國家計算機專業(yè)認證課件

1、教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會教學指導委員會(2006-2010)(2006-2010)1國家計算機專業(yè)認證教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）n 什么是計算機專業(yè)認證什么是計算機專業(yè)認證n 計算機專業(yè)認證的基本過程計算機專業(yè)認證的基本過程n 認證的主要內(nèi)容認證的主要內(nèi)容n 自評報告自評報告n 現(xiàn)場考察現(xiàn)場考察n 認證專家認證專家教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）什么是計算機專業(yè)認證n 計算機專業(yè)認證的對象是經(jīng)教育部批準計算機專業(yè)認證的對象是經(jīng)教育部批準或備案的計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)教或

2、備案的計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)教育所在高等學校，并至少已有三屆畢業(yè)育所在高等學校，并至少已有三屆畢業(yè)生。生。 n 認證工作由教育部領(lǐng)導并委托社會獨立認證工作由教育部領(lǐng)導并委托社會獨立機構(gòu)實施機構(gòu)實施n 認證對被認證專業(yè)的辦學目標與狀況進認證對被認證專業(yè)的辦學目標與狀況進行考察與評價行考察與評價,并就該專業(yè)是否能夠達到并就該專業(yè)是否能夠達到其辦學目標要求作出結(jié)論其辦學目標要求作出結(jié)論教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）計算機專業(yè)認證的目的n 有利于被認證專業(yè)的發(fā)展有利于被認證專業(yè)的發(fā)展l 明確辦學目標明確辦學目標,適應社會需求適應社會需求l 強化目標與過程控制強化目

3、標與過程控制,提高教學質(zhì)量提高教學質(zhì)量l 合理配置資源合理配置資源,發(fā)揮資源的最大效益發(fā)揮資源的最大效益l 建立辦學聲譽建立辦學聲譽,促進國際認同促進國際認同n 有利于社會對辦學單位的了解與信任有利于社會對辦學單位的了解與信任n 有利于教育主管部門宏觀決策有利于教育主管部門宏觀決策教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）計算機專業(yè)認證的基本依據(jù)n 國家的教育方針以及對本科教育的基本要求國家的教育方針以及對本科教育的基本要求n 計算機專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略計算機專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略n 計算機專業(yè)規(guī)范計算機專業(yè)規(guī)范n 在符合上述要求的前提下在符合上述要求的前提下,辦學單位應根據(jù)辦學單位應根

4、據(jù)社會需要與自身特點社會需要與自身特點,合理設定具體的目標合理設定具體的目標定位定位,認證將參照這一目標認證將參照這一目標,考察并評價被認考察并評價被認證單位的辦學狀況證單位的辦學狀況教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）有關(guān)計算機專業(yè)認證的基本文件n 高等學校計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)認證程序與高等學校計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)認證程序與方法方法n 高等學校計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)認證指標體高等學校計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)認證指標體系與標準系與標準n 計算機科學與技術(shù)專業(yè)認證申請表（自評報告）計算機科學與技術(shù)專業(yè)認證申請表（自評報告）格式格式n 計算機科學與技術(shù)專業(yè)認

5、證專家遴選與培訓辦法計算機科學與技術(shù)專業(yè)認證專家遴選與培訓辦法n 計算機科學與技術(shù)專業(yè)認證專家組工作指南計算機科學與技術(shù)專業(yè)認證專家組工作指南教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）計算機專業(yè)認證與本科教學評估n 申請計算機專業(yè)認證的單位均應滿足教申請計算機專業(yè)認證的單位均應滿足教育部本科教學評估的基本要求育部本科教學評估的基本要求n 計算機專業(yè)認證側(cè)重于考察與評價辦學計算機專業(yè)認證側(cè)重于考察與評價辦學單位在計算機專業(yè)教育方面的理念、條單位在計算機專業(yè)教育方面的理念、條件、實施過程與效果件、實施過程與效果n 計算機專業(yè)認證工作由常設的認證機構(gòu)計算機專業(yè)認證工作由常設的

6、認證機構(gòu)組織實施，辦學單位可以在任何時候提組織實施，辦學單位可以在任何時候提出申請，按照規(guī)定進入認證程序出申請，按照規(guī)定進入認證程序教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）認證突出以學生為本n 辦學目標定位應在學生出口描述上得到具體的辦學目標定位應在學生出口描述上得到具體的體現(xiàn)體現(xiàn)n 關(guān)于辦學條件的考察與評價應從定量描述資源關(guān)于辦學條件的考察與評價應從定量描述資源擁有狀況轉(zhuǎn)向?qū)W生有效利用資源的狀況擁有狀況轉(zhuǎn)向?qū)W生有效利用資源的狀況n 教學過程考察除側(cè)重過程的完整性與規(guī)范性外，教學過程考察除側(cè)重過程的完整性與規(guī)范性外，應涉及內(nèi)容與效果應涉及內(nèi)容與效果n 側(cè)重關(guān)注大多數(shù)學

