高中語文第三單元第1課漫游者的夜歌課件新人教版選修~外國詩歌散文欣賞

1、第第1課漫游者的夜歌課漫游者的夜歌課堂互動探究課堂互動探究知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練第第1課課漫漫游游者者的的夜夜歌歌基礎自主學案基礎自主學案美文佳作欣賞美文佳作欣賞詩海探珠詩海探珠詠風詠風 王勃王勃肅肅涼風生，加我林壑清。肅肅涼風生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。日落山水靜，為君起松聲。詩海探珠詩海探珠【賞析賞析】炎熱未消的初秋，一陣清風襲來，炎熱未消的初秋，一陣清風襲來，給人以快意和涼爽。你看那給人以快意和涼爽。你看那“肅肅肅肅”的涼風吹的涼風吹來，頓時吹散濁熱，使林壑清爽起來。它很快來，頓

2、時吹散濁熱，使林壑清爽起來。它很快吹遍林壑，驅(qū)散澗上的煙云，使吹遍林壑，驅(qū)散澗上的煙云，使“我我”尋到澗尋到澗底的人家，卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋，底的人家，卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋，無怪乎詩人情不自禁地贊美它無怪乎詩人情不自禁地贊美它“去來固無跡，去來固無跡，動息如有情動息如有情”了。這風確實是了。這風確實是“有情有情”的。當?shù)?。當日落西山、萬籟俱寂的時候，她又不辭辛勞地日落西山、萬籟俱寂的時候，她又不辭辛勞地吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂曲，給人以歡吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂曲，給人以歡娛。娛。此詩的著眼點在此詩的著眼點在“有情有情”二字。上面從二字。上面從“有有情情”寫其加林壑

3、以清爽，下面復由寫其加林壑以清爽，下面復由“有情有情”贊其贊其“為君起松聲為君起松聲”。通過這種擬人化的藝。通過這種擬人化的藝術手法，把風的形象刻畫得栩栩如生。術手法，把風的形象刻畫得栩栩如生。首句首句寫風的生起，以寫風的生起，以“肅肅肅肅”狀風勢之速。風勢狀風勢之速。風勢之緩急，本來是并無目的的，但次句用了一之緩急，本來是并無目的的，但次句用了一個個“加加”字，就使之化為有意的行動，仿佛字，就使之化為有意的行動，仿佛風疾馳而來，正是為了使林壑清爽，有意急風疾馳而來，正是為了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面寫風的活動，也是抓住人所需似的。下面寫風的活動，也是抓住“驅(qū)煙驅(qū)煙”“”“卷霧卷霧”“

4、”“起松聲起松聲”等風中的動態(tài)等風中的動態(tài)景象進行擬人化的描寫。景象進行擬人化的描寫。風吹煙霧，風卷松濤，本來都是自然現(xiàn)象，風吹煙霧，風卷松濤，本來都是自然現(xiàn)象，但在這里作者寫成了有意識的活動。它神通但在這里作者寫成了有意識的活動。它神通廣大，猶如精靈般地出入山澗，驅(qū)煙卷霧，廣大，猶如精靈般地出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。在詩人筆下，風的形象被刻畫得惟的樂章。在詩人筆下，風的形象被刻畫得惟妙惟肖了。妙惟肖了?！舅伎妓伎肌窟@首詩的這首詩的“詩眼詩眼”是哪兩個字？是哪兩個字？請作簡要分析。請作簡要分析?！咎崾咎崾尽慨嬀€部分為

5、思考答案。畫線部分為思考答案?；A自主學案基礎自主學案三、詞語辨析三、詞語辨析(1)靜寂靜寂靜默靜默靜寂：寂靜；沒有聲音。靜默：靜寂：寂靜；沒有聲音。靜默：寂靜；沒寂靜；沒有聲音。有聲音。肅立不作聲。肅立不作聲。例：例：裕華絲廠女工的草棚區(qū)域在嚴密的監(jiān)裕華絲廠女工的草棚區(qū)域在嚴密的監(jiān)視下，現(xiàn)在像墳墓一般視下，現(xiàn)在像墳墓一般_了。了。會場上又是一陣會場上又是一陣_。靜寂靜寂靜默靜默(2)樸素樸素樸實樸實樸素：樸素：質(zhì)樸；無文采。質(zhì)樸；無文采。儉樸，不奢侈。樸儉樸，不奢侈。樸實：實：淳樸誠實；質(zhì)樸篤實。淳樸誠實；質(zhì)樸篤實。例：例：我們要繼續(xù)發(fā)揚艱苦我們要繼續(xù)發(fā)揚艱苦_的生活作風。的生活作風。他為人

