修改教案設(shè)計(jì)表

1、課題Unit 5 My New RoomPart A Lets learnLets play課型詞匯課教學(xué)三維目標(biāo)1.能聽說讀寫主要單詞：Mirror,curtain,closet,end table,trash bin.2.能在情景中運(yùn)用句型：Is this your ? In my room,I have教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握六個(gè)四會(huì)單詞，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單問答介紹。難點(diǎn)為單詞air-conditioner的發(fā)音，以及句型的運(yùn)用教學(xué)方法游戲和任務(wù)型教學(xué)方法課時(shí)第一課時(shí)教具課件、詞卡、家私圖片，錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程二次備課Warmup（熱身）Lets chant 教師播放Lets chant課件。

2、學(xué)生看課件三遍。到第三遍時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生小聲跟讀重復(fù)。 教師請(qǐng)學(xué)生看圖（Chant中的小圖），說一說聽到了什么，教師也可根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)小詩稍作解釋。Presentation（新課呈現(xiàn)） 讀一讀 教師點(diǎn)擊課件，進(jìn)入Lets learn部分。提問學(xué)生：“Whats this?”，幫助學(xué)生說出：“Its a bedroom.”。領(lǐng)讀單詞“bedroom”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要讀成“bed-room”。 教師向?qū)W生說：讓我們聽聽這兩個(gè)女孩在聊些什么，點(diǎn)擊Play按鈕播放對(duì)話兩遍。 請(qǐng)學(xué)生試重復(fù)出對(duì)話，并說一說“curtains”的意思。教師領(lǐng)讀“curtain”，并讓學(xué)生說說為什么對(duì)話中“curtain

3、”要加“s”。 教師再次播放對(duì)話，利用暫停鍵讓學(xué)生跟讀對(duì)話。 學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)，而后教師請(qǐng)若干組到講臺(tái)前表演。 學(xué)一學(xué) 教師用鼠標(biāo)指著圖中的鏡子提問學(xué)生“Whats this?”，點(diǎn)擊后出聲音引導(dǎo)學(xué)生答出：“Its a mirror.”以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 教師指著單詞，學(xué)生朗讀；教師點(diǎn)擊聲音按鈕，學(xué)生檢查自己的發(fā)音再次跟讀。 教師請(qǐng)一學(xué)生點(diǎn)擊某物，其他學(xué)生說出單詞；而后請(qǐng)一名學(xué)生操作電腦，教師出示單詞卡，其他學(xué)生大聲讀出單詞，那一名學(xué)生聽音在課件中指出相應(yīng)的單詞，其他學(xué)生判

4、斷對(duì)錯(cuò)。Lets play（趣味操練） Lets play 學(xué)生看書，理解句意。 教師指著圖中的人物問學(xué)生：“What does he/she have?”，引導(dǎo)學(xué)生說出：“He/She has .”。 請(qǐng)學(xué)生用“I have .”句型說一說自己家中有什么，如：“In my room I have .”。 Lets sing 播放“My small bedroom”歌曲兩遍。 教師請(qǐng)學(xué)生說一說歌中唱到了什么，學(xué)生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 再播放歌曲，教師鼓勵(lì)

5、學(xué)生跟唱。Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） Lets start 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Lets start部分學(xué)習(xí)，教師提問學(xué)生：“What can you see in Zooms room?”。 學(xué)生選中一件物品后說出“I can see a chair/a table .”。 學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)，教師請(qǐng)若干組到前面做對(duì)話演示。如：A: What can you see in Zooms room?      B: I can see a closet. (點(diǎn)擊衣櫥)And its orange. 找一找

6、 學(xué)生看課件，展示出一幅有關(guān)臥室的圖。教師提問：“What can you see?”，學(xué)生用“I can see .”句型說一說看見的物品。 學(xué)生讀一讀單詞，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。 教師請(qǐng)若干名學(xué)生指出某單詞的正確位置，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。當(dāng)堂測(cè)試題用is 或are 填空。1、There an air-conditioner in my room.2、There two end tables near the bed.3、On the desk there a walkman.4、There some clothes on the bed.5、There some water in the

