幼兒園小班韻律教案：生活模仿動作

1、幼兒園小班韻律教案：生活模仿動作【一】幼兒園小班韻律教案：生活模仿動作活動目標(biāo)：1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作?；顒訙?zhǔn)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲親親我。（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲親親我。（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？（3）師生歌唱仿編的歌曲。二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么？三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。（1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？（2）教師哼唱音樂，請個

2、別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做？（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？（3）播放生活模仿動作音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。（4）韻律活動快來拍拍。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們快來拍拍做游戲吧?。?）師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。活動反思：現(xiàn)在的孩子大

3、多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動生活模仿動作，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。然后， 通過 老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的'事情以及用不同的

4、動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進(jìn)行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的?！径坑變簣@

5、小班音樂韻律教案：快來拍拍活動目標(biāo)：1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲摸耳朵1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。二、游戲我說你拍。1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。教師：可以摸鼻子、摸膝蓋可不可以拍呢？準(zhǔn)備拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。二、韻律活動快來拍拍1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。三、根據(jù)前奏