6、他為人_。樸素樸素樸實樸實(3)萬籟俱寂萬籟俱寂鴉雀無聲鴉雀無聲萬籟俱寂：各種聲音都停止了，籟指從孔穴萬籟俱寂：各種聲音都停止了，籟指從孔穴里發(fā)出的聲音，語義較重。鴉雀無聲：連烏里發(fā)出的聲音，語義較重。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有，泛指什么聲音都沒有。鴉麻雀的叫聲都沒有，泛指什么聲音都沒有。形容非常安靜，人們默不作聲。形容非常安靜，人們默不作聲。例：例：但見木犀香里，一路霜林，月下長空，但見木犀香里，一路霜林，月下長空，_。報告廳內(nèi)頓時報告廳內(nèi)頓時_，人們面面相覷。，人們面面相覷。萬籟俱寂萬籟俱寂鴉雀無聲鴉雀無聲四、詞語釋義四、詞語釋義漫游：漫游：_靜默：靜默：_隨意游覽。隨意游覽。寂靜，

7、沒有聲音；肅立不做聲，表示悼念。寂靜，沒有聲音；肅立不做聲，表示悼念。五、文學常識五、文學常識1走近作者走近作者歌德歌德(17491832)，詩人、劇作，詩人、劇作家、思想家。德國狂飆突進運家、思想家。德國狂飆突進運動的代表人物，被恩格斯稱為動的代表人物，被恩格斯稱為“最偉大的德國人最偉大的德國人”。主要作品有小說主要作品有小說少年維特之煩惱少年維特之煩惱威威廉廉麥斯特麥斯特，詩劇，詩劇浮士德浮士德，自傳，自傳詩與詩與真真等。此外他還寫下了等。此外他還寫下了2500余首體裁多樣、余首體裁多樣、形式完美的詩歌，其中一些名作先后經(jīng)大音形式完美的詩歌，其中一些名作先后經(jīng)大音樂家譜曲，成為膾炙人口的世

8、界名歌。樂家譜曲，成為膾炙人口的世界名歌。2資料鏈接資料鏈接漫游者的夜歌漫游者的夜歌是歌德于是歌德于1780年年9月月6日在日在圖林根林區(qū)基克爾漢山頂上狩獵人的小木樓圖林根林區(qū)基克爾漢山頂上狩獵人的小木樓里過夜時吟成的。第二天他用鉛筆將詩寫在里過夜時吟成的。第二天他用鉛筆將詩寫在了小木樓的板壁上。其后多年，這首詩只在了小木樓的板壁上。其后多年，這首詩只在魏瑪歌德的少數(shù)友人中間流傳，直到魏瑪歌德的少數(shù)友人中間流傳，直到1815年年歌德才把它連同另一首歌德才把它連同另一首漫游者的夜歌漫游者的夜歌一一起編入詩集。起編入詩集。1831年年8月，歌德為了躲避人們?yōu)樗拢璧聻榱硕惚苋藗優(yōu)樗?2歲壽歲壽辰

9、進行的盛大慶祝，離開魏瑪來到圖林根林辰進行的盛大慶祝，離開魏瑪來到圖林根林區(qū)，又重訪了那座小木樓，重又讀到板壁上區(qū)，又重訪了那座小木樓，重又讀到板壁上的這首短詩，當他念起的這首短詩，當他念起“且等候，你也快要且等候，你也快要/去休息去休息”時，感慨無限，潸然淚下。時，感慨無限，潸然淚下。六、整體預知六、整體預知漫游者的夜歌漫游者的夜歌課堂互動探究課堂互動探究文脈探究文脈探究1歌德要用這種歌德要用這種“絕對的靜寂絕對的靜寂”來表現(xiàn)什么思來表現(xiàn)什么思想內(nèi)容呢？想內(nèi)容呢？【提示】【提示】詩作來自于一種生活的片斷體驗：詩作來自于一種生活的片斷體驗：歌德或許是要表達一種在中國人中常有而在西歌德或許是要表