7、glass. 6、There 50 students in my class.板書Unit 5 My New RoomPart A Lets learn Lets playIn my room, I have a Picture of curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner.教學(xué)日記或反思課題Part A Lets talkTalk and drawLets try課型對(duì)話課教學(xué)三維目標(biāo)1.理解難點(diǎn) I have my own room now. Whats it like?能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換

8、練習(xí)。2.能夠聽、說、認(rèn)讀重點(diǎn)句型There is a/There are并能在情景中正確運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)句型There is a/There are并能在情景中正確運(yùn)用。難點(diǎn) I have my own room now. Whats it like?教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，講練結(jié)合課時(shí)第二課時(shí)教具課件、錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程二次備課Warmup（熱身）(1) 動(dòng)一動(dòng) 教師在教室各處貼放所學(xué)的單詞“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner” 教師說單詞，如“curtain”，學(xué)生迅速跑到相應(yīng)的單詞位置上。（若班上

9、人數(shù)多，可以分小組活動(dòng)）Presentation（新課呈現(xiàn)） Lets talk 教師播放“Lets talk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家中有什么？”。 再放錄音一遍，學(xué)生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。   學(xué)生邊說，教師邊在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。 再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣?xùn)|西提問學(xué)生。如指著衣櫥問：“What is it like?”，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容答出：“Its big.”或“There is a big closet.”。 

10、0;  教師請(qǐng)若干名學(xué)生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。 學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)，分別扮演“Sarah”和“Chen”。    說一說 學(xué)生看圖，教師請(qǐng)學(xué)生說一說這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)iving room”。 學(xué)生兩人一組，用“There is a in the living room/bedroom.”說一說每間屋里有什么。Lets play（趣味操練） Lets try 教師播放錄音，學(xué)生看圖完成“Listen and circle”。 教師請(qǐng)若干學(xué)

11、生說出所圈單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。 Talk and draw 教師把“Talk and draw”的圖復(fù)印下來發(fā)給學(xué)生。 教師播放“Talk and draw”部分錄音，學(xué)生在紙上畫出相應(yīng)的物品。 請(qǐng)若干名學(xué)生說一說畫的是什么：“There is a small closet.”等，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。 學(xué)生打開書，教師播放錄音學(xué)生跟讀。當(dāng)堂測(cè)試題創(chuàng)設(shè)情境，表演對(duì)話板書Unit 5 My New Room A Let's talkPicture ofSarahs roomWhats it like?There is a bed in the room.There are many bo

12、oks on the shelf.教學(xué)日記或反思課題Part A Read and write Lets chant Part C Good to know課型閱讀課教學(xué)三維目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a ketchen, a bathroom and a living room.There is a mirror, a bed and a big closet.2. 區(qū)分“There be”句型的表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom a

13、nd a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.2了解Good to know內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)單詞和句子的正確書寫。教學(xué)方法巧設(shè)懸念，層層遞進(jìn)課時(shí)第三課時(shí)教具錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程二次備課Warmup（熱身） 猜一猜 教師準(zhǔn)備出學(xué)生學(xué)過的表示家具陳設(shè)的單詞，學(xué)生看單詞朗讀。 教師快速出示單詞卡，學(xué)生猜出單詞是什么。 教一教 教師還出示一些表示房間的單詞（配有圖），如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。 教師詢問誰能認(rèn)讀這些單詞，在確認(rèn)這些學(xué)生能正確朗讀單詞后，由他們教全班同學(xué)

14、朗讀學(xué)習(xí)新單詞。 學(xué)生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學(xué)生認(rèn)讀。Presentation（新課呈現(xiàn)） 讀一讀 教師打開課件，課件展示的是Read and write短文中的第一部分。學(xué)生閱讀短文。 教師提問：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。教師請(qǐng)若干名學(xué)生到臺(tái)前，學(xué)生邊說邊操作課件，把表示房間的圖拖放到

