詠物抒懷類散文閱讀考點(diǎn)整理

1、期中現(xiàn)代文閱讀資料整理 （二）詠物抒懷類散文的閱讀技巧 奔跑的榆倒木是森林的另一種姿勢 守候一株水仙練習(xí)荒漠中的葦 .一 頁典型形象中悟真情 詠物 抒懷類散文的閱讀技巧 11、10第 3 自學(xué)活頁 .二考點(diǎn)整理 及閱讀技巧 .三（一）篩選信息，概括要點(diǎn)，把握主題【提問方式】 ”為線索，依次寫了長白山地下森 題：選文以“1 倒木是森林的另一種姿勢第 1例（篩選信息，以及由此生 發(fā)的感悟。 、 林里見到倒木所處的環(huán)境、 概括要 點(diǎn)） 答案：倒木；倒木形成的原因；倒木的作用題：選文作 者將三個(gè)對(duì)象交織著寫構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從1守候一株水仙第 2例 （篩選信息，概括要點(diǎn)）所給的詞語中選 用最合適

2、的三個(gè)填空。 不懈呵護(hù)隨便折騰驚嘆放棄執(zhí)著守 候 （）生命 親：母 （）生長 綻放生命 仙：水 難信事實(shí)一一（）生命 我” 驚嘆不懈答案：呵 護(hù) （把握主題）題：請(qǐng)結(jié)合全文，說說作者所要表達(dá)的感情 是什么。 17荒漠中的葦?shù)?3 例答案：作者借對(duì)葦身處荒漠 卻頑強(qiáng)活著的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，或 來歌頌?zāi)切┚哂猩衬?（努力生活的愿望。自己也會(huì)在任何惡劣的 環(huán)境中珍惜生命， 表達(dá)了 ） 中的葦一樣頑強(qiáng)生命的人。 【答 題方法】 如何篩選信息，歸納要點(diǎn) 1 ）根據(jù)題干要求，確定 閱讀域 1（ ）從閱讀域中篩選出關(guān)鍵語句 2（ ）整合關(guān)鍵語 句分點(diǎn)回答。 3（2 如何把握主題中間這些

3、句子主要有開頭總領(lǐng)全文的總領(lǐng)句，抓住文中抒情議論性的語句來領(lǐng)悟主題， 承 上啟下的過渡句，結(jié)尾總結(jié)全文的總述句，有時(shí)在行文中也會(huì) 有透露主旨的關(guān)鍵詞。 （二）賞析語言 【提問方式】 是 她的形容詞。 ”蕩漾 “葦便是一種群像的結(jié)合體，段中 （4）第題： 14荒漠中的葦?shù)?1 例這句話中加點(diǎn)的詞好在哪里 ? 答 案：形象生動(dòng)地寫出了一望無際的蘆葦在風(fēng)中悠悠起舞的情狀。 段劃線的句子。 （5）題：從修辭的角度賞析第 15荒漠中的葦 第 2 例以 “初生小女的頭發(fā) ”和 “老者的胡須 ”來描寫蘆葦?shù)南M 人手法，運(yùn)用比喻、答案： 疏，不成氣勢，但仍頑強(qiáng)生長的 特點(diǎn)。題：選文語言清新質(zhì)樸，含義豐富。請(qǐng)

4、結(jié)合語境按要求 品味下列 3守候一株水仙第 3 例超凡如從天而降的仙女， 就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，語 句。 脫俗。（品味修辭手法的表達(dá)效果） 同時(shí)生動(dòng)形象地突 出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美， 運(yùn)用比喻， 答案： 運(yùn)用擬人，用 “恣意 ”一詞生動(dòng)形象地寫出了水仙花任 表達(dá)出 “我 ”的驚嘆贊美之情。 2（意、任性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它要 展現(xiàn)自我價(jià)值的姿態(tài)和愿望，表達(dá)了作者驚嘆贊美之情。）分，意近即可。 1分，講明效果 1 分。答出其中一種手法題：結(jié)合語境，賞析文中劃橫線的句子。 23奔跑的榆第 4 例 答案：運(yùn)用比喻的修辭，用 “一幅幅高掛深谷的油畫 ”來設(shè)喻

