南京鼓樓區(qū)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《習(xí)作：形形色色的人》教案（含2課時(shí)）

1、習(xí)作：形形色色的人教學(xué)目標(biāo)：1.回顧本單元的課文是如何把人物形象寫(xiě)具體的。2.引導(dǎo)學(xué)生選取典型事例，運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：選取典型事例，運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課目標(biāo)：1.回顧本單元的課文是如何把人物形象寫(xiě)具體的。2.引導(dǎo)學(xué)生選取典型事例，運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。授課時(shí)間： 月 日教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，引出主題1.教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入：同學(xué)們，今天咱們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲，看誰(shuí)能根據(jù)大屏幕上的提示信息猜出人物形象，比一比誰(shuí)的反應(yīng)最快。（出示課件2）（1）手

2、持金箍棒，火眼金睛，三打白骨精。 （謎底：孫悟空）（2）長(zhǎng)嘴大耳,圓身肥肚,提一柄九齒釘耙。（謎底：豬八戒）（3）身軀凜凜，相貌堂堂，景陽(yáng)岡打虎。（謎底：武松）（4）身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺 ，義薄云天，單刀赴會(huì)。（謎底：關(guān)羽）2.大家猜得真是又快又準(zhǔn)，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些迷面有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：迷面介紹了人物的外貌、性格、典型事跡3.同學(xué)們，我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，你們能不能選擇一個(gè)人，寫(xiě)出他的特點(diǎn)呢？（板書(shū)：形形色色的人）二、回顧課文，總結(jié)方法1.在寫(xiě)之前呢，我們先來(lái)看看本單元的課文，經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了機(jī)靈好勝的小嘎子、健壯樸實(shí)的祥子、吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生、技藝高超的刷子

3、李大家想一想，作者是如何刻畫(huà)出這么鮮活的人物形象的？2.回顧兩莖燈草，思考課文是怎樣表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的。學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同總結(jié)。(出示課件3)兩莖燈草通過(guò)寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。3.人與事是分不開(kāi)的，一個(gè)人往往在做事情或者與別人相處時(shí)，會(huì)顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。4.在寫(xiě)人物的時(shí)候，不僅要選用典型事例，把它寫(xiě)具體，還可以用多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。請(qǐng)大家小組內(nèi)回顧課文他像一棵挺脫的樹(shù)和摔跤，并交流匯報(bào)。（出示課件4）為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脫的樹(shù)細(xì)致地描寫(xiě)了他結(jié)實(shí)健美的身材；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，摔跤生動(dòng)地刻畫(huà)了小嘎子

4、的一連串動(dòng)作。5.回顧例文我的朋友容容和小守門員和他的觀眾們，想一想作者是如何把里面的人物寫(xiě)活的。學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同總結(jié)：(出示課件5)我的朋友容容抓住容容的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)了她忠于職守、樂(lè)于助人、天真可愛(ài)的特點(diǎn)；小守門員和他的觀眾們通過(guò)對(duì)小守門員和觀眾們的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)出他們各自的特點(diǎn)。6.回顧課文刷子李，思考課文是怎樣表現(xiàn)刷子李的特點(diǎn)的，小組交流匯報(bào)，師生總結(jié)。（出示課件6）曹小三在觀察師傳刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映了刷子李的高超技藝。7.原來(lái)，在描繪人物特點(diǎn)的時(shí)候，不僅要選用典型事例，我們還可以描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，具體

5、地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)周圍人的反應(yīng)，從側(cè)面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活。三、打開(kāi)思路，選擇人物和事例1.通過(guò)對(duì)單元課文的復(fù)習(xí)，我們知道，在寫(xiě)人的時(shí)候，不僅要細(xì)致觀察，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些寫(xiě)人的基本方法，這樣人物才會(huì)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們是不是躍躍欲試想要?jiǎng)庸P了呢？別急，下面先請(qǐng)大家介紹你要寫(xiě)的人物以及他的特點(diǎn)。2.你們剛才介紹的這些人物的確很有特點(diǎn),但給大家的印象還不是很深刻,能不能通過(guò)一兩件具體的事例來(lái)表現(xiàn)他的鮮明特點(diǎn)呢?3.對(duì)比事例,學(xué)會(huì)取舍。（出示課件7）叔叔記憶力超群,學(xué)生探究哪些事例最能突出特點(diǎn)。事例1:他讀了一本故事書(shū),能把所有的細(xì)節(jié)都記下來(lái)。事例2:他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3:他竟然能記住我的生日。事例4:那幅地圖他只看了一遍,就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。學(xué)生交流匯報(bào):事例1和事例4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)。4.在此基礎(chǔ)上，學(xué)生調(diào)整先前所選擇的事例。四、互相交流，指導(dǎo)命題1.這次習(xí)作要求題目自擬，你準(zhǔn)備根據(jù)自己選擇的人物和事例，擬定一個(gè)什么樣的題目？學(xué)生交流，師生總結(jié)：（1）可以直接把要寫(xiě)的人作為習(xí)作題目。如我的爸爸、我的老師、我的同學(xué)（2）可以根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。如膽小鬼、小氣的媽媽、球迷爺爺、貪吃的妹妹（3）可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習(xí)作的題目。如她感動(dòng)了我、我敬佩的人、我的良師益友第二課時(shí)授課目標(biāo)：1. 能與同學(xué)分享習(xí)作