幸福的豬小弟中班音樂教案

1、幸福的豬小弟中班音樂教案作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幸福的豬小弟中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幸福的豬小弟中班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

2、小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽故事。1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來(lái)聽聽吧。提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？小結(jié)：聽到這首歌很感

3、動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的'溫暖。1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱。2、師幼同步演唱。3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。提問(wèn)：豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?？利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！幸福的豬小弟中班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)1、借助手語(yǔ)動(dòng)作、圖譜，幫助幼兒探索、理解、

4、記憶歌詞。2、在演唱的過(guò)程中，逐步加深幼兒對(duì)幸福的體驗(yàn)和表達(dá)。3、通過(guò)愛心教育，使幼兒懂得關(guān)注殘疾人，幫助殘疾人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜一套；讓愛住我家歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲讓愛住我家。師：小朋友，老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜猜是什么意思？（做讓愛住我家的手語(yǔ)動(dòng)作）師：是什么意思呀？是（邊做手語(yǔ)邊和幼兒一起說(shuō)讓愛住我家）對(duì)，這是一首（等幼兒說(shuō)出“手語(yǔ)歌”）讓我們一起把這首手語(yǔ)歌表演給客人老師看？（師幼共同做手語(yǔ)唱歌一遍）二、學(xué)唱新歌幸福的豬小弟。1、教師做手語(yǔ)動(dòng)作，幼兒初步探索歌詞。師：小朋友們表演的真好！這幾天呀老師又學(xué)會(huì)了一段新的手語(yǔ)，你們想不想看呀？（想）那你們可要看仔細(xì)嘍?。ń處熾S伴奏做

5、手語(yǔ)動(dòng)作）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才看到了哪些手語(yǔ)動(dòng)作？（幼兒回答）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這段新的手語(yǔ)，好不好？（師幼邊做手語(yǔ)動(dòng)作邊講述歌詞大概內(nèi)容）。2、出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。（1）幼兒觀察圖譜，創(chuàng)編歌詞。師：小朋友們做的真好?？矗蠋熯@里有幾張圖譜，它們是一首歌的歌詞。我們一起來(lái)看看它們分別表示什么意思？師：真不錯(cuò)。我們?cè)侔阉械膱D譜連起來(lái)邊念邊做手語(yǔ)。（2）幫助幼兒熟悉歌詞。師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂節(jié)奏來(lái)念歌詞。（師幼按節(jié)奏念歌詞）。師：現(xiàn)在我們給自己增加一點(diǎn)難度，看看你們有沒有記住歌詞。（取走圖譜3、5、9）我們一起來(lái)試一試。師：（繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8）看，難度又增加了。這

6、次，老師做手語(yǔ)動(dòng)作，你們來(lái)念歌詞。準(zhǔn)備，開始。師：這次老師把圖譜全部拿走。請(qǐng)小朋友跟著老師邊做手語(yǔ)，邊說(shuō)歌詞，好嗎？3、學(xué)唱新歌幸福的豬小弟。（1）教師演唱歌曲。師：小朋友們做的真好。其實(shí)剛才我們學(xué)的這些是一首新的手語(yǔ)歌的內(nèi)容，歌的名字叫幸福的豬小弟。你們想聽嗎？（想）好，那就豎起你們的小耳朵聽好啦?。ń處熯呑鍪终Z(yǔ)動(dòng)作邊唱歌）。（2）合著音樂，幼兒學(xué)唱歌曲幸福的豬小弟。師：你們想不想學(xué)這首歌呀？那我們一起跟著音樂來(lái)學(xué)唱這首歌吧。（師幼共同唱歌曲一遍）。（3）結(jié)合手語(yǔ)練習(xí)歌曲。師：好，我們?cè)俪槐?，這次我們把手語(yǔ)加進(jìn)去。準(zhǔn)備好了嗎？好，開始。（4）互相做手語(yǔ)唱歌曲。師：你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀？好，那老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友趕快找一個(gè)朋友互相表演唱幸福的豬小弟