15、空白地方，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。 課件回到第一頁，學(xué)生再次閱讀短文。點(diǎn)擊課件第二頁，教師請(qǐng)若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應(yīng)的圖上。 教師說：“讓我們看看小兔子的房間。”，點(diǎn)擊課件第三頁。學(xué)生閱讀短文中的第二部分。 看課件第四頁，教師提問：“What are in the baby rabbits room?”，學(xué)生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。 圖中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍(lán)色的窗簾；大的衣櫥，小的衣櫥；新的舊的等等。其他學(xué)生根據(jù)臺(tái)上學(xué)生所選來判斷對(duì)錯(cuò)。 寫一寫 學(xué)生打開書P60，自己閱讀全文。 教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子（寫在書上） 請(qǐng)若干名學(xué)生朗讀句子，大家一齊核對(duì)答案

16、。 學(xué)生每人一句朗讀短文。Lets play（趣味操練） 玩一玩教師利用Lets play中的圖版組織多項(xiàng)活動(dòng)。如： 學(xué)生四人一組，看圖說話。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a .比一比誰說的句子最長(zhǎng)。 做“”游戲，學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，學(xué)生按教師的提示（如：There is a bed.）翻卡片。當(dāng)橫、豎、斜任意成一行的學(xué)生大喊“Bingo!”。 Good to know 學(xué)生看書P66，說一說每間房子有什么不同或是特點(diǎn)。 教師介紹相關(guān)知識(shí)，并領(lǐng)讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel,

17、house。ConsTalk about your room with your partner學(xué)生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。olidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）當(dāng)堂測(cè)試題一、 選詞填空。Im, I , are, is , have, has, small,nice, and, love,third, three,bedroom, bedrooms, We _ rabbits. We _ a new flat. Its on the _ floor. There are two_, a kitchen. _ a baby rabbit.

18、 I have my own room now. Its _and _. There _ a mirror, a bed. There are green curtains _ two end tables. I _ my room very much.板書Unit 5 My New Room A Read and writeThere are two bedrooms, a kitchen,教學(xué)日記或反思課題Unit 5 My new roomPart B Lets learn Lets find outProunciation課型詞匯課教學(xué)三維目標(biāo)、能夠聽、說、讀、寫單詞：in，on，un

19、der，behind，near。2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：over，in front of和句子Wheres the? Its并能在情景中正確運(yùn)用。3新授Pronunciation,學(xué)生能夠總結(jié)字母組合ir, ur, th的讀音規(guī)律，并能朗讀部分的例詞。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。能夠聽說認(rèn)讀單詞：over, in front of和句子“Where is ? Its .”，并能在一定情景中正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“in front of”教學(xué)方法講練結(jié)合課時(shí)第4課時(shí)教具教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖

20、片、聲音和課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程二次備課Warmup（熱身）（1）唱一唱 教師播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。 教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。Presentation（新課呈現(xiàn)） 學(xué)一學(xué) 教師出示圖中“in”的圖，問學(xué)生：“Where is the ball?”，領(lǐng)讀“in”。 教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如：Its in the pencil-box. Its in the desk. Its in my hand.等等。 用同樣的方法學(xué)習(xí)

21、“on”和“under”，強(qiáng)調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。 教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個(gè)單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。 教師提問學(xué)生：“Where is the pencil?”，學(xué)生這回可以把鉛筆放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. Its in front of the pencil-case”等等。 學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以問學(xué)過的任何事物，而后請(qǐng)若干組表演對(duì)話。   如：A: Where is the light?

22、60;      B: Its over the desk.   又如：A: Where is my eraser?         B: I dont know.         A: Haha, its in my hand. 說一說 學(xué)生看P61的圖，教師播放錄音兩遍，提問學(xué)生：“Where is the trash bin?”，學(xué)生答出：“Its near t

23、he table.”。 教師指著圖中的書桌問：“Where is the desk?”，學(xué)生答出：“Its in front of the window.”。學(xué)生仿照提問進(jìn)行問答練習(xí)。 學(xué)生兩人一組，指著圖中的物品“Where is the ?”做問答練習(xí)。提問一個(gè)物品學(xué)生劃掉相應(yīng)的圖，直至圖中所有的物品都被問到。Lets play（趣味操練） Lets chant it（見劍橋一級(jí)下P16） 教師播放chant 的錄音，學(xué)生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。 播放兩遍錄音，學(xué)生按節(jié)奏大聲跟讀。 Listen and find out 教師說：“There is mirror behind the clo

24、set. Can you find more mistakes?”，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)找出圖中的錯(cuò)誤。 學(xué)生先圈出圖中的錯(cuò)誤，而后用英語表達(dá)出來。如，“There is an end table on the bed.”。Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） Listen and answer the questions 教師播放錄音三遍，請(qǐng)學(xué)生說一說、讀一讀四個(gè)問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。 請(qǐng)學(xué)生試回答問題，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。 學(xué)生針對(duì)這四個(gè)問題進(jìn)行提問和回答。當(dāng)堂測(cè)試題一、 根據(jù)中文寫單詞。1. The books are _(在上面) the table.2.

