2教法二章基礎(chǔ)知識課

1、體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)2022年1月26日中教法第二章2教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù) 使學(xué)生了解中學(xué)體育與健康使學(xué)生了解中學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)的意義和教學(xué)內(nèi)基礎(chǔ)知識課教學(xué)的意義和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)準(zhǔn)備工作。容及教學(xué)準(zhǔn)備工作。教學(xué)重點教學(xué)重點 掌握書寫體育與健康基礎(chǔ)知掌握書寫體育與健康基礎(chǔ)知識課課時計劃的方法。識課課時計劃的方法。2022年1月26日中教法第二章3 第一節(jié)第一節(jié) 體育與健康基礎(chǔ)知體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的意義識教學(xué)的意義 體育與健康基礎(chǔ)知體育與健康基礎(chǔ)知識課的內(nèi)容識課的內(nèi)容 第二節(jié)第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 理論課教案基本格式理論課教案基本格式 導(dǎo)語導(dǎo)語 提綱與板書提綱與板書 體育與健康基礎(chǔ)

2、知識體育與健康基礎(chǔ)知識課應(yīng)注意的問題課應(yīng)注意的問題2022年1月26日中教法第二章4 中國教育改革和發(fā)展的根本目的是：中國教育改革和發(fā)展的根本目的是： 學(xué)校教育應(yīng)把學(xué)生的健康放在第一位。學(xué)校教育應(yīng)把學(xué)生的健康放在第一位。2022年1月26日中教法第二章5 為實現(xiàn)國家規(guī)定的總目標(biāo)，體為實現(xiàn)國家規(guī)定的總目標(biāo)，體育教學(xué)首先應(yīng)全面理解與貫徹體育育教學(xué)首先應(yīng)全面理解與貫徹體育教學(xué)大綱的精神。教學(xué)大綱的精神。2022年1月26日中教法第二章62022年1月26日中教法第二章7 本教學(xué)中應(yīng)加強本教學(xué)中應(yīng)加強運動技術(shù)原理運動技術(shù)原理、傳統(tǒng)養(yǎng)身知識傳統(tǒng)養(yǎng)身知識、競技運動文化競技運動文化、娛樂娛樂文化文化、休閑體

3、育休閑體育、自我監(jiān)督與評價自我監(jiān)督與評價、制定運動處方制定運動處方、鍛煉身體素質(zhì)和方法鍛煉身體素質(zhì)和方法等反映時代特點的內(nèi)容；等反映時代特點的內(nèi)容； 大綱還強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。大綱還強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。 可見，進行體育與健康基礎(chǔ)知識課可見，進行體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學(xué)，是時代發(fā)展對體育學(xué)科提出的教學(xué)，是時代發(fā)展對體育學(xué)科提出的要求，是學(xué)生自身發(fā)展的需要，同的要求，是學(xué)生自身發(fā)展的需要，同時也是對廣大體育教師提出的更高的時也是對廣大體育教師提出的更高的要求。要求。2022年1月26日中教法第二章8體育與健康基礎(chǔ)知識課“風(fēng)雨教材課”“可有可無”。不符合當(dāng)前教改的要求，也滿足不了體育學(xué)科發(fā)展的

4、需要。2022年1月26日中教法第二章9體育與健康基礎(chǔ)知識課保證教學(xué)課時保證教學(xué)課時優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容2022年1月26日中教法第二章10 根據(jù)年級安排根據(jù)年級安排 根據(jù)學(xué)生的身心特點和已有的文化根據(jù)學(xué)生的身心特點和已有的文化知識水平安排其內(nèi)容與排列。知識水平安排其內(nèi)容與排列。2022年1月26日中教法第二章11 對對初中生初中生教學(xué)內(nèi)容的安排就應(yīng)該注教學(xué)內(nèi)容的安排就應(yīng)該注重重青春發(fā)育期的教育青春發(fā)育期的教育，以及，以及身體素身體素質(zhì)鍛煉的理論與方法質(zhì)鍛煉的理論與方法。2022年1月26日中教法第二章12 對對高中生高中生的教學(xué)應(yīng)在初中體育與健的教學(xué)應(yīng)在初中體育與健康基礎(chǔ)知識教育的基礎(chǔ)上

