幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《捉兔》含反思

1、幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案捉兔含反思作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案捉兔含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍?.幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。2.幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。3.幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。4.幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒咏叹撸?.圖卡：老鷹抓兔子2.瓶子

2、一個，上面寫著"醋"字3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好4.自制老爺爺?shù)纳窖蚝踊顒舆^程：一、熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃?醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯二、兒歌游戲游戲1.兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。

3、說的話做的事轉眼就忘。別人，別人都叫我什么來著?顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。2.游戲表演一位爺爺他姓顧-右手出食指上街打醋又買布-原地踏步買了布，打了醋-出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔-做回頭動作放下布，擱下醋-手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔-原地小跑飛了鷹，跑了兔-揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布-右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打濕。教學反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果