兒童成長家園項目建議書

1、韓城市婦聯(lián)“兒童成長家園”項目建議書申請學校：韓城市新城區(qū)第五小學 時 間： 2012 年 3 月韓城市婦聯(lián)“兒童成長家園”項目建議書 韓城市位于陜西省東部，黃河西岸。1983年10月撤縣設市，1986年被批準為國家歷史文化名城，也是一座重要的能源工業(yè)城市。總面積1621平方公里，總?cè)丝?92821人，其中農(nóng)業(yè)人口193754人，婦女191308人，兒童（0-18歲）總數(shù)58000人。接受調(diào)研的留守婦女154人，留守兒童292人。留守兒童的主要特點： 1、在留守類型上，父母雙方在外務工的留守兒童為86 人，占接受調(diào)研兒童總數(shù)的29.5%；父母單方在外務工的分別有206人。占接受調(diào)研兒童總數(shù)的7

2、0.5%。2、在年齡分布上，14歲以下留守兒童人數(shù)為198人，1418歲留守兒童為94人。3、在學習成績上，留守兒童的學習成績多為中等，學習成績突出的學生很少。4、在監(jiān)護方式上，隔代撫養(yǎng)的52人，上代監(jiān)護的34人，母（父）單方撫養(yǎng)的187人，家政監(jiān)護的15人，無監(jiān)護人的4人。 處于弱勢狀態(tài)的留守兒童，由于親情關(guān)愛不夠、家庭教育缺失、行為習慣較差、安全缺乏保障等各種原因，更容易引發(fā)一系列生理、心理和行為問題，因此需要給予他們更多的心理照顧和精神關(guān)愛。建立“兒童成長家園”，向留守兒童及其家庭提供游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生和心理咨詢等一體化服務，有利于幫助他們享受優(yōu)質(zhì)教育，快樂健康成長。因此，我市婦聯(lián)特

3、向省、渭南市婦聯(lián)申請援建“韓城市新城區(qū)第五小學兒童成長家園”一所。一、項目基本情況：此次援建項目在新城區(qū)第五小學實施。新城五小地處韓城市新城區(qū)黃河岸邊，是韓城市政府為適應城市化進程，解決全社會高度關(guān)注的城市增容、學校大班額等問題，促進教育的良性發(fā)展而建設的一所學校。學校內(nèi)有教學樓、綜合樓、行政辦公樓、學生公寓、教師公寓、師生餐廳等。學校性質(zhì)為全日制公辦城市寄宿制小學，實行全封閉式管理，能容納30個教學班1500名學生就學。現(xiàn)開設21個教學班，在校學生1053人，其中住校學生869人，教職工78人。預計下學期在校學生將達到1500人，住校學生達到1200人。學校秉承“讓學生體驗成長的快樂，讓教師

4、感受工作的幸福，讓家長收獲教育的喜悅”的辦學理念。辦學目標是努力把學校辦成為充滿愛心的家園，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展個性的樂園，陶冶情操的花園。學校先后被命名為“平安校園”“綠色文明校園”“教學質(zhì)量先進集體”“創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體”，一百多篇教研教改論文獲國家、省、地、市級獎勵。 學校針對留守兒童開展了大量的工作：一是凈化社會環(huán)境。加強對學校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其教育學生不進網(wǎng)吧、游戲廳、等娛樂場所，防止留守兒童誤入歧途。二是學校對寄宿學生實施高水準的學生管理。由政教處牽頭，安保處嚴格管理，并有專門的生活老師負責。班主任、生活老師和學生吃在一起，住在一起。為學生的飲食起居提供最周到的、最體貼的服

5、務，讓學生住得安心、吃得舒心，將全部身心投入到學習中去。三是建立健全留守兒童檔案。學校通過每周一次的“親情手機”聯(lián)系活動、隔周一次的“親情面對面”網(wǎng)絡視頻活動等方式及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況，加大價值觀念的引導、親子之間溝通交流、家庭教育與心理疏導的工作力度，形成學校、家庭共同教育的局面。四是充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和班主任的表率作用，開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結(jié)對幫扶活動，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。五是提高“留守兒童”監(jiān)護人素質(zhì)。通過舉辦留守兒童監(jiān)護人報告會，強化責任意識，倡導科學監(jiān)護。通過這些活動的開展，提高了學生安全防范意識。學校無任何

6、傳染性疾病、食品衛(wèi)生、交通和其他安全事故發(fā)生。問題描述：學校在2010年新建后，由于經(jīng)費困乏，校舍和內(nèi)配設施標準不夠完善，滿足不了當前家長及學生日益增長的享受優(yōu)質(zhì)教育的需求，具體描述如下：1、學校基礎設施建設完成后，學校操場、運動場地、室外運動器械等設施尚沒有籌建，學生在校的活動受到場地影響，無法開展大型的戶外活動，嚴重影響到學生的身心健康發(fā)展。2、學校于2010年成立了150人的學生合唱藝術(shù)團，以提高學生的音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，但由于沒有完備的合唱設施設備，給合唱隊訓練帶來很大的困難，遠遠不能滿足學生成長的需要。3、我校學生大多數(shù)住校，在校時間長，為了加大學生的閱讀量，開拓閱讀面，提高學生的知

