幼兒園大班音樂活動(dòng)《堆雪人》教案（通用5篇）

1、幼兒園大班音樂活動(dòng)堆雪人教案（通用5篇）作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)堆雪人教案（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園大班音樂活動(dòng)堆雪人教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、幼兒對(duì)玩雪的渴望活動(dòng)目標(biāo)1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂；3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。5、初步

2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：堆雪人的技巧難點(diǎn)：幼兒自我保護(hù)意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙，白紙，繪畫用品活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲堆雪人1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。2、音樂游戲堆雪人啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么

3、玩什么游戲？”幼兒討論并回答。師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個(gè)開心的表情。師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”幼兒相互交流并回答。引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等

4、。四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒相互介紹自己的作品。課后反思。這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。幼兒園大班音樂活動(dòng)堆雪人教案2教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲演唱堆雪人2、三拍子節(jié)奏的掌握3、律動(dòng)表演、演繹歌曲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲堆雪人，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。2、能力目標(biāo)：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，聽音樂、唱問好

5、歌。二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、猜謎激趣導(dǎo)入老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白?！睂W(xué)生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）3、談話交流師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲”（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動(dòng)作。”（學(xué)生上來模

6、擬動(dòng)作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”（學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問題。）4、節(jié)奏練習(xí)A、聽音樂堆雪人音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱。師生一起拍。B、老師用串鈴來伴奏，請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。C、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。三、歌唱新授堆雪人1、聽音樂堆雪人范唱。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。3、請(qǐng)小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過

7、程中，老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方）5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。6、請(qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）四、演繹歌曲堆雪人1、師生一起聽音樂表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作）。2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。3、請(qǐng)一位小朋友上來扮演雪人，做個(gè)可愛的動(dòng)作，再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。4、合作練習(xí)，請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲堆雪人。五、拓展練習(xí)1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫堆雪人，提高學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞朗讀關(guān)

8、于雪花的兒歌雪花飄、雪孩子等等。六、課堂小結(jié)，師生再見。教學(xué)反思：猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既緊扣了課題，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級(jí)小朋友對(duì)集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂活動(dòng)中進(jìn)行，使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在開始的幾個(gè)環(huán)節(jié)中一直伴隨著堆雪人的伴奏音樂，目的是發(fā)揮音樂的彌漫性，讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì)歌曲。我根據(jù)新課標(biāo)要求，對(duì)一年級(jí)的

9、學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽唱法學(xué)習(xí)法，我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練，突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏特點(diǎn)。課堂最后的環(huán)節(jié)，我注意拓展學(xué)生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì)理解歌曲的含義，加深了學(xué)生對(duì)音樂作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。幼兒園大班音樂活動(dòng)堆雪人教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)在主題活動(dòng)擁抱冬爺爺中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌小雪花、歌曲雪花和雨滴等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲堆雪人，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。活動(dòng)

10、目標(biāo)1、能較完整的做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備堆雪人音樂?；顒?dòng)過程一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。二、復(fù)習(xí)歌曲雪花和雨滴和堆雪人。今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個(gè)很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）三、學(xué)習(xí)音樂游戲堆雪人。1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)

11、作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。要求：（1）樂曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。（2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來跳跳看。4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢?；顒?dòng)評(píng)析：這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享

12、受音樂帶來的快樂。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)沒能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中，效果會(huì)更好。幼兒園大班音樂活動(dòng)堆雪人教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，感受作品的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT、

13、背景音樂。2、泡沫球、彩棒、雪花片。活動(dòng)過程：一、欣賞雪天堆雪人的場景。1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。2、觀看視頻：堆雪人。3、天上下了什么？雪是什么顏色？4、小動(dòng)物在干什么？雪人什么樣？二、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。1、找個(gè)可愛的雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。三、一起做雪人，體驗(yàn)堆雪人的樂趣。1、找個(gè)雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個(gè)空位置，做個(gè)雪人，并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。2、說說自己的雪人在干什么。3、小結(jié)孩子們的作品雪人。四、下雪啦。1、在小朋友做雪人的時(shí)候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色

14、的雪花？2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂。1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎？3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺？4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。幼兒園大班音樂活動(dòng)堆雪人教案5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲堆雪人，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽

15、地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；2、難點(diǎn)：感受節(jié)拍的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：歌曲堆雪人雪人頭飾、小雪花2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場地活動(dòng)過程一、開始部分（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們欣賞一首堆雪人的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、基本部分（一）欣賞歌曲堆雪人1、播放歌曲第一段。問題：（1）下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁矗浚ǘ蜒┤?，做游戲）?）雪人長得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：（

16、1）都有誰在堆雪人啊？（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。（二）音樂游戲：玩一玩1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型

17、，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、結(jié)束部分：教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸：1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。教學(xué)反思一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)