25、 The bed is _(在后面) the door.3. The mirror is _(在下面) the air condition.4. The clothes is _(在里面) the closet.5. The desk is _(在旁邊) the closet.板書Unit 5 My New Room Part B Lets learn Where is the? in / on / Its in front of / behind the.under / near /教學(xué)日記或反思課題Part B Lets talkLets try & practice課型對(duì)話課教學(xué)

26、三維目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：There isnear/the和Theis near/the，并能在情景中運(yùn)用。2、能夠運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握There be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。The books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。如上完本課后學(xué)生能夠用英語描述自己或他人房間的擺設(shè)。教學(xué)方法本節(jié)課采用了游戲和任務(wù)型教學(xué)方法，操練的同時(shí)增添學(xué)習(xí)趣味。課時(shí)第五課時(shí)教具課件、詞卡、家私圖片，錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程二次備課Step1.Warm-up1、D

27、aily talk.2、“Hang Man”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會(huì)單詞。Step2.Preview1、TPR活動(dòng)：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語發(fā)指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。2、Lets try：教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置：“Where is the trash bin? Its in front of the shelf.”等。Step3.Presentation1、仍然讓學(xué)生

28、看著Lets try的圖（把物品放到房間里面），教師說：“Look at here! The sofa is under the picture.”，教師指著sofa通過動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比，如果學(xué)生覺得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。教師把兩本書放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說：“The books are on the desk.”，學(xué)生理解后，做替換練習(xí)。2、猜一猜，引出There are two/in/句式，教師拿出一個(gè)書包，讓學(xué)生猜一猜，問：“Whats in the bag?”，教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Ther

29、e are two books in the bag. There are three pencils in the bag.”等，然后做替換練習(xí)。3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分there is 和there are4、“Memory Game”游戲：如教師出示學(xué)生用書62頁Lets practise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說出消失物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“There is /arenear/the”來表達(dá)。5、學(xué)生打開課本62頁，教師放Lets talk的錄音，學(xué)生跟讀。Step4.Consolidation

30、 and extension1、做C部分Task time活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最巧妙當(dāng)堂測(cè)試題二、 選詞填空。very, are, on, My, favourite, behind,near,but, have, shelf, muchHello! _ name is Chen Jie. I _ my own room now. Its small, _ nice. My _ colour is yellow. So my curtains _ yellow. The closet is _ the shelf.

31、 There are many Chinese books on the _. The trash bin is _ the door. The computer is _the desk. I like my room _ _.(一) 根據(jù)上文判斷對(duì)錯(cuò)。( ) 1. Chen Jies room isnt big.( ) 2. You can see many English books on the shelf.( ) 3. Chen Jies trash bin is behind the door.板書There is a bed, a desk, a closet and a she

32、lf. There are two end tables near the bed.教學(xué)日記或反思課題Part B Read and writePart C Story time課型閱讀課教學(xué)三維目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.2、能夠聽懂、理解：Whats on the computer? I work with it.等句子。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是：能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near

33、 the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.難點(diǎn)是：能夠聽懂、理解：Whats on the computer? I work with it.等句子教學(xué)方法游戲的靈活運(yùn)用課時(shí)第六課時(shí)教具教學(xué)過程二次備課 Step1.Warm-up1、Daily talk.2、齊讀B Lets talk.Step2.Preview1、翻卡游戲：出示許多有編號(hào)的卡片，面朝下，學(xué)生以小組或男女競(jìng)賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。Step3.Presentation1、課件出示一個(gè)closet，點(diǎn)擊后出在closet里面加上許多clothes，教師先引導(dǎo)學(xué)生說：“Many clothes”，再引導(dǎo)學(xué)生說：“Many clothes are in the