5、，進一步康基礎(chǔ)知識教育的基礎(chǔ)上，進一步豐富學(xué)生的豐富學(xué)生的體育知識體育知識、保健知識保健知識、增強學(xué)生的增強學(xué)生的體育意識體育意識， 強調(diào)掌握強調(diào)掌握鍛煉身體的方法鍛煉身體的方法，提高，提高體體育文化修養(yǎng)育文化修養(yǎng)，使學(xué)生樹立，使學(xué)生樹立終身體育終身體育的觀念的觀念。2022年1月26日中教法第二章13 體育與健康基礎(chǔ)知識課是體育體育與健康基礎(chǔ)知識課是體育課程的一種重要教學(xué)形式。課程的一種重要教學(xué)形式。2022年1月26日中教法第二章14 體育教師體育與健康基礎(chǔ)知識課的教案，從整體上講，應(yīng)該有教學(xué)設(shè)計提綱( (簡案) )講稿( (詳案) )2022年1月26日中教法第二章15 教師對課的指導(dǎo)思

6、想、目標(biāo)、特點、教師對課的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、特點、重點、學(xué)生情況、教學(xué)對策等的簡重點、學(xué)生情況、教學(xué)對策等的簡要說明和分析。要說明和分析。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時安排、教學(xué)重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時安排、教學(xué)重點、教學(xué)方法等點、教學(xué)方法等。2022年1月26日中教法第二章16 教學(xué)設(shè)計應(yīng)明確目的、突出重點、有教學(xué)設(shè)計應(yīng)明確目的、突出重點、有張有弛、邏輯性強。張有弛、邏輯性強。 在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該把先講什么、后講在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該把先講什么、后講什么、怎樣講、怎樣提問、怎樣練習(xí)以及什么、怎樣講、怎樣提問、怎樣練習(xí)以及講、思、練的時間分配、相關(guān)作業(yè)與檢查講、思、練的時間分配、相關(guān)作業(yè)與檢查等系統(tǒng)進行安排

7、。等系統(tǒng)進行安排。 體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學(xué)過程與體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學(xué)過程與實踐課的教學(xué)過程不太一樣。實踐課的教學(xué)過程不太一樣。 一般可把課的過程分為一般可把課的過程分為導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分、展展開部分開部分和和結(jié)束結(jié)束三個部分。三個部分。2022年1月26日中教法第二章17 體育與健康基礎(chǔ)知識課的教案體育與健康基礎(chǔ)知識課的教案是教、學(xué)、思、討論以及教學(xué)內(nèi)容是教、學(xué)、思、討論以及教學(xué)內(nèi)容在時間上有序展開過程的書面形式。在時間上有序展開過程的書面形式。下面，介紹一種使用比較普遍的理論課教下面，介紹一種使用比較普遍的理論課教案格式：案格式：2022年1月26日中教法第二章18表2-1 體育與健

8、康基礎(chǔ)知識課教案格式 講授課題：講授課題： 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教學(xué)難點：教學(xué)時間教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容與過程教學(xué)內(nèi)容與過程教法與板書（主、副）教法與板書（主、副）導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分展開部分展開部分結(jié)束部分結(jié)束部分教教 具具課后小結(jié)課后小結(jié)2022年1月26日中教法第二章19 導(dǎo)語設(shè)計的好壞直接影響教學(xué)的整體質(zhì)量，導(dǎo)語設(shè)計的好壞直接影響教學(xué)的整體質(zhì)量，同時關(guān)系到一個教師的威信。同時關(guān)系到一個教師的威信。 導(dǎo)語設(shè)計的形式，導(dǎo)語設(shè)計的形式， 要求有要求有2022年1月26日中教法第二章20 體育與健康基礎(chǔ)知識課的體育與健康基礎(chǔ)知識課的提綱提綱是教是教師講授內(nèi)容的要點。師講

9、授內(nèi)容的要點。 板書板書是指在黑板或投影上寫的字。是指在黑板或投影上寫的字。2022年1月26日中教法第二章21 板書有主板書與副板書之分板書有主板書與副板書之分主板書主板書是指教學(xué)的主要條目，一般寫在黑板的左側(cè)。是指教學(xué)的主要條目，一般寫在黑板的左側(cè)。副板書副板書一般指對主板書的說明或有關(guān)圖表，一般寫在一般指對主板書的說明或有關(guān)圖表，一般寫在黑板的右側(cè)。黑板的右側(cè)。 板書的設(shè)計有不同的類型板書的設(shè)計有不同的類型 常用的有提綱式、線索式、表格式、對比式、遞常用的有提綱式、線索式、表格式、對比式、遞進式、簡圖式等。進式、簡圖式等。 板書的設(shè)計應(yīng)有鮮明的目的性、較強的針對性、高度的板書的設(shè)計應(yīng)有鮮

