小學(xué)英語說課稿

1、小學(xué)六年級英語說課稿一、 說教材  本課教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)六年級上學(xué)期Module9 Unit 2 Do you want to go to Guilin?的第一課時，在Module 8 中,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“Do you often .?” 這類句型的應(yīng)用。在本課中，繼續(xù)學(xué)習(xí)“Do you want .?”這類句型。用來表達自己的意愿和詢問他人的意愿。 自然地運用所學(xué)的詞匯和句型進行語言的交際運用。& , u% q( p' # + C 二、說教學(xué)目標(biāo)針對自己學(xué)生的特點，因材施教，制定了一下目標(biāo)：（1)語言技能：能流利詢問他人的意愿并表達自己

2、的意愿。大致聽懂錄音內(nèi)容。 M3 u$ Z5 X$ G（2)語言知識：能靈活應(yīng)用句型：Do you want to go to Guilin? Yes, I do./No, thank you.（3）學(xué)習(xí)策略：小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動運用英語進行交流表達。  |7 m/ g+ H; g, h8 K  三、 說教學(xué)方法+ x7 K( B. P- P1 c9 Z$ I& + W      依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，主要運用任務(wù)驅(qū)使、合作互動、情境體驗等教學(xué)

3、策略，把單詞、句型和會話的教學(xué)，學(xué)生的操練、交流和合作，融為一體，達到了話題、語言、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)和評價的有機結(jié)合。; v3 P$ x$ l7 q; w+ O        四、說教學(xué)過程/ d根據(jù)學(xué)生已有知識準(zhǔn)備，為實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我設(shè)計了如下教學(xué)過程： （一） Step 1 Leading a) 師生問候，復(fù)習(xí)了上一個模塊的句型Do you often clean your room? Yes, I do/ Not very often.b) 展示地圖，通過對話導(dǎo)入新課。這樣讓學(xué)生在輕松

4、的學(xué)習(xí)氛圍中，為新知學(xué)習(xí)做好了最充分的準(zhǔn)備。（二）Step 2 Presentationa) 播放錄音，讓學(xué)生理解大意。摘錄出難理解的單詞，展示到黑板上。b)第二次播放錄音，聽第二遍錄音時，老師可以要求學(xué)生找出錄音中提及的幾個中國地名(Beijing，Hong Kong，Harbin，Kunming，Guilin)。c) 放第三遍錄音，請學(xué)生試著找出每個人想去的地方是哪里d）再放錄音，請學(xué)生模仿著錄音中的語音和語調(diào)跟讀。如果學(xué)生能力較強，可以試著讓他們說出每個人做出自己選擇的原因。 英語的學(xué)習(xí)不僅強調(diào)寫和說，更要求學(xué)生能夠聽，聽錄音，能夠進一步提高學(xué)生的聽的能力。從而進一步提高學(xué)生的綜合運用語

5、言的能力。Step 3 Practice堅持英語教學(xué)的交際性原則,交際性原則是英語教學(xué)中一個指導(dǎo)性原則，教學(xué)最終的目的不僅要使學(xué)生掌握讀和寫的方法，更要讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)那榫诚逻M行交際。因此設(shè)立了活動2：Write down the places you want to go. Then ask and answer.(學(xué)生四人一組，讓他們把自己想去的地方寫在一張紙上，然后看著自己手中的記錄做連鎖回答。) A1：Do you want to go to Guilin? B1：Yes, I do. Do you want to go to Beijing?A2: Yes, I do./No than

6、k you. Do you want to go to?B2: 為了增強課堂的趣味性，最后設(shè)立了一組游戲。運用活動二的句型，小組進行比賽，從而提高學(xué)生的積極性。Step 4 Homework堅持“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的教學(xué)原則 ， 語言心理學(xué)研究研究的成果告訴我們， 初學(xué)語言者在開始階段，一般都要大量的信息輸入，并通過內(nèi)部語言系統(tǒng)進行理解、吸收和加工，進而轉(zhuǎn)化為第一性語言（即聽和說），進而逐步轉(zhuǎn)化為第二性的書面語言。所以對六年級的學(xué)生要始終讓他們處在積極的語言交流狀態(tài)，以聽和說為主進而轉(zhuǎn)化為讀和寫。因此要求課后學(xué)生給自己的朋友或筆友發(fā)一封email，講述自己這個周末打算做的事情。 五、說教學(xué)反思 本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生能大致聽懂錄音內(nèi)容，并能靈活運用句型Do you want to go to Guilin? Yes， I do./No, thank you.來表達自己的意愿，并詢問他人的意愿。在本課結(jié)