兒童親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

1、兒童親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案對(duì)學(xué)前兒童而言，幼兒園則是影響幼兒社會(huì)化的最主要因素，幼兒園中的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，師師關(guān)系還有幼兒園的文化環(huán)境都對(duì)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展起著重要的作用。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱！兒童親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案：吃水果活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道吃水果的不同方法（削、剝、切）。2. 喜歡動(dòng)手操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 木偶表演“猴寶寶去果園”。2. 蘋果、橘子、西瓜若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1. 木偶表演“猴寶寶去果園”。猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請(qǐng)猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開(kāi)的西瓜往嘴里塞

2、。猴媽媽看見(jiàn)了連忙說(shuō)：“錯(cuò)了，錯(cuò)了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。2. 討論：吃水果的方法。提問(wèn)：猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣吃？（蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開(kāi)吃的。）3. 幼兒動(dòng)手試一試：吃水果。幼兒自愿選擇水果，掌握正確吃水果的方法。4. 以兒歌吃水果的形式小結(jié)吃水果的方法。活動(dòng)建議：1. 在生活中，在成人（教師、家長(zhǎng)）的保護(hù)下，能夠讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不鋒利的水果刀。2. 隨著對(duì)水果種類認(rèn)識(shí)的增多，讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。評(píng)價(jià)：能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。（附）兒歌吃水果蘋果蘋果削皮吃，橘子橘子

3、剝皮吃，西瓜西瓜切開(kāi)吃，莫忘吃前手洗凈，人人都要講衛(wèi)生。兒童親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案：寶貝玩具活動(dòng)目標(biāo)：懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。2. 一些散放在各處的玩具。3. 根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1. 送娃娃回家。尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。2. 幫玩具找家。找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒幫

4、助它們回家。（即按玩具標(biāo)記擺放）3. 游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”（先請(qǐng)幼兒閉上眼睛）。先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫助玩具回家。4. 欣賞兒歌：寶貝玩具寶貝玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，收拾整齊要牢記。建議：在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。評(píng)價(jià)：1. 能夠注重娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。2. 能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。兒童親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案：植樹(shù)節(jié)活動(dòng)一、情況分析隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益注重的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的

5、環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。2、已學(xué)會(huì)用水壺

6、給植物澆水的技能。3、提醒幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹(shù)枝。四、活動(dòng)過(guò)程1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。4、幼兒開(kāi)始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒收好小水壺回園。7、互相交流體會(huì)，師總結(jié)活動(dòng)。效果評(píng)析：從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒能夠通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。雖然很累，但是他們很開(kāi)心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽(yáng)