10、明的目的性、較強的針對性、高度的概括性、清晰的條理性、周密的計劃性和適當(dāng)?shù)撵`活性。概括性、清晰的條理性、周密的計劃性和適當(dāng)?shù)撵`活性。 板書與提綱結(jié)合的示例板書與提綱結(jié)合的示例2022年1月26日中教法第二章22題目：題目：人體呼吸系統(tǒng)的發(fā)育人體呼吸系統(tǒng)的發(fā)育 ( (板書板書) ) 導(dǎo)入語：導(dǎo)入語： 一、呼吸系統(tǒng)的組成與功能一、呼吸系統(tǒng)的組成與功能 ( (板書板書) ) ( (一一) )呼吸道的組成及功能呼吸道的組成及功能 ( (板書板書) ) 1 1鼻與咽鼻與咽 ( (板書板書)()(掛圖掛圖) ) 提問與說明：提問與說明： 為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好? ? 2 2喉

11、喉 ( (板書板書)()(掛圖掛圖) ) 提問與說明：提問與說明： 為什么吃飯時不能說笑為什么吃飯時不能說笑? ? 3 3氣管和支氣管氣管和支氣管 ( (板書板書)()(掛圖掛圖) ) 提問與說明：提問與說明： 痰是怎樣形成的痰是怎樣形成的? ? 為什么不能隨地吐痰為什么不能隨地吐痰? ?2022年1月26日中教法第二章23( (二二) )肺肺 ( (板書板書)()(掛圖掛圖) )1 1肺的結(jié)構(gòu)肺的結(jié)構(gòu) ( (板書板書) ) 指導(dǎo)看書、回答問題指導(dǎo)看書、回答問題2 2肺的功能肺的功能 ( (板書板書) ) 提示：提示： 氣體交換的場所氣體交換的場所二、肺活量二、肺活量 ( (板書板書) )(

12、(一一) )概念概念 ( (板書板書) )( (二二) )測定的方法與實驗測定的方法與實驗 ( (板書與表板書與表) ) 提示：提示： 注意程序與衛(wèi)生注意程序與衛(wèi)生2022年1月26日中教法第二章24三、知識總結(jié)三、知識總結(jié) ( (板書板書) )( (一一) )小結(jié)小結(jié) 提示：提示： 簡單扼要、突出重點簡單扼要、突出重點 提問：提問： 了解學(xué)生對知識理解的程度了解學(xué)生對知識理解的程度( (二二) )布置作業(yè)布置作業(yè) ( (板書板書) )2022年1月26日中教法第二章25 ( (一一) )關(guān)于書寫課時計劃應(yīng)注意的問題關(guān)于書寫課時計劃應(yīng)注意的問題體育教師的課時計劃是在提綱的基礎(chǔ)上寫出體育教師的課

13、時計劃是在提綱的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，并注意標(biāo)示醒目的符號教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，并注意標(biāo)示醒目的符號( (不同字體或顏色不同字體或顏色) )，以展示重點等。，以展示重點等。在課時計劃上，還應(yīng)標(biāo)示出所寫內(nèi)容與在課時計劃上，還應(yīng)標(biāo)示出所寫內(nèi)容與教科書或參考材料的對應(yīng)頁碼或旁注。教科書或參考材料的對應(yīng)頁碼或旁注。在課時計劃上還應(yīng)同步提供出教學(xué)方法在課時計劃上還應(yīng)同步提供出教學(xué)方法和板書的提示和板書的提示。2022年1月26日中教法第二章26 一份好的教學(xué)詳案是多年經(jīng)驗積一份好的教學(xué)詳案是多年經(jīng)驗積累的結(jié)晶。這種積累的形式多用教學(xué)累的結(jié)晶。這種積累的形式多用教學(xué)卡片和文摘的形式?？ㄆ臀恼男问?。

14、體育教師應(yīng)注意各種與教學(xué)有關(guān)的信息，并體育教師應(yīng)注意各種與教學(xué)有關(guān)的信息，并及時記錄下來，使其有序化。及時記錄下來，使其有序化。 教師不僅可以靈活運用，還可以大大豐富教教師不僅可以靈活運用，還可以大大豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的信心。學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的信心。2022年1月26日中教法第二章27 ( (二二) )體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)中體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)中應(yīng)注意的問題應(yīng)注意的問題1.1.教學(xué)應(yīng)注意導(dǎo)語的質(zhì)量，突出教學(xué)重點。教學(xué)應(yīng)注意導(dǎo)語的質(zhì)量，突出教學(xué)重點。2.2.講授面向全體學(xué)生，眼光自信溫和，以情感講授面向全體學(xué)生，眼光自信溫和，以情感染學(xué)生。染學(xué)生。3.3.教學(xué)方法選擇應(yīng)恰當(dāng)，提問、舉

