參賽作品國學教學案例(重溫《弟子規(guī)》)

1、重溫弟子規(guī) 父母呼，應勿緩【引言】 通過學習活動，幫助學生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格。入則孝是學習弟子規(guī)的第一課，同時也是學習其它內容的基礎。所謂“百善孝為先”，一個人只有具備了孝心，才算具備了做人之“根”。本課就是從孩子對父母的“孝心”入手，通過討論，了解實際等各種活動從而延伸出學生對長輩，對他人的尊敬，感恩之情?！窘滩姆治觥孔⑨尯簦汉魡?；應：應該譯文 父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答【情感培養(yǎng)】1、感恩情感的養(yǎng)成，強調樹立家長的權威形象。將小學生習得的外部規(guī)范內化為內在道德。促使小學生將家庭教育中習得的感恩意識升

2、華為對社會、他人的感恩。2、尊重情感的養(yǎng)成，在人際交往中，尊重意識意味著對交往雙方人格平等性的認同及寬容?！窘虒W目標】尊重他人，當別人呼叫我們的時候，要立即給予善意的響應。 【教學重點】讓學生理解“應勿緩”的含義及懂得如何尊重他人【教學難點】學生理解本課中每一個字的含義，尤其是“應”的具體意思。【案例】一、 復習Error! No bookmark name given.導入，鞏固常識1、學生跟隨視頻背誦前面的內容2、以搶答的形式進行給上句答下句的活動，并用簡單的動作表示每句話的意思【教學意圖】搶答部分設計調動孩子學習的積極性，激發(fā)孩子的學習興趣。配樂吟誦弟子規(guī)是讓孩子感受濃郁的古典氛圍，引導

3、學生進入學習情境。二、進入主題，學習新知1、播放動畫，找出動畫中體現(xiàn)內容的句子觀看動畫漢文帝侍母，找一找動畫中講的是入則孝中的哪一句？齊讀這句話【教學意圖】播放動畫，進一步激發(fā)孩子的學習興趣。找一找，讀一讀的設計讓學生與要學習的內容進行了親密接觸。2、教師提問，感悟句子，補充故事哭竹生筍交流感受用自己的話來解釋“親有疾不離床”【教學意圖】通過談感受，解釋句子，聽故事，讓學生更深入地體會古人對父母的那種孝心，孝行。3、學會運用出示兩個情景問題，小組討論，并根據(jù)討論結果適時補充現(xiàn)代子女的孝心故事。小組成員思考，討論后做答【教學意圖】通過小組討論，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中了解實際，學會思考，學會遷移運用

4、知識，解決現(xiàn)實問題的能力。同時，也通過這樣的活動，培養(yǎng)學生積極參與，合作學習的意識。三、情景體會，踐行孝心1、觀看情景表演，找找小紅哪些地方做得不對？她應該怎么做？請學生來演一演。認真觀看情景劇利用小公民道德點評臺來點評小紅的所做作為，指出她應改正的地方。試著上臺演一演2、總結在日常生活中怎樣做一個孝順的孩子？3、小組討論，合作交流?！窘虒W意圖】通過讓學生觀看日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一幕，使孩子結合自身反省自己的行為。引導學生自主探究，不拘泥于古代的孝行，在現(xiàn)實生活中以多種形式表達自己對父母的孝心。四、拓展延伸， 說說心里話1、出示圖片2、觀看圖片，感悟、想象寫話3、寫話交流【教學意圖】通過觀看圖

5、片，引導想象。寫話練習激發(fā)學生對長輩，對他人的尊敬、熱愛、感激之情。五、總結升華，深情寄語1、出示圖片，播放感恩的心2、專心聆聽【教學意圖】在聆聽中讓學生進一步升華自己的情感。附板書設計：父母呼，應勿緩呼：呼喚應：應該【反思】在教學中，我首先通過播放動畫讓學生理解弟子規(guī)原話的意思，理解了之后又設置了幾個問題讓他們學會活學活用，培養(yǎng)了他們解決現(xiàn)實問題的能力。課堂上，他們能很快說出原文意思，在解決實際問題環(huán)節(jié)，他們的積極和用心超出了我的想象，基本上能很完整地解決現(xiàn)實問題。另外我通過讓孩子們討論生病時怎樣照顧父母，平時又該怎么做？對父母之外的人應如何感恩等環(huán)節(jié)讓孩子的孝心得到了升華，在寫話環(huán)節(jié)他們寫出了很多感人肺腑的話語言?！緟⒖假Y料】1、弟子規(guī)入則孝；出則弟2、國學教師教學用書第918頁3、國學