凡卡教學設(shè)計及反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上15.凡卡一、教學目標（一）知識與能力1學會生字詞，理解重點句子。2按照凡卡寫信的順序給課文分段，概括段意。3理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。4學習通過凡卡寫信的內(nèi)容來了解他的內(nèi)心。5想象凡卡的悲慘遭遇，寫片斷：我與凡卡比童年。（二）過程與方法通過有感情的朗讀課文，自主學習與小組學習相結(jié)合，多媒體手段輔助教學，理解課文內(nèi)容，學習作者的表達方法。（三）情感態(tài)度與價值觀通過理解課文內(nèi)容，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天的幸福生活，向?qū)W生進行愛社會主義祖國的教育。二、重點、難點 重點：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活。難點：通過

2、課件，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己實際，與凡卡比童年，寫片斷。體會課文的表達方法。三教具設(shè)備:PPT第二課時一復(fù)習導入同學們我們馬上就要小學畢業(yè)，升到初中，去迎接一個嶄新的學習階段，同學們在這六年的小學生活中或者十幾年的童年生活中，你的童年過的怎么樣，能否用一個詞語給老師形容下（各抒己見），那老師今天就帶你們?nèi)ジ惺芰硪环N童年生活。板書：（15.凡卡）二回顧上節(jié)課的內(nèi)容1 文中講了一件什么事情? （凡卡給唯一的親人爺爺寫信。）2 理清課文的脈絡(luò) （文中主要圍繞凡卡寫信分為寫信前 寫信時 寄信三個部分）3.寫信前，感受凡卡的擔心和恐懼。三學習課文內(nèi)容1. 學習第二部分，學生自由朗讀315自然段，思考最能

3、反映凡卡悲慘命運的段落。（第八自然段）2. 理解在第八自然段中，從幾方面展現(xiàn)凡卡悲慘的命運。（挨打 挨餓 挨困）3. 具體分析這三方面進一步體會凡卡的悲慘命運。毒打：從哪些動作或者有哪些被打的方式可看出。讓學生做一個揪的動作體會老板的殘暴，讓學生從拖，揍中體會九歲凡卡的可憐和老板的無人道。挨餓：學生從文中找出句子，與老板的大吃大喝做比較。挨困：睡過道，搖搖籃。同學生做比較感受凡卡的挨凍，挨困。4. 出示PPT：學生朗讀體會凡卡哀求迫切想要爺爺來接他離開的感情！背景音樂：請同學朗讀，替凡卡哀求爺爺領(lǐng)他回家，回鄉(xiāng)下。 從中感受凡卡在當學徒的悲慘生活和渴望回到爺爺身邊。5. 學生自由朗讀課文13自然

4、段并討論：最能體會凡卡和爺爺在鄉(xiāng)下生活的美好時光。學生發(fā)揮想象體會在鄉(xiāng)下和爺爺在一起是如何逗笑的？背景音樂：男生和女生分別朗讀體會凡卡和爺爺在一起的美好時光6.出示PPT：試想爺爺能收到凡卡的來信嗎？四、 學習文中對比和反襯在文中的作用。通過凡卡學徒生活和在鄉(xiāng)下與爺爺?shù)拿篮脮r光做對比，同時也是一種反襯。五總結(jié)通過文中的學習也通過鮮明對比進一步體會凡卡生活之苦，自己童年之幸福，不合理的社會之黑暗、丑陋，社會主義祖國之光明美好。激發(fā)學生憎恨不合理的社會制度，愛社會主義的祖國之情。六小練筆我與凡卡比童年。七布置作業(yè)繼續(xù)完成課題上的小練筆。板書設(shè)計：凡卡寫信前：（擔心和恐懼）寫信時：悲慘：挨打 挨餓 挨困 求離開 對比 反襯 快樂 ：鄉(xiāng)下生活（砍圣誕樹）寄信：（希望如夢）反思：第二課時，我主要引導學生標出文中凡卡回憶鄉(xiāng)下生活的段落體會雖然鄉(xiāng)下生活苦，但有爺爺?shù)奶蹛?，所以是快樂的，由此體會凡卡希望回到爺爺身邊的心情是多么迫切。接著我引導學生說出這篇文中的寫作手法：對比和襯托。最后文中以夢結(jié)尾，凡卡的爺爺能不能收到這封信？體會凡卡最終的命運都是悲慘是的。 但在這節(jié)課中我疏忽了，文中爺爺沒能收到這封信，更重要的原因不僅僅是凡卡沒寫清楚地址更重要的是當時的生活背景所造就的，在文中結(jié)尾時，沒能給學生進一步做出分析，使得學生沒能深入的體會，