10、達一種在中國人中常有而在西方人中少有的方人中少有的“天人合一天人合一”“”“物我兩忘物我兩忘”的境的境界；或許是要表達一種富于宗教意味的與神明界；或許是要表達一種富于宗教意味的與神明的親近；或許，作者僅僅就是要表現(xiàn)一種沉靜的親近；或許，作者僅僅就是要表現(xiàn)一種沉靜的心緒與感覺。的心緒與感覺。2這首詩的境界十分廣闊，但對自然的捕捉這首詩的境界十分廣闊，但對自然的捕捉又有細微之處，說說又有細微之處，說說“闊大闊大”與與“細微細微”這兩這兩種效果是如何獲得的？種效果是如何獲得的？【提示提示】這首詩以一個登山者的視角展開，這首詩以一個登山者的視角展開，讀者可設想他站在闃無人跡的山頂，在天宇、讀者可設想他

11、站在闃無人跡的山頂，在天宇、樹林、鳥兒之間的一片樹林、鳥兒之間的一片“大安靜大安靜”中，感受著中，感受著人與自然之間隱秘的關聯(lián)。在空間的構(gòu)成上，人與自然之間隱秘的關聯(lián)。在空間的構(gòu)成上，此詩很有特點，由高及低、由遠及近、由大及此詩很有特點，由高及低、由遠及近、由大及?。合葟姆屙斨系奶炜諏懫?，給人一種宏大?。合葟姆屙斨系奶炜諏懫?，給人一種宏大的空間感；的空間感；繼而寫到樹木，但不寫樹木而寫的是樹梢，繼而寫到樹木，但不寫樹木而寫的是樹梢，則有一種細致入微的效果，進一步烘托出則有一種細致入微的效果，進一步烘托出“安靜安靜”的絕對；再寫到隱沒在林中的鳥兒，的絕對；再寫到隱沒在林中的鳥兒，最后仿佛一聲

12、感嘆，人也要在萬籟俱寂中休最后仿佛一聲感嘆，人也要在萬籟俱寂中休息了。在視角的推移過程中，既有宏大的空息了。在視角的推移過程中，既有宏大的空間營造，又有細微的感覺捕捉，讀者似乎也間營造，又有細微的感覺捕捉，讀者似乎也被引領著，置身于那樣的山頂，被大自然的被引領著，置身于那樣的山頂，被大自然的寂寥所融化。寂寥所融化。3漫游者的夜歌漫游者的夜歌中中“且等候且等候”有何深刻有何深刻含義？含義？【名師點撥名師點撥】詩人先抓住生活中的具體形象，詩人先抓住生活中的具體形象，甚至是被一般人忽略的東西，從中挖掘出潛在甚至是被一般人忽略的東西，從中挖掘出潛在的哲理。如一把開啟心靈的鑰匙，讓人能夠從的哲理。如一把

13、開啟心靈的鑰匙，讓人能夠從有形中見到無形，從有限中見到無限，言有盡有形中見到無形，從有限中見到無限，言有盡而意無窮。讀這種詩，不單是某種人生的啟迪，而意無窮。讀這種詩，不單是某種人生的啟迪，更不是一兩句格言，而是整個精神世界的升華，更不是一兩句格言，而是整個精神世界的升華，是感官和理智的雙重震撼。思想成為應該感受是感官和理智的雙重震撼。思想成為應該感受的對象。的對象。鳥兒們靜默在林里，鳥兒們白天的工作各不相鳥兒們靜默在林里，鳥兒們白天的工作各不相同，有時歌唱，有時飛翔，有的捕食，有的孕同，有時歌唱，有時飛翔，有的捕食，有的孕育。此時的育。此時的“靜默靜默”，是一種休息，一種蓄積，是一種休息，一

14、種蓄積，稍息也許是為明天歌聲更嘹亮，是婉轉(zhuǎn)，飛翔稍息也許是為明天歌聲更嘹亮，是婉轉(zhuǎn)，飛翔更高遠，更有力，捕食更可口，更充足，休息更高遠，更有力，捕食更可口，更充足，休息既是一種順應自然的自身需要，更是一種貯備，既是一種順應自然的自身需要，更是一種貯備，是積蓄力量，為了美好的明天。是積蓄力量，為了美好的明天。夜里歌唱的是夜里歌唱的是“且等候，你也快要去休息且等候，你也快要去休息”，是順應自然規(guī)律的歌唱。休息能使漫游者在是順應自然規(guī)律的歌唱。休息能使漫游者在夜里恢復體力，整理思想，調(diào)整心態(tài)，改進夜里恢復體力，整理思想，調(diào)整心態(tài)，改進方法，蓄積力量，一旦朝陽東升，他將以更方法，蓄積力量，一旦朝陽東升

