故宮博物院的語文教案設(shè)計

1、故宮博物院的語文教案設(shè)計教學目標：一、知識與技能：學習以空間為序的說明方法，了解故宮整體特征和文章的結(jié)構(gòu)。二、過程和方法：學生合作探究，動手實踐。三、情感態(tài)度與價值觀：通過對故宮的認識，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的熱愛和自豪感 ，增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造精神。教學重點：按空間順序說明建筑物教學難點：以空間為序的說明方法。教學時數(shù)：第一課時一、 解題導入我想問同學們一個問題，我國的首都是哪?(北京)對，是北京，那里是我國的'政治、經(jīng)濟、文化的中心，在明清時代也是封建統(tǒng)治者的最高權(quán)力中心。封建統(tǒng)治者們就在北京建起了代表皇家權(quán)威的紫禁城，現(xiàn)在叫做“故宮博物院”(板書)。為什么叫

2、做故宮博物院呢，請同學們集體朗讀課文第一段。(明清兩代的皇宮，是已經(jīng)過去了的，今收藏著許多珍貴的文物)二、理清順序1、簡介說明順序故宮博物院是一篇說明文，故宮里有大小宮殿七十多座，房屋九千多間，作者怎樣才能向讀者說明白呢?這個就涉及到說明順序的知識。時間順序：說明事物的發(fā)展變化，注意表明時間的詞語?？臻g順序：說明物體的結(jié)構(gòu)，注意表明空間方位的詞語。(內(nèi)外、上下左右、東南西北等)邏輯順序：說明事理的，注意表明因果關(guān)系的詞語。(因為所以、因此等)2、課堂活動A.速讀課文，按文章的說明順序填寫練習一的圖表。B.每組選一代表到黑板填寫，每填對一個序號得一分，最高為18分，得分最高的組勝出。C.選定兩個

3、學生參與評分，統(tǒng)計得分，勝出組以熱烈掌聲鼓勵。端門 午門 西華門 東華門 神武門 西華門 角樓 金水河 漢白玉石橋 太和殿 中和殿 保和殿 白石臺基 乾清門乾清宮 交泰殿 坤寧宮 御花園3、理清本文說明順序根據(jù)以上圖表分析，請同學們判斷一下本文是用了哪一種說明順序進行說明的呢。明確：空間順序。本文在安排說明順序時著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。作者沿著參觀路線，以天安門為起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿和保和殿。保和殿出來是廣場，廣場以南的建筑稱為“前朝”，以北的叫做“內(nèi)廷”。 “內(nèi)廷”主要建筑有：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最

4、后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明。三、掌握特征，理解結(jié)構(gòu)1、我們已經(jīng)學習過了說明特征，那么故宮博物院的特征又是怎樣呢?(集體朗讀1、2段，找出表明特征的一句話)明確：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。2、文章開頭就總說了故宮博物院的特征，請同學們快速瀏覽全文，想想本文采用了什么結(jié)構(gòu)。說明文結(jié)構(gòu)：一是總分式(總-分、總-分-總)，二是遞進式。明確：用了總分式中的總-分-總。第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風格。中間(315)是分說。根據(jù)故宮的特點，沿著從南向北的中軸線進行介紹，從午門一直到神武門。最后一段對故宮作總的概括

5、，再次強調(diào)其藝術(shù)特點。再次突出這個建筑群的宏偉，布局的和諧統(tǒng)一的特征，使讀者獲得明確、完整的印象。四、活動與探究請你以導游或解說員的身份抓住立足點口頭介紹我們的學?；蚪淌?。要求：抓住說明對象的特征;合理安排說明的順序;語言力求準確和簡潔。五、課堂小結(jié)故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多，如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運用總分總的寫法，突出重點，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特色，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。板書：故宮博物院黃傳惕(1-2)總：位置、歷史、建筑地位、總體布局。外觀概貌、建筑總特點。具體 前朝(三大殿)(310) 外形 太和