7、生的狀況側(cè)重關(guān)注大多數(shù)學生的狀況n 畢業(yè)生就業(yè)狀況作為認證的內(nèi)容畢業(yè)生就業(yè)狀況作為認證的內(nèi)容教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）計算機專業(yè)認證的基本程序n 擬接受計算機專業(yè)認證的單位向認證機構(gòu)提出申請，申擬接受計算機專業(yè)認證的單位向認證機構(gòu)提出申請，申請者應仔細研究有關(guān)計算機專業(yè)認證的文件請者應仔細研究有關(guān)計算機專業(yè)認證的文件n 認證機構(gòu)進行資格檢查，并通知被接納的申請者提交自認證機構(gòu)進行資格檢查，并通知被接納的申請者提交自評報告評報告n 認證機構(gòu)指定認證專家研究自評報告，并進行現(xiàn)場考察，認證機構(gòu)指定認證專家研究自評報告，并進行現(xiàn)場考察，其間按需要要求申請者提供補

8、充材料其間按需要要求申請者提供補充材料n 在自評報告與專家現(xiàn)場考察報告的基礎(chǔ)上，認證機構(gòu)作在自評報告與專家現(xiàn)場考察報告的基礎(chǔ)上，認證機構(gòu)作出認證結(jié)論出認證結(jié)論n 被認證單位可以在規(guī)定時間內(nèi)就認證結(jié)論提出意見被認證單位可以在規(guī)定時間內(nèi)就認證結(jié)論提出意見n 認證結(jié)論向社會公布，同時公布通過認證單位的自評報認證結(jié)論向社會公布，同時公布通過認證單位的自評報告等相關(guān)材料告等相關(guān)材料教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）認證結(jié)論n 認證結(jié)論為通過或不通過認證結(jié)論為通過或不通過n 在符合國家對本科教育基本要求的前提下，如在符合國家對本科教育基本要求的前提下，如果認證機構(gòu)認為被認證

9、單位在辦學理念、條件、果認證機構(gòu)認為被認證單位在辦學理念、條件、內(nèi)容、過程等諸方面能夠達到其辦學目標定位內(nèi)容、過程等諸方面能夠達到其辦學目標定位的要求，應視為通過，否則為不通過的要求，應視為通過，否則為不通過n 認證機構(gòu)可以視不同情況，對通過或不通過的認證機構(gòu)可以視不同情況，對通過或不通過的辦學單位提出改進意見辦學單位提出改進意見n 認證結(jié)論的有效期為認證結(jié)論的有效期為5年年教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）認證過程的規(guī)范化n 認證過程應嚴格按照認證過程應嚴格按照“計算機科學與技計算機科學與技術(shù)專業(yè)認證程序與方法術(shù)專業(yè)認證程序與方法”執(zhí)行執(zhí)行n 認證過程中使用的

10、表格、報告、文件格認證過程中使用的表格、報告、文件格式由認證機構(gòu)統(tǒng)一制定式由認證機構(gòu)統(tǒng)一制定n 認證機構(gòu)按照相關(guān)管理部門批準的標準，認證機構(gòu)按照相關(guān)管理部門批準的標準，向申請認證單位收取認證費，認證過程向申請認證單位收取認證費，認證過程中全部費用由認證機構(gòu)支付中全部費用由認證機構(gòu)支付教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）認證的指標體系框架n 1. 專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標n 2. 教學計劃與課程設置教學計劃與課程設置n 3. 教學實施教學實施n 4. 師資隊伍師資隊伍n 5. 教學條件與利用教學條件與利用n 6. 教學管理與質(zhì)量保障教學管理與質(zhì)量保障n 7. 生源與

11、畢業(yè)去向生源與畢業(yè)去向教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）專業(yè)培養(yǎng)目標n 辦學定位辦學定位n 畢業(yè)生描述畢業(yè)生描述n 實施方案實施方案教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）教學計劃與課程設置n 計劃與目標計劃與目標n 課程教學大綱課程教學大綱n 課程建設課程建設教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）教學實施n 手段手段n 過程過程n 考核考核n 研究研究n 學生指導學生指導教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）師資隊伍n 數(shù)量與穩(wěn)定性數(shù)量與穩(wěn)定性n 學歷背景學歷背景n 教學介入教學

