幼兒園大班數(shù)學(xué)活動順數(shù)與倒數(shù)優(yōu)秀教案

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動順數(shù)與倒數(shù)優(yōu)秀教案目標(biāo)1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。活動重點理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?；顒与y點學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)活動準(zhǔn)備1、110磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個2、青蛙10個,荷葉若干個3、相同火車頭圖片2個（區(qū)別：車牌號不同）4、高樓模型1棟、110粘貼數(shù)字1套5、開火車音樂活動過程一、開始部分：(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。(二)教師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力

2、和參與活動的積極性。(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？二、基本部分：(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化。(三)復(fù)習(xí)鞏固：1.教師以神奇的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒

3、有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進行從任意數(shù)起的'順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導(dǎo)入小火車，引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報數(shù)乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。4.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的*想到1樓的*家串門，要走哪幾層樓？5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)”（456），“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)”（654）。三、結(jié)束部分拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗?；顒友由煺堄變夯丶彝职謰寢尮餐瑢ふ?/p>