5、， 生動(dòng)形象地寫出了榆樹 在歲月的淬打下形成的蒼勁美，字 方法】 情感。 / 表述內(nèi)容 +表達(dá)效果 +三個(gè)要點(diǎn)：手法名稱（或 點(diǎn)名詞語、詞性）從修辭角度賞析（ 1. 種修辭） 8 從遣詞造句 角度賞析（動(dòng)詞、形容詞、句式等） 2. 從描寫方法角度賞析 （人物描寫、環(huán)境描寫） 3.懸念、托物言志、借景抒情、卒章 顯志、（象征、對(duì)比、襯托、烘托、從表現(xiàn)手法角度賞析 4. 照 應(yīng)、欲揚(yáng)先抑等） （三）詞語、句子含義及作用 【提問方式】 題：談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子 “它依然是挺拔的，高大 4倒木是 森林的另一種姿勢第 1 例 的，令人尊敬并值得仰視的。 ”的 理解。答案：倒木對(duì)森林來說具有不可取代的重要

6、作用，倒木 的自我犧牲與無私奉獻(xiàn)的精神， 讓人覺得其形象挺拔高大， 并對(duì)其產(chǎn)生尊敬與仰視心理。如果是含有某只要將修辭句還原 成直白的話就行了。如果是帶有修辭的句子， 【答題方法】種觀 點(diǎn)的句子，可以參照解釋詞語的方法，抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合上 下文弄清其含義，了解觀高大 ”“依然挺拔、倒木為什么倒下了 還比如上面這道題，再加以歸納就可以了。點(diǎn)的由來，答案只 要說出倒木具有的呢？回到文章就能找到這個(gè)觀點(diǎn)的原因。 “令 人尊敬并值得仰視 ” 特征和美好品質(zhì)就行了。 （四）標(biāo)題 的含義和作用 【提問方式】例 （標(biāo)題作用）題：選文以 “奔跑 的榆”為題有什么作用？ 20奔跑的榆第 1 生動(dòng)形象地寫出了 榆

7、樹生命力的頑強(qiáng)，蘊(yùn)是文章的行文線索；采用擬人的修辭， 答案： 含文章情感主旨；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。里行間蘊(yùn)含這作者對(duì)扎根大西北的榆樹的贊美之情。答題答題方法】如果問作用就要從結(jié)構(gòu)、如果是問標(biāo)題含義就要從表層含義和深層含義兩個(gè)層面考慮，而內(nèi)容方面就是分析題目的含義。內(nèi)容幾個(gè)方面來分析，寫法、例如上面這道題結(jié)構(gòu) 作用就是：是文章行文線索，制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣； 內(nèi)容上作用就是：采用擬人手法，生 動(dòng)形象地寫出了榆樹生 命力的頑強(qiáng)，蘊(yùn)含文章情感主旨。 （五）段落作用 【提問 方式】 題：文章第一段有什么用？ 2倒木是森林的另一種姿 勢第 1 例突出倒木所處環(huán)境此段交代了倒木與其他挺拔高

8、大 生長的大樹形成鮮明的對(duì)比，答案：的寂寞、凄清，為下文寫意抒情蓄勢，從而突出文章主旨。【答題方法】有總領(lǐng)在文章開頭的，句段在文章的不同位置所起的作用是不同的。從 結(jié)構(gòu)上分析。 1.全文、引出相關(guān)內(nèi)容的、點(diǎn)題等作用；在文章 中間的，有承上啟下、指示思路的作用；在文 章結(jié)尾的，有 總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等作用。一般選擇文章升華主題或 表達(dá)作者的思想感情等。主要是點(diǎn)明主旨、從內(nèi)容上分析。 2. 中含有主旨句、中心句以及揭示作者觀點(diǎn)、表達(dá)作者情感的議 論句、抒情句的段落，可以先 歸納句段的內(nèi)容，再指明在文 中的作用。如果可以從描寫作用的角度分析，選擇的句段如果 運(yùn)用了描寫，從表達(dá)效果上分析。 3.

