學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)促進(jìn)社會(huì)和諧

1、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí) 促進(jìn)社會(huì)和諧 人類文明發(fā)展到今天，“和諧”一詞也越來(lái)越深入人心了，“人與人的和諧”、“人與社會(huì)的和諧”、“人與自然的和諧”是一個(gè)永恒的主題。人與自然和諧共處正是我國(guó)共建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一。孩子是未來(lái)的主人，對(duì)他們長(zhǎng)期開(kāi)展生態(tài)文明、生態(tài)道德熏陶和教育，在全社會(huì)形成了“愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧相處、共同發(fā)展”的生態(tài)文明新風(fēng)尚，意義重大而深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們?nèi)祟惸芊耖L(zhǎng)期擁有真正的綠色家園。本學(xué)期將本班的科研重點(diǎn)定為“學(xué)環(huán)保，促和諧”， 加大了生態(tài)道德宣傳教育的力度，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)，幫助幼兒理解自然現(xiàn)象，初步理解人與自然的和諧關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感

2、，有效提高了幼兒的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。一、以幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)組織專門的活動(dòng)進(jìn)行生態(tài)和諧教育。孩子喜歡聽(tīng)故事，更喜歡小動(dòng)物。我們就投其所好，給孩子講動(dòng)物故事。幸福島的沉沒(méi)這個(gè)曾給人們帶來(lái)希望的幸福之島被人類肆意開(kāi)發(fā)導(dǎo)致富饒的島上動(dòng)物滅絕，氣溫增高，變成了污濁之島。惡劣的環(huán)境是海島沉沒(méi)了，毀滅人類生存的環(huán)境，就等于毀滅人類自身。小雪豹的故事小鳥逃難記告訴大家要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)它們的自然家園，不要關(guān)養(yǎng)喜歡大自然的小動(dòng)物。在一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事中孩子漸漸懂得：人類應(yīng)該把動(dòng)物當(dāng)作朋友，在地球這個(gè)美麗的家園，和它們和諧相處。人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。我們

3、應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。外出春游和秋游是孩子每年都?xì)g呼雀躍的大喜事。我們每年春游、秋游都會(huì)組織孩子們?nèi)ス珗@踏青，通過(guò)讓幼兒欣賞千姿百態(tài)的花草、呼吸新鮮空氣、感受蔚藍(lán)的天空和清澈的湖水，在幼兒游玩的時(shí)候同時(shí)給他們講解，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動(dòng)物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物、花草樹(shù)木的愛(ài)心環(huán)保意識(shí)也隨之增強(qiáng)。借春游和秋游之機(jī)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然。二、利用環(huán)保紀(jì)念日進(jìn)行特別的教育如在“6·15世界環(huán)境日”之際，開(kāi)展“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動(dòng)，帶幼兒外出觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒

4、感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對(duì)美好環(huán)境的情感。同時(shí)，通過(guò)講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式，開(kāi)展相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)教育。例如：在3月12日植樹(shù)節(jié)，我班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)綠色生命、保護(hù)綠色家園”的主題活動(dòng)，讓幼兒了解樹(shù)的作用和砍伐樹(shù)木的嚴(yán)重后果；在4月22日地球日，通過(guò)欣賞圖片、看錄像等形式，讓幼兒了解地球的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球只有一個(gè)，我們生活在地球上，愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)自己。懂得我們可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起，從小做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。三、加強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)練，注重實(shí)踐參與行為習(xí)慣最容易養(yǎng)成，將環(huán)保教育與生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的有效方法。我們

5、充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩；說(shuō)話、走路輕要輕；看到別人丟棄的瓜皮果殼時(shí)，要撿起來(lái)放入果殼箱；愛(ài)護(hù)圖書，愛(ài)護(hù)玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習(xí)慣。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。針對(duì)“地球上的水可以用完嗎？”等問(wèn)題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來(lái)之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。如：要求幼兒收集易拉罐、可樂(lè)瓶、玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們?cè)偕?，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，

