復(fù)件《再塑生命》課件

1、 海倫凱勒小小憩憩遨遨游游冥冥思思遐遐想想期期艾期期艾艾艾1、字詞學(xué)習(xí)搓捻搓捻繁繁衍衍遷遷徙徙花團(tuán)錦花團(tuán)錦簇簇(cu nin):用手指搓。用手指搓。 ( yn):逐漸增多或增廣。逐漸增多或增廣。 ( x):遷移。遷移。(c): 形容五彩繽紛、十分華麗的形象。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。本文主要記敘的主要事件：(1)老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。(2)老師讓我了解大自然。(3)老師引導(dǎo)我理解愛(ài)。19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物： 一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。凱勒。 -馬克馬克吐溫吐溫 1 1莎利文老師怎樣教莎利文老師怎樣教“我我”認(rèn)識(shí)具體認(rèn)識(shí)具體事物？舉

2、例說(shuō)明。事物？舉例說(shuō)明。2 2莎利文老師怎樣讓我了解大自然？莎利文老師怎樣讓我了解大自然？舉例說(shuō)明。舉例說(shuō)明。3 3莎利文老師怎樣引導(dǎo)我理解莎利文老師怎樣引導(dǎo)我理解“愛(ài)愛(ài)”？舉例說(shuō)明。舉例說(shuō)明。 深沉的愛(ài)，獨(dú)特的教育藝術(shù) 井房“散步”輕松愉快走走進(jìn)大自然 -深刻體悟解釋“愛(ài)”-開(kāi)發(fā)情感因勢(shì)利導(dǎo)循循善誘莎莉文老師 根根據(jù)圖片提示，從文中找據(jù)圖片提示，從文中找出描出描寫(xiě)海倫寫(xiě)海倫心理的語(yǔ)句，體會(huì)作者心理的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)生對(duì)生活的獨(dú)活的獨(dú)特感悟特感悟 。 光輝的起點(diǎn)：光輝的起點(diǎn)： _愛(ài)愛(ài) 作者作者 對(duì)生活的獨(dú)特感悟?qū)ι畹莫?dú)特感悟 求知欲強(qiáng)求知欲強(qiáng)悟性較高悟性較高感情豐富感情豐富熱愛(ài)生活熱愛(ài)生活熱

3、愛(ài)生命熱愛(ài)生命“我”井房“散步”輕松愉快走走進(jìn)大自然 -深刻體悟解釋“愛(ài)”-開(kāi)發(fā)情感因勢(shì)利導(dǎo)循循善誘求知欲強(qiáng)求知欲強(qiáng)悟性較高悟性較高感情豐富感情豐富熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命“我”敬愛(ài)感激莎莉文老師 愛(ài) 理解教育 我們一起見(jiàn)證了成功的再塑生命的歷程，我們一起見(jiàn)證了成功的再塑生命的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命再塑生命”該怎樣理解該怎樣理解呢？呢？ 原意指原意指“重新獲得生命重新獲得生命這里指這里指: :1. 1.再莎莉文老師教育下，再莎莉文老師教育下，“我我”的靈魂被喚的靈魂被喚醒，醒， 再再次擁有次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由光明、希望、快樂(lè)和自由”。2. 2.莎莉文老師讓莎莉文老師讓“我我”回到自然，理解