9、 運(yùn)用了某種表現(xiàn)手法， 則可以從表現(xiàn)手法的角度分析。 （六）分析手法【提問方式】 題：本文主體是寫 “葦”，而開篇卻 用較多筆墨寫了 “荒漠”，14荒漠中的葦?shù)?1 例 ? 這樣寫有什么用意為下文寫荒漠中的 “葦”給人帶來的突出“葦”的生長環(huán)境的惡劣，答案：作鋪墊，表達(dá)了 作者的贊頌之情。 ）或?qū)懭數(shù)膱?jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力 （驚 喜 題：作者寫葦，顯然不僅僅是在寫葦，作者運(yùn)用 了怎樣的表現(xiàn)手 17荒漠中的葦?shù)?2 例 ? 結(jié)合全 文，說說作者所要表達(dá)的情感是什么 ?法 作者借對(duì)葦 身處荒漠卻頑強(qiáng)活著的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng) 托物言志或象征。答案：或來 （向上精神的贊美，表 達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣

10、的環(huán)境中珍惜生命，努力 生活的愿望。 ） 歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強(qiáng) 生命的人。 3 例題：選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn) 了文章主題。請(qǐng)問全文作了2守候一株水仙第哪些對(duì)比（至少列出兩條）？ “我 ”對(duì)水仙前后不 同的 答案：“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形 成對(duì)比。 春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其它郁 郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。 理解形成對(duì)比。認(rèn)識(shí)、 水仙最終開出美麗之花與 “我 ”所 水仙春天時(shí)節(jié)打蔫 與最終綻放出美麗之花形成對(duì)比。 料結(jié)果形成對(duì)比。 “我 ”的養(yǎng)護(hù)和母親呵護(hù)所致水仙不同命運(yùn)形成對(duì) 比。 “榆在平原 ”呢？段中卻寫 3 題：文章寫的是大 西北的榆，為什么第 21 第奔跑的榆

11、4 例段寫平 原上的 “榆”的形象，與在西北生長的榆形成鮮明的對(duì) 比，突出 3 答案：文章第 榆頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)作 者對(duì)榆扎根西北的贊美之情，為下文抒情議論做鋪 墊。表現(xiàn)效果 +【答題方法】表現(xiàn)手法名稱 表現(xiàn)內(nèi)容 （情感或主題等） + （七）發(fā)表感悟，闡述看法 【提問方式】題：選文最后由物及人，談到了怎樣 對(duì)待生命和人生。其中最能 4守候一株水仙第 1 例 引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)？為什么？ 答案： “少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些 珍愛；少一些冷漠，多一些感動(dòng) ” 這一觀點(diǎn)引起了我 的共鳴。因?yàn)槲矣X得現(xiàn)實(shí)生活中有不少人就因缺乏 這“三少三 多”而導(dǎo)致愛心的缺失。 “珍惜生命里 所

12、有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一 次, ”這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)橹挥姓湎?中所有的好”，才能讓自己內(nèi)“我們的身邊是不是 也有一個(gè)疼愛自己 心更陽光，精神更健康，懂得珍 惜，懂得感恩。在校有精心培育的老師，在家有細(xì) 心照料的父母，我不由得想到，的人在守候？ ”讀到 此句， 他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長，我 們永遠(yuǎn)感謝他們。 題：你從這篇文章中獲得了怎樣 的人生啟示？ 5倒木是森林的另一種姿勢第 2 例 答案：人生之路是不平坦的，遭受人生的挫折后， 不要自暴自棄，不要頹廢，要學(xué)習(xí)倒把挫折當(dāng)成人 生的另一種姿勢，積極進(jìn)取，依然可以獲得另一種 成功，木的精神，成就精彩 人生。 題：在奔跑的 榆身上，你獲得了怎樣的人生啟迪？ 24 如奔跑的 榆第 3 例是因?yàn)榻?jīng)受風(fēng)霜，扎下根汲取營養(yǎng)，長 出葉被雨水榆樹在大西北能夠存活下來，答案：浸 潤。人生之路，沒有平坦的大道。在惡劣的生存環(huán) 境中，我們要自強(qiáng)不息，不畏艱難，綻 放生命的異 彩。闡述看法。感悟側(cè)重于從【答題方法】此類題 一般在最后一