6、既節(jié)約原料，也可減少污染，還可以帶到幼兒園作為手工材料，布置教育環(huán)境。例如：我利用幼兒帶來(lái)的薯片罐子做成了一個(gè)個(gè)筆筒，用可樂(lè)瓶雕琢成精致的魚缸飼養(yǎng)小魚和小蝌蚪，用撿來(lái)的廣告紙折成垃圾盒和穿插成小動(dòng)物等。這就更激發(fā)了孩子們收集這些廢舊物品的興趣，不亂扔垃圾，這些既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。 為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系，我們帶領(lǐng)幼兒去實(shí)地調(diào)查，到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來(lái)源，親身感受到廢氣對(duì)空氣的污染和人體的危害。同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識(shí)變成一種自覺(jué)的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹(shù)木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護(hù)環(huán)境的

7、行動(dòng)體現(xiàn)。平時(shí)，在班內(nèi)窗臺(tái)上設(shè)置了種養(yǎng)植角，讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動(dòng)植物，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，在感受了付出時(shí)的艱辛，長(zhǎng)大后的喜悅時(shí)，孩子們會(huì)更加自覺(jué)地去關(guān)心身邊的動(dòng)植物，從而喚起了他們保護(hù)環(huán)境的迫切愿望幼兒通過(guò)接觸、管理自然角，觀察動(dòng)、植物的生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解動(dòng)、植物與人的關(guān)系，并使自身的多種感官發(fā)揮作用。例如：春天來(lái)到時(shí)，老師在自然角飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，小朋友又好奇又興奮，經(jīng)常圍在魚缸邊逗弄它們，玩得不亦樂(lè)乎，當(dāng)小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙時(shí)，孩子們興奮不已，都高興地叫喊著：“小蝌蚪長(zhǎng)成大青蛙了，長(zhǎng)成大青蛙了！”這時(shí)候，我借機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)青蛙、保護(hù)益蟲的環(huán)保教育，收到了極大的效果。四、充分利用戶外豐富的環(huán)

8、境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。有人說(shuō)：處處皆是教育的環(huán)境。的確，孩子一出生，就處在一定的自然環(huán)境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中蔥郁的樹(shù)木、碧綠的小草、美麗的花草、睛朗的天空、飄動(dòng)的云彩、飛舞的蝴蝶以及清澈的小溪······還有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，都是環(huán)保教育的大課堂等都會(huì)使孩子樂(lè)不開(kāi)支，流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的，保護(hù)環(huán)境的情感便會(huì)自然萌生。我班孩子們定期外出參觀、散步、爬山，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)公園，走近自然。我們大班的孩子們陪同在小班弟弟、妹妹們的身邊一同游園。在照顧小班弟妹的同時(shí)也在感

9、受著園藝藝術(shù)給他們帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，栩栩如生的形象讓孩子們驚嘆不已。在鳥語(yǔ)花香的環(huán)境中孩子們的心情就像秋高氣爽的天氣一樣爽朗，充分感受著人與自然的和諧。五、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與、提高教育實(shí)效。秋日美景迷人眼，鳥語(yǔ)花香沁心田，風(fēng)兒輕輕白云飄，好個(gè)人間四月天。我班組織了綠色親子活動(dòng)，體驗(yàn)人與自然和諧相融。在綠色親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)志愿者參與了活動(dòng)，有目的引導(dǎo)幼兒種植花草的步驟和管理方法，了解一些小動(dòng)物的飼養(yǎng)事項(xiàng)。幼兒在教師和家長(zhǎng)的共同教育下，親近大自然，愛(ài)護(hù)大自然，從小關(guān)注周圍的環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。平時(shí)組織幼兒和家長(zhǎng)一起植樹(shù)種草，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，讓家長(zhǎng)帶孩子到大自然中游玩，并為孩子做出榜樣，如在公共場(chǎng)所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽(tīng)音樂(lè)、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。讓孩子了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時(shí)清掃廢物，以此，帶動(dòng)所有的人都愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。生態(tài)化的教育不僅關(guān)心