15、，他將以更矯健的步伐踏上征程，以更飽滿的精神迎接矯健的步伐踏上征程，以更飽滿的精神迎接生活、命運的挑戰(zhàn)。生活、命運的挑戰(zhàn)。技法歸納技法歸納1樸素的風格。樸素的風格。在詩歌廣泛的領域里，這一首詩寫得很樸素，在詩歌廣泛的領域里，這一首詩寫得很樸素，它很短小，只有八句，語言簡單卻非常精練；它很短小，只有八句，語言簡單卻非常精練；沒有任何辭藻，卻能發(fā)現(xiàn)詩的最大的功能；沒有任何辭藻，卻能發(fā)現(xiàn)詩的最大的功能；看不出作者有什么藝術上的技巧，但是只有看不出作者有什么藝術上的技巧，但是只有這么杰出的詩人才能寫得出來。這首詩渾然這么杰出的詩人才能寫得出來。這首詩渾然天成，好像自然本身，洗滌人的精神，陶冶天成，好像

16、自然本身，洗滌人的精神，陶冶性情，給人以美的享受。性情，給人以美的享受。2獨特的音樂美。獨特的音樂美。原詩歌不遵守固定的格律，但語氣自然，原詩歌不遵守固定的格律，但語氣自然，音調(diào)和諧，善于從字音上形容夜色。譯詩音調(diào)和諧，善于從字音上形容夜色。譯詩基本遵循了原詩的風格，讀起來也能感覺基本遵循了原詩的風格，讀起來也能感覺到這個特點。到這個特點。素材積累素材積累歌德名言歌德名言1一個有真正大才能的人卻在工作過程中一個有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。感到最高度的快樂。2你若要喜愛你自己的價值，你就得結(jié)合你若要喜愛你自己的價值，你就得結(jié)合世界創(chuàng)造價值。世界創(chuàng)造價值。3誰若游戲人生，他就一

17、事無成，誰不能誰若游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。主宰自己，永遠是一個奴隸。4幻想是詩人的翅膀，假設是科學的天梯?；孟胧窃娙说某岚?，假設是科學的天梯。5決定一個人的一生以及整個命運的，只決定一個人的一生以及整個命運的，只是一瞬之間。是一瞬之間。6否定理想的人可能容易找到，不過他是否定理想的人可能容易找到，不過他是把卑鄙當作美好。把卑鄙當作美好。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練野薔薇野薔薇 歌德歌德 少年看到一朵薔薇，少年看到一朵薔薇，荒野的小薔薇?；囊暗男∷N薇。 那樣嬌嫩而鮮艷，那樣嬌嫩而鮮艷，美文佳作欣賞美文佳作欣賞急急忙忙走向前，急急忙忙走向前，看得非常欣喜?？吹梅浅Ｐ老病?/p>

18、薔薇，薔薇，紅薔薇，薔薇，薔薇，紅薔薇，荒野的小薔薇?；囊暗男∷N薇。 少年說：少年說：“我要采你，我要采你，荒野的小薔薇?；囊暗男∷N薇?！彼N薇說：薔薇說：“我要刺你，我要刺你，讓你永不會忘記，讓你永不會忘記，我不愿被你采折。我不愿被你采折?！彼N薇，薔薇，紅薔薇，薔薇，薔薇，紅薔薇，荒野的小薔薇?；囊暗男∷N薇。 野蠻少年去采她，野蠻少年去采她，荒野的小薔薇。荒野的小薔薇。薔薇自衛(wèi)去刺他，薔薇自衛(wèi)去刺他，她陡然含悲忍淚，她陡然含悲忍淚，還是遭到采折。還是遭到采折。薔薇，薔薇，紅薔薇。薔薇，薔薇，紅薔薇?；囊暗男∷N薇?；囊暗男∷N薇?！举p評賞評】薔薇的命運很悲慘，盡管它不屈薔薇的命運很悲慘，盡管它不屈地向命運抗爭，但還是慘遭采擷。第一個地向命運抗爭，但還是慘遭采擷。第一個“薔薇，薔薇，紅薔薇，荒野的小薔薇薔薇，薔薇，紅薔薇，荒野的小薔薇”表表現(xiàn)了作者對薔薇的憐愛。第二個現(xiàn)了作者對薔薇的憐愛。第二個“薔薇，薔薔薇，薔薇，紅薔薇，荒野的小薔薇薇，紅薔薇，荒野的小薔薇”表現(xiàn)了少年要表現(xiàn)了少年要采薔薇時，情況的緊急。第三個采薔薇時，情況的緊急。第三個“薔薇，薔薔薇，