7、識廣度，我校為學生開設了學生閱覽室，但由于資金短缺，目前，閱覽室還沒有器材、藏書量也僅有4000余冊，生均還達不到4本，今后我校將逐年添置圖書，以滿足學生的閱讀需求和教育教學的需要。4、由于我校學生年齡小，吃住都在學校，遠離父母，會對孩子的身心健康、快樂成長產(chǎn)生影響。對此、我校成立腰鼓隊，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，豐富“留守兒童”的課余文化生活。由于政府、教育局對學校的資金投入有限，僅能維持日常教學工作，沒有足夠的經(jīng)費支持開展各種兒童活動，嚴重影響兒童綜合素質(zhì)的提高。2、 項目建設內(nèi)容 1、配置一個可供100名學生活動的合唱室，場地為一個教室和一個準備室，面積

8、98平方米。利用合唱室每周開展一次活動，提高學生的音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，進一步展示我校落實素質(zhì)教育的藝術(shù)風采和文化底蘊。2、配置一個閱覽室，場地為兩個教室和一個管理員值班室，共140平方米。閱覽室投入使用，可以加大學生的閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量。3、配備一個舞蹈室，場地為一間教室，面積77平方米。每周定期運用舞蹈室開展活動，有利于調(diào)動兒童的注意力，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣、感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律及節(jié)奏；發(fā)展孩子的空間概念與人際交往的能力，特別是當孩子們習得一個成品舞蹈，能夠站在舞臺上大方、自信展現(xiàn)給他人看的時候，他們的心中更是洋溢著無比的喜悅、驕傲與自信，感受成功

9、給他們帶來的榮譽。 4、配置學生心理咨詢室一個，場地為一間教室，面積51平方米。重阻礙著學生的素質(zhì)成長。開展心理咨詢，將提高我校學生的心理健康水平，及時解決學生面臨的問題，幫助留守兒童走出心理困境。 另外，為了豐富“留守兒童”的課余文化生活，學校將為每個教室配備象棋、軍旗、跳棋、五子棋等益智類玩具，組建學生腰鼓隊，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，每周各活動兩次。三、項目資金預算1、配置一個可供100名學生活動的合唱室，場地為一個教室和一個準備室，面積98平方米。配置為：一個11米的五階合唱臺、一個指揮臺，預計15000元；多媒體設備一套，包括：筆記本電腦、操控臺、投

10、影儀、銀幕、功放機、音箱一對、調(diào)音臺、無線話筒一對、合唱話筒兩對、話筒架兩對，預計資金38820元。配置一面2×7米的形體鏡，預計2800元。三項共需資金56620元。2、配置一個閱覽室，場地為兩個教室和一個管理員值班室，共140平方米。配置為：5個大圖書柜，預計10500元；6個雜志柜，預計6240元；10張閱覽桌，預計7000元；閱覽凳80個，預計6400元；管理員辦公桌椅一套，預計600元；電腦、檔案柜等配套設施需要資金6000元。配置閱覽室預計共需資金36740元。3、配備一個舞蹈室，場地為一間教室，面積77平方米。配置為：2×7米形體鏡一面，預計2800元；兒童把

11、桿兩個各8米，預計2600元；放音設備一個，預計3000元，地毯77平方米，預計7700元。四項共需資金16100元。4、配置學生心理咨詢室一個，場地為一間教室，面積51平方米。配置為：電腦一臺，預計5000元；沙發(fā)兩對，預計4000元，書柜一個，預計1040元；辦公桌椅一套，預計600元；單床一張，預計800元；配套書籍及音像軟件若干冊，預計3500元。聘請心理咨詢師一名，每周三對學生進行心理輔導，每月按600元工資計算，一年預計6000元，6項共計需資金20940元。5、組織200人的學生腰鼓隊，配備腰鼓200個，預計8000元；鼓隊服裝200套，預計14600；預計需資金22600元。6

12、、為了豐富“留守兒童”、“流動兒童”的課余文化生活，學校組織了，繪畫、十字繡、剪紙、籃球、排球、足球、乒乓球等課外興趣小組，每周活動兩次，由于學校資金短缺，尚缺部分器材、材料，預計需資金10000元。7、每個教室配備象棋、軍旗、跳棋、五子棋等益智類玩具，共30個教學班，預計需資金3000元。四、項目資金來源此項目共需資金16600元，學校計劃向省級婦聯(lián)爭取資金100000元，向市財政申請資金30000元，不足部分由學校自籌解決。五、項目效果：留守兒童不應該是親情疏離后心靈脆弱的一代，不應該是從童年童年開始就獨自面對世界孤寂的一代，他們依然在脆弱中成長，他們依然在孤獨中面對整個世界。做為教育者，我們有義不容辭的責任和義務來關(guān)愛這些孩子。所以，我們心情迫切，申請“兒童成長家園”項目。1、通過此項目的實施，可改善留守兒童、流動兒童的學習和生活環(huán)境，提高學生的音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)；2、可以激發(fā)兒童的學習興趣，促進兒童開展各項活動，有利于兒童的身心發(fā)展和健康成長，增強