爭多和家長溝通，無論什么事情我都事先和家長溝通好，這樣孩

7、子回家在和家長說起具體問題的時候家長能夠明辨是非。最后，這個出了名的調皮生和出了名的愛找老師毛病的家長最后和我的關系處的還非常融洽，有力的促進了班級工作的開展。三、學會給班干部樹立威信我非常注重班級小干部的培養(yǎng)工作。不論哪種班干部制度，當選的學生面臨的第一考驗就是轉換角色，從自我服務轉向為他人服務，碰到的第一個問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時，很怕同學不服管，辜負老師的期望。這時一定要幫助新任班干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務。我要求所有班干部，要管別人就要先管好自已，自覺守紀，自覺服務。一天到校，班長張子碩氣呼呼地向我報告

8、，王若男位置上有紙，我讓她撿她不撿，還踢到別人位置上。我順著他指的方向看去，那片紙還在地上躺著，我什么也沒說，走過去撿了起來。把張子碩叫到教室外，我問張子碩，以后知道該怎么做了吧！后來的一次班會上，我組織同學們贊揚別人，好多同學竟不約而同地表揚班長。我借些機會表揚了他，要求其他同學都學習他，這樣,他的威信大大提高了。其次，在適當?shù)臅r候找一個管理班級的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和信任。新學期的第一個班會我就告訴班長，同學們說你工作能力特強，我想，下周的班會由你主持，你敢不敢？“讓我試試吧！"我看他沒信心，就告訴他，你今天先認真聽，看老師怎么組織，我相信你一定行。又要開班會了，劉主任剛講完，他已經(jīng)提前站到了講臺上。當時我很激動，但又不敢完全放手，只讓其試著總結上周的工作，我把資料給他，他卻說，老師，我已經(jīng)準備好了。雖然第一次開得不怎么完美，但是他已經(jīng)完全可以自己主持班會了。同時也樹立了他在同學中的威信，也提高了他的信心。最后，還要注意多表揚，樹立信心，表揚是動力，讓人越干越有勁?？傊?，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這