12、介入n 專業(yè)與技術(shù)能力專業(yè)與技術(shù)能力n 科研與培訓科研與培訓教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）教學條件與利用n 經(jīng)費經(jīng)費n 實驗條件與利用實驗條件與利用n 圖書資料條件與利用圖書資料條件與利用n 網(wǎng)絡條件與利用網(wǎng)絡條件與利用教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）教學管理與質(zhì)量保障n 規(guī)范與文檔規(guī)范與文檔n 質(zhì)量保障機制質(zhì)量保障機制n 質(zhì)量保障措施質(zhì)量保障措施n 畢業(yè)生跟蹤畢業(yè)生跟蹤教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）生源與畢業(yè)去向n 生源生源n 畢業(yè)生去向畢業(yè)生去向n 典型畢業(yè)生典型畢業(yè)生n 標志指標標志

13、指標n 社會獎學金來源社會獎學金來源教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）計算機專業(yè)認證與分類培養(yǎng)n 對應于計算機專業(yè)規(guī)范的四個培養(yǎng)方向?qū)谟嬎銠C專業(yè)規(guī)范的四個培養(yǎng)方向,申請認證單位申請認證單位可以將自己的培養(yǎng)目標歸于科學型、工程型、應用（服可以將自己的培養(yǎng)目標歸于科學型、工程型、應用（服務）型中的一個或多個務）型中的一個或多個n 認證指標體系中的每一項在上述三個類型中有不同的標認證指標體系中的每一項在上述三個類型中有不同的標準準l研究型認證著重考察學生探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)環(huán)境和過程，畢研究型認證著重考察學生探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)環(huán)境和過程，畢業(yè)生繼續(xù)攻讀研究生的比例是

14、一個重要參考指標業(yè)生繼續(xù)攻讀研究生的比例是一個重要參考指標l工程型著重考察學生工程素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)環(huán)境和過程工程型著重考察學生工程素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)環(huán)境和過程l應用型著重考察學生溝通能力與滿足技術(shù)服務需求能力的培養(yǎng)應用型著重考察學生溝通能力與滿足技術(shù)服務需求能力的培養(yǎng)環(huán)境和過程。環(huán)境和過程。(后兩類就業(yè)狀況是重要參考指標后兩類就業(yè)狀況是重要參考指標)教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）自評與自評報告n 申請者所在學校對申請認證學科進行自評申請者所在學校對申請認證學科進行自評n 相關(guān)院相關(guān)院(系系)按照規(guī)定格式撰寫自評報告按照規(guī)定格式撰寫自評報告,該報告是計算機該報告

15、是計算機專業(yè)認證的重要依據(jù)專業(yè)認證的重要依據(jù),其內(nèi)容要體現(xiàn)客觀性、綜合性原則其內(nèi)容要體現(xiàn)客觀性、綜合性原則n 申請者必須提供支持自評報告真實客觀性的材料申請者必須提供支持自評報告真實客觀性的材料,作為報作為報告的附錄告的附錄n 認證機構(gòu)在收到自評報告后一個月內(nèi)（寒暑假除外），認證機構(gòu)在收到自評報告后一個月內(nèi)（寒暑假除外），應對自評報告做出整體評價。可產(chǎn)生下面兩種結(jié)論：應對自評報告做出整體評價?？僧a(chǎn)生下面兩種結(jié)論：l通過。于通過。于2個月以內(nèi)組織、派遣認證工作專家組進行實地考察個月以內(nèi)組織、派遣認證工作專家組進行實地考察l不通過不通過: 自評報告的內(nèi)容未達到自評報告的內(nèi)容未達到認證標準認證標準的

16、要求，而學校又的要求，而學校又不能提供新的證據(jù)加以說明。本次認證工作終止不能提供新的證據(jù)加以說明。本次認證工作終止 教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）自評報告的內(nèi)容n自評報告正文字數(shù)限定在自評報告正文字數(shù)限定在12000字以內(nèi)字以內(nèi),內(nèi)容包括內(nèi)容包括:l學校與院系概況學校與院系概況l專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標l教學計劃與課程設置教學計劃與課程設置l教學實施教學實施l師資隊伍師資隊伍l教學條件與利用教學條件與利用l教學管理與質(zhì)量保障教學管理與質(zhì)量保障l生源與畢業(yè)去向生源與畢業(yè)去向l特色項目特色項目 n非首次認證的單位應描述自上次認證以來的改進與發(fā)非首次認證的單位應描

