《歸去來兮辭》學(xué)案

1、?歸去來兮辭?學(xué)案課文導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解本文的文體特點；2學(xué)習(xí)本文的寄托手法；3理清文章的情感思路。二、學(xué)習(xí)重點1理清本文的情感思路；2學(xué)習(xí)本文的寄托手法。三、學(xué)法指津研讀步驟步驟一：課前預(yù)習(xí)。1查字典 ,讀注釋 ,初步了解文意。2反復(fù)吟誦 ,思考本文的形象及情感思路。步驟二：課文分析。1把握全文主旨 ,和表現(xiàn)主旨的方法。2分析人物形象。3了解本文的寫作特色。二問題探究1本文具有怎樣的文體特點？本文是篇辭賦。辭是一種形體比較自由靈活的古體韻文。篇幅長短不限 ,句子以四言六言為主而允許有錯落參差 ,韻腳的轉(zhuǎn)換和押韻的方式也多變化。從作風(fēng)上看 ,辭一般都比較講求文采 ,多用鋪張手法；內(nèi)容上辭以

2、抒情為主；表現(xiàn)形式方面 ,辭常在句子中間或結(jié)尾加添語氣助詞“兮以調(diào)節(jié)音律。本文寫于義熙元年405 ,陶淵明41歲 ,因為家境貧困出任彭澤令 ,不久產(chǎn)生厭倦的情緒 ,80余天后 ,終于桂冠而去。在決意歸隱而尚未成行之際寫下了這篇辭賦。文中內(nèi)容夾敘夾議 ,想像之景 ,真摯之情 ,和諧交融 ,渾然為一。從我們今天來看 ,本文是一篇想像作文 ,也是一篇托物言志的抒情散文。2本文是循著怎樣的一條情感思路來敘寫的？本文的情感思路可分為五個階段：“從開頭覺今是而昨非 ,寫作者的思想斗爭：想辭官歸隱 ,卻又似割舍不下；想積極入世 ,繼續(xù)仕途 ,又與自己心性不合。最后決定歸隱田園?！爸圻b遙以輕飏載欣載奔 ,寫回

3、家途中的歡快與急迫心情。因為已解決了思想矛盾。“僮仆歡迎撫孤松而盤桓 ,寫回家后幸福愉快的日常家庭生活?！皻w去來兮 ,請息交以絕游或棹孤舟 ,寫回家后的社會生活?！凹锐厚灰詫ほ纸Y(jié)尾 ,寫回家后的反思與感悟。這五個局部表現(xiàn)的正是作者情感開展過程 ,作者將自己的思想情感寄托在具體的情景描繪中 ,以形象托出。本文開頭一句 ,實際是作者經(jīng)歷了這一番情感開展之后 ,喊出的一句富于內(nèi)容的話。3從托物言志的抒情散文角度看 ,本文有什么突出特點？發(fā)乎真情。古今中外的名篇佳作 ,無不是發(fā)自內(nèi)心 ,又出于真情的?！爸圻b遙以輕飏 ,風(fēng)飄飄而吹衣。把詩人解決思想矛盾后那種回家途中愉悅暢快之情表現(xiàn)得多么真切！“問征夫以

4、前路 ,恨晨光之熹微！乃瞻衡宇 ,載欣載奔。大約因為心情急迫 ,詩人的歸程畫面轉(zhuǎn)換得也快：他剛剛還在輕飏的舟上迎風(fēng)佇立 ,轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)在“晨光熹微的山路上 ,“百里之遙本應(yīng)駕輕就熟 ,卻偏還要“問征夫以前路；待到“乃瞻衡宇 ,這位已屆中年的漢子 ,竟又像小孩子一樣“載欣載奔。寫得真實而動人。情托于物：好的散文總是寫得自然真切的。而要寫得自然真切 ,必須要有寄托物 ,以便將自己的思想、見解、感情訴諸形象。只有這樣 ,才能寫得真切、生動、感人 ,韻味悠長。而這一點 ,本文堪稱典范。能力訓(xùn)練1以下四組句子中帶點詞含義和用法不相同的一組是：A.田園將蕪胡不歸奚惆悵而獨悲B.實迷途其末遠(yuǎn)覺今是而昨非C.

5、實迷途其未遠(yuǎn)三徑就荒D歸去來兮已矣乎2寫出下面文言句式的名稱：農(nóng)人告余以春及復(fù)駕言兮焉求3.“舟遙遙以輕飏 ,風(fēng)飄飄而吹衣表達(dá)了作者什么樣的心情？這心情是怎樣產(chǎn)生的？表達(dá)了作者不超過8個字原因是共不超過20個字4“問征夫以前路的原因是什么 ,選出最合理的一項：A恨晨光之熹微B快樂之中走錯了路C不認(rèn)識回家的路D想趕快回到家中 ,生怕走錯了路5.“三徑就荒 ,松菊猶存。作者只提松菊的原因是什么？因為松菊限4個字 ,提松菊以限2個字6與“云無心以出岫 ,鳥倦飛而知還含義相近的陶淵明其他詩篇中的兩句詩是哪兩句？這些詩表現(xiàn)了詩人什么性格？兩句詩是 ,表現(xiàn)了、的性格限8個字7作者一會兒要“息交以絕游 ,一

6、會兒又有“農(nóng)人告余以春及 ,這不矛盾嗎？為什么？8宋代著名詩人陳師道在?后山詩話?中說：“淵明不為詩 ,寫胸中之妙爾。學(xué)了本文后 ,你怎么看陳的話？9以下對文章的鑒賞 ,不恰當(dāng)?shù)亩検牵篈“歸去來兮 ,田園將蕪胡不歸這句詩是詩人內(nèi)心的呼喊 ,表現(xiàn)了作者是個熱愛勞動 ,反對不勞而獲的人。這句詩也暗示了詩人在家中是一個強勞力。B“引壺觴以自酌一句 ,說明作者回到家中暢飲的情狀 ,為了喝個痛快而免去仆人侍候的俗節(jié) ,自斟自飲。C“策扶老以流憩撫孤松而盤桓這幾句是作者眷愛丘山的具體表達(dá) ,而“無心“知還二語富于哲理 ,引人深思。D“悅親戚之情話將有事于西疇幾句蘊含著濃濃的情趣。這幾句如數(shù)家常的脈脈含情的話 ,正飄散著作者村居生活的一片淳美氣