15、例和演示都教學(xué)方法選擇應(yīng)恰當(dāng)，提問、舉例和演示都應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備。4.4.書寫板書要認(rèn)真工整。書寫板書要認(rèn)真工整。5.5.教學(xué)應(yīng)堅持課堂常規(guī)。教學(xué)應(yīng)堅持課堂常規(guī)。6.6.教師教態(tài)自然形體端正，服裝要莊重整潔。教師教態(tài)自然形體端正，服裝要莊重整潔。7.7.注意力要集中，按照計劃講授，不要隨意講注意力要集中，按照計劃講授，不要隨意講授與教學(xué)內(nèi)容不符的事情。授與教學(xué)內(nèi)容不符的事情。2022年1月26日中教法第二章28 1.1.體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的重要體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的重要意義和目的任務(wù)是什么？意義和目的任務(wù)是什么？ 2.2.體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學(xué)設(shè)體育與健康基

16、礎(chǔ)知識課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容及與教案的關(guān)系是什么？計內(nèi)容及與教案的關(guān)系是什么？ 3.3.書寫課時計劃及教學(xué)中應(yīng)注意的書寫課時計劃及教學(xué)中應(yīng)注意的問題有哪些？問題有哪些？2022年1月26日中教法第二章29 在中學(xué)大綱體育與健康基礎(chǔ)知識部在中學(xué)大綱體育與健康基礎(chǔ)知識部分所列的教學(xué)內(nèi)容中，任選一題編分所列的教學(xué)內(nèi)容中，任選一題編寫一份理論課教案。寫一份理論課教案。2022年1月26日中教法第二章31教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù) 通過自學(xué)、備課、試講、討通過自學(xué)、備課、試講、討論等形式，使學(xué)生初步了解中論等形式，使學(xué)生初步了解中學(xué)體育理論課的教學(xué)方法。學(xué)體育理論課的教學(xué)方法。教學(xué)重點教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生體育與健康基礎(chǔ)知

17、培養(yǎng)學(xué)生體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學(xué)能力。識課的教學(xué)能力。2022年1月26日中教法第二章32 1.1.體育鍛煉與健康成長；青春期的衛(wèi)生知識與體育鍛煉；在集體育鍛煉與健康成長；青春期的衛(wèi)生知識與體育鍛煉；在集體生活中與同學(xué)友好相處；安全鍛煉，提高自我保護能力。體生活中與同學(xué)友好相處；安全鍛煉，提高自我保護能力。 2.2.青春期的體育鍛煉；體育鍛煉的好處；新中國體育的偉大成青春期的體育鍛煉；體育鍛煉的好處；新中國體育的偉大成就；營養(yǎng)知識。就；營養(yǎng)知識。 3.3.現(xiàn)代健康觀；生命在于運動；環(huán)境與健康；心理健康；健康現(xiàn)代健康觀；生命在于運動；環(huán)境與健康；心理健康；健康審美觀。審美觀。 4.4.上好高中

18、體育課的意義和要求；終身體育；高中生的生理、上好高中體育課的意義和要求；終身體育；高中生的生理、心理特點與體育鍛煉；自我監(jiān)督與評價；如何制定鍛煉計劃與心理特點與體育鍛煉；自我監(jiān)督與評價；如何制定鍛煉計劃與運動處方；發(fā)展各種身體素質(zhì)的方法。運動處方；發(fā)展各種身體素質(zhì)的方法。 5.5.體育與心理健康；衛(wèi)生與健康；人體運動時的能量供應(yīng)；娛體育與心理健康；衛(wèi)生與健康；人體運動時的能量供應(yīng)；娛樂體育和休閑體育；遠(yuǎn)足和野外活動知識；怎樣組織小型體育樂體育和休閑體育；遠(yuǎn)足和野外活動知識；怎樣組織小型體育比賽。比賽。 6.6.全民健身計劃綱要介紹；我國傳統(tǒng)養(yǎng)生理論與方法；學(xué)習(xí)、全民健身計劃綱要介紹；我國傳統(tǒng)養(yǎng)生理論與方法；學(xué)習(xí)、鍛煉與營養(yǎng)；古代奧運會和現(xiàn)代奧運會。鍛煉與營養(yǎng)；古代奧運會和現(xiàn)代奧運會。2022年1月26日中教法第二章332022年1月26日中教法第二