17、述自上次認證以來的改進與發(fā)展情況展情況教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）自評報告的附錄n 自評報告的附錄為支持報告正文內(nèi)容真實、客觀性所必自評報告的附錄為支持報告正文內(nèi)容真實、客觀性所必須的材料，主要包括：須的材料，主要包括：l教學文件教學文件: 教學計劃教學計劃,教學大綱教學大綱,課時安排及主要內(nèi)容課時安排及主要內(nèi)容(標題標題),任課任課教師的情況教師的情況l本專業(yè)所在院系教師的名單、履歷本專業(yè)所在院系教師的名單、履歷l由學校組織的有關(guān)德育、體育評估的結(jié)論及數(shù)據(jù)由學校組織的有關(guān)德育、體育評估的結(jié)論及數(shù)據(jù)l有關(guān)學生外語水平的相關(guān)數(shù)據(jù)有關(guān)學生外語水平的相關(guān)數(shù)據(jù)l圖

18、書、期刊、音像等教學資料統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖書、期刊、音像等教學資料統(tǒng)計數(shù)據(jù)l實驗室主要設備清單實驗室主要設備清單l畢業(yè)生反饋的有關(guān)資料畢業(yè)生反饋的有關(guān)資料l主管部門對學校整體辦學、教學工作的評價或評估結(jié)論主管部門對學校整體辦學、教學工作的評價或評估結(jié)論l學校在評估合格有效期內(nèi)的有關(guān)總結(jié)報告（首次評估無此項）學校在評估合格有效期內(nèi)的有關(guān)總結(jié)報告（首次評估無此項）n 上述材料均應為最近五年內(nèi)的上述材料均應為最近五年內(nèi)的 教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）現(xiàn)場考察n 認證機構(gòu)在通過自評報告起的認證機構(gòu)在通過自評報告起的2個月以內(nèi)組織、個月以內(nèi)組織、派遣認證工作專家組到申請單位

19、進行實地考察派遣認證工作專家組到申請單位進行實地考察n 實地考察時間由認證委員會、學校和專家組協(xié)實地考察時間由認證委員會、學校和專家組協(xié)商決定，并在現(xiàn)場檢查前將檢查計劃通知學校，商決定，并在現(xiàn)場檢查前將檢查計劃通知學校，現(xiàn)場檢查應安排在學期中進行，時間不超過現(xiàn)場檢查應安排在學期中進行，時間不超過3天天n 現(xiàn)場考察必須嚴格按照現(xiàn)場考察必須嚴格按照“普通高等教育計算機普通高等教育計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)認證工作專家組工作指南科學與技術(shù)本科專業(yè)認證工作專家組工作指南”的規(guī)定進行的規(guī)定進行 教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）現(xiàn)場考察的準備n 專家組：專家組：l在現(xiàn)場檢查

20、之前應仔細閱讀在現(xiàn)場檢查之前應仔細閱讀普通高等教育計算機科學與技術(shù)普通高等教育計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)認證標準本科專業(yè)認證標準、認證專家組工作指南、認證專家組工作指南, 并認真閱讀申請并認真閱讀申請學校的自評報告，認證委員會對該專業(yè)現(xiàn)場檢查工作的要求學校的自評報告，認證委員會對該專業(yè)現(xiàn)場檢查工作的要求l制訂現(xiàn)場檢查工作計劃，確定現(xiàn)場檢查重點制訂現(xiàn)場檢查工作計劃，確定現(xiàn)場檢查重點l明確每人的職責和任務明確每人的職責和任務l與相應院系負責人商定有關(guān)事宜與相應院系負責人商定有關(guān)事宜n 被檢查學校：被檢查學校：l認真閱讀認證專家組工作指南認真閱讀認證專家組工作指南, 按照要求考察活動做出安排按照要求考

21、察活動做出安排l為專家組準備一間工作（會議）室為專家組準備一間工作（會議）室l陳列檢查所要求的有關(guān)教學和教學管理等資料陳列檢查所要求的有關(guān)教學和教學管理等資料 教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）現(xiàn)場考察的活動n 專家工作組主要通過以下活動對認證內(nèi)容進行全面考察專家工作組主要通過以下活動對認證內(nèi)容進行全面考察與評價：與評價：l會晤院系行政、教學、學術(shù)負責人會晤院系行政、教學、學術(shù)負責人 l考察教學條件及教學管理考察教學條件及教學管理 l檢查學生的學習狀況與成果檢查學生的學習狀況與成果 l會晤學生代表會晤學生代表l會晤教師代表會晤教師代表l會晤畢業(yè)生代表會晤畢業(yè)生代

