小班音樂活動《魚兒魚兒水中游》教案（通用5篇）

1、小班音樂活動魚兒魚兒水中游教案（通用5篇）作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班音樂活動魚兒魚兒水中游教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班音樂活動魚兒魚兒水中游教案1設計意圖：幼兒園教育指導綱要中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！苯處煴仨殢挠變旱慕涷灣霭l(fā)，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際

2、生活經驗緊密結合。在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。活動目標：1、大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。2、在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。重點：運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化活動準備：經驗準備：幼兒已經掌握最基本的魚游動作。物質準備：1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等?；顒舆^程：一、感知欣賞學做小魚體驗音樂的優(yōu)美（一）模仿魚游師生進入游戲場景提問：小魚尼莫生活在哪里？你們能像媽媽一

3、樣游到它的家嗎？（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現(xiàn)小魚游動。）（二）暢游大海復習鞏固魚游的基本動作1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？（三）魚兒共舞感受旋律的優(yōu)美1、欣賞旋律重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺）2、感受音樂（1）師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。（2）師生共同隨音樂模仿魚游。（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，并通過拍打身體各

4、部位的方法感知音樂的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）二、嘗試表演模仿魚游的各種姿態(tài)（一）師生互動一條小魚游啊游1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。（1）小魚穿衣服引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。（2）模仿一條小魚游啊游重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）（3）隨音樂游動教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉彎游等。重點提問：這條小魚正在往哪里游？（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識的幫助幼兒

5、交流不同方位的魚游動作）（二）生生互動兩條小魚游啊游1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動作表現(xiàn)經驗。重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）2、激發(fā)想象，魚兒間的互動交流。（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等）（2）請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）（三）與環(huán)境互動許多小魚游啊游1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。教

6、師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？2、引導幼兒與活動背景進行互動。教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃）3、根據(jù)音樂的提示進行游戲（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；當音樂響起時，小魚繼續(xù)自由游。（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現(xiàn)魚

7、游姿態(tài)，調動生活經驗想象魚兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）三、接受邀請游向新的快樂水域教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域活動反思：“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質、結構與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，

8、以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用?；顒又袕囊粭l小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的'游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創(chuàng)造。二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象?；顒又凶畲蟮牧咙c就是利

9、用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。專家點評：以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。小班音樂活動魚兒魚兒水中游教案2活動目標1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。2、愿意喂養(yǎng)金魚。3、練習畫小圓。活動準備1、課件：金魚，2、畫紙、水彩筆。活動過程一、觀察小金魚，了解小金魚。1、幼兒自由觀察金魚的外形特征。教師引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。2、說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？教師小結金魚的特征3、談話：你喂過金

10、魚嗎？金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時候給金魚換水？怎樣知道水臟了？教師小結金魚的生活習性，豐富養(yǎng)金魚的經驗。二、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。1、觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。2、教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。3、幼兒添畫水泡，教師觀察指導。三、延伸金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，都會影響金魚的生長發(fā)育。金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。小班音樂活動魚兒魚兒水中游教案3活動目標1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈

11、的體態(tài)和自由愉快的意境。2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解?；顒訙蕚?、課件：關于“魚”的國畫作品多幅。2、國畫工具材料。活動過程1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內容與意境。（1）教師：畫上有什么？它們可能在哪里？在干什么？你是怎么看出來的？（2）教師：如果你也是畫中的一條小魚，你想怎么游？要干什么？（引導幼兒想象小魚說了些什么學一學畫面中小魚的動作，感受不同的動態(tài)）2、師幼共同探索小魚的畫法。（1）教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢？請你們用自己想的方法畫畫看。（2）幼兒嘗試，教師提煉總結。3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。幼兒可先與同伴討

12、論自己的構思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進行創(chuàng)作。4、集體欣賞、評價。教師可側重從畫面的構思以及按提方法的掌握上進行評價。小班音樂活動魚兒魚兒水中游教案4【設計意圖】特別是象小金魚這樣的小動物對于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié)，讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動，使幼兒產生對動物的興趣，了解小動物的基本特征與習性，并愿意親近小動物，加深了對小動物的關愛。【活動目標】1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。2、愿意喂養(yǎng)金魚3、練習畫金魚?！净顒訙蕚洹?、在班中養(yǎng)幾條小金魚（最少三種顏色的）。2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。

13、3、小魚游的錄音帶。【活動過程】1、激發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位動物朋友，猜猜看它是誰？幼兒：小貓、小雞教師：小朋友猜的到底對不對呢？現(xiàn)在老師就把這位動物朋友請出來吧?。ㄐ〗痿~）幼兒：高興地喊出來是小魚、小魚。2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征（1）請幼兒觀察魚缸中的小金魚。師：小金魚是什么顏色的？幼兒：黑色的、黃色的、紅色的師：小金魚長著什么？幼兒：頭、尾巴、身體。師：那頭上長者什么？幼兒：眼睛、嘴巴師：小金魚的身體是什么形狀的？幼兒：圓的、長的師：小金魚的尾巴是什么樣的？幼兒：分開的、分叉的教師：小朋友最喜歡小金魚的什么地方？幼兒自由回答、（教師小結小金魚的外形特征

14、、）（2）自由觀察、交談、（為了集中幼兒的注意力，發(fā)展幼兒的觀察力）。教師：讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條？為什么喜歡它？幼兒自由回答、（3）學習喂金魚，感知金魚的生活習性、師：小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎？幼兒：吃蟲子、吃菜、吃魚食師：那小朋友為過小金魚嗎？幼兒：沒有。師：小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢？幼兒：清水、涼水、甜水師：什么時候給小金魚換水？怎樣才知道水臟了？幼兒：水臟了變顏色了就要給小金魚換水，師：現(xiàn)在小金魚餓了，請小朋友喂食了，幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。（教師小結小金魚的生活習性。）3、觀察小金魚吐泡泡，練習畫小圓。（1）觀察小金魚是怎樣游的，請幼兒聽著小魚游的錄音帶

15、，學習擺百尾巴游呀游。（2）教師示范畫：用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。（3）幼兒添畫泡泡，教師巡回指導。4、活動結束：教師：孩子們幼兒學小魚游的樣子，出活動室。小班音樂活動魚兒魚兒水中游教案5活動目標1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。2、在操作交流的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。4、初步了解潛水艇的設計原理?；顒訙蕚洌?、音樂、課件。2、臉盆每組一個，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等?；顒舆^程：1、動畫引入，激發(fā)審美期待“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準備好，我們出發(fā)了?！毙蕾p歌

16、曲魚兒水中游2、觀察活動。教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)師：小魚兒長得怎么樣？你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？演一演吧。啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去，既可以沉下去又可以浮起來呢？幼兒開動腦筋，表達各自的看法。3、師幼嘗試活動，探索浮力的作用。幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中（1）教師引導性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）教師請幼兒嘗試討論（為什么？）（3）集體得出結論：水有浮力教師試一試（1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）引導性問題：我們一起來試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎？（2）、師幼嘗試，出現(xiàn)爭議：引導性問題：為什么會這樣呢？（3）、集體討論得出結論：木塊、樹葉相對較輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭相對較重，所以它們要下沉。4、探究為何能魚兒自由上下浮動（1）、出示課件師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝，這個寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量，知道它是什么嗎？（2）、認識魚膘師：這個魚膘一會大一會小，可是會產生神奇的力量的，小朋