22、表n 考察結(jié)束前，工作組應會晤被認證單位的有關(guān)領(lǐng)導與教考察結(jié)束前，工作組應會晤被認證單位的有關(guān)領(lǐng)導與教師，由專家組組長說明對學校和認證專業(yè)的觀感和建議師，由專家組組長說明對學校和認證專業(yè)的觀感和建議n 專家組現(xiàn)場考察不形成結(jié)論，其考察活動的正式結(jié)果是專家組現(xiàn)場考察不形成結(jié)論，其考察活動的正式結(jié)果是向認證機構(gòu)提交的考察報告，該報告不向被認證單位公向認證機構(gòu)提交的考察報告，該報告不向被認證單位公布布 教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）現(xiàn)場考察報告n 在撰寫在撰寫認證工作專家組報告認證工作專家組報告之前，專家組全體成員之前，專家組全體成員應經(jīng)仔細討論，在主要問題上統(tǒng)一

23、認識后，形成應經(jīng)仔細討論，在主要問題上統(tǒng)一認識后，形成”認證認證工作專家組報告工作專家組報告”，提交認證機構(gòu)，提交認證機構(gòu)n 報告應包括下列內(nèi)容：報告應包括下列內(nèi)容：l基本過程基本過程l教學條件、教學管理現(xiàn)狀教學條件、教學管理現(xiàn)狀l辦學經(jīng)驗與特色辦學經(jīng)驗與特色l對學生的評價對學生的評價l對畢業(yè)生就業(yè)狀況的評價對畢業(yè)生就業(yè)狀況的評價l對學校、院系工作的意見和建議對學校、院系工作的意見和建議l自評報告的符合度自評報告的符合度n 工作組全體成員應在報告上簽名工作組全體成員應在報告上簽名教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）認證專家n 認證專家應由計算機教育專家、計算機相關(guān)

24、行業(yè)與研究認證專家應由計算機教育專家、計算機相關(guān)行業(yè)與研究機構(gòu)的專家組成機構(gòu)的專家組成n 專家實行任期制，隊伍應相對穩(wěn)定，在參加現(xiàn)場考察前，專家實行任期制，隊伍應相對穩(wěn)定，在參加現(xiàn)場考察前，應經(jīng)過相應的培訓，能理解計算機專業(yè)認證的目的、辦應經(jīng)過相應的培訓，能理解計算機專業(yè)認證的目的、辦法、內(nèi)容、要求，以及不同類型培養(yǎng)目標各自的認證標法、內(nèi)容、要求，以及不同類型培養(yǎng)目標各自的認證標準，確保認證過程的規(guī)范性與可信度準，確保認證過程的規(guī)范性與可信度n 每次參加現(xiàn)場考察的專家一般為每次參加現(xiàn)場考察的專家一般為5-7人人n 與被評估院校利益相關(guān)或沖突關(guān)系的專家應回避與被評估院校利益相關(guān)或沖突關(guān)系的專家應

25、回避n 每次考察，認證機構(gòu)指定專家組組長，組長直接對認證每次考察，認證機構(gòu)指定專家組組長，組長直接對認證機構(gòu)負責，并保證在考察結(jié)束后機構(gòu)負責，并保證在考察結(jié)束后10天內(nèi)將報告提交到天內(nèi)將報告提交到認證機構(gòu)認證機構(gòu) 教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會（2006-2010）認證專家的職責n進入現(xiàn)場之前，做好各項現(xiàn)場檢查準備工作，熟悉有進入現(xiàn)場之前，做好各項現(xiàn)場檢查準備工作，熟悉有關(guān)認證文件，理解認證委員會對現(xiàn)場檢查工作的要求，關(guān)認證文件，理解認證委員會對現(xiàn)場檢查工作的要求，審閱被認證專業(yè)的自評報告，全面準確地掌握自評報審閱被認證專業(yè)的自評報告，全面準確地掌握自評報告的內(nèi)容，研讀自評報告和相關(guān)材料的時間不少于告的內(nèi)容，研讀自評報告和相關(guān)材料的時間不少于36小時小時n在整個現(xiàn)場檢查過程中投入全部的時間和精力在整個現(xiàn)場檢查過程中投入全部的時間和精力n現(xiàn)場檢查過程中應按現(xiàn)場檢查過程中應按普通高等教育