高效班級管理

1、把學(xué)生看作什么？ 把學(xué)生看作天使，教師便生活在天堂！ 把學(xué)生看作惡魔，教師便生活在地獄！班級管理核心內(nèi)容班委組建六大班委班 長 文化書記 學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員 生活委員 安全委員學(xué)生自主管理的原則班長負(fù)責(zé) 人人參與 精神激勵班委績效考核內(nèi)容班 長：“五率一值” 文化書記：“異常率、流失率” 學(xué)習(xí)委員：“成材率”紀(jì)律委員：“違紀(jì)率、出勤率”生活委員：“資產(chǎn)完整率、衛(wèi)生評分值” 安全委員：“安全事件”矩陣式班級管理學(xué)生自主管理學(xué)生干部工作職責(zé)及晉升制度 學(xué)生自主管理原則是班長負(fù)責(zé)、人人參與、精神激勵，為使更多學(xué)生參與到自主管理工作中準(zhǔn)確記錄考核干部工作結(jié)果、及時有效的對學(xué)生干部實(shí)施激勵，特制度此管理辦

2、法。 學(xué)生干部矩陣式組織結(jié)構(gòu)，是指在橫向組織管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加縱向直線職能式管理系統(tǒng)，即建立組、班、年級、部、校五級橫向組織管理系統(tǒng)，并增加文化宣傳團(tuán)、學(xué)習(xí)委員會、紀(jì)律委員、生活委員會、安全委員會五項(xiàng)直線職能式管理系統(tǒng)。學(xué)生干部矩陣式組織結(jié)構(gòu)職能職能一職能二職能三職能四職能五層級機(jī)構(gòu)職務(wù)機(jī)構(gòu)職務(wù)機(jī)構(gòu)職務(wù)機(jī)構(gòu)職務(wù)機(jī)構(gòu)職務(wù)機(jī)構(gòu)職務(wù)五級校學(xué)生會主席文化宣傳團(tuán)團(tuán)長校學(xué)委會委員長校紀(jì)委會委員長校生委會委員長校安委會委員長四級部學(xué)生會主席文化宣傳部書記部學(xué)委會委員長部紀(jì)委會委員長部生委會委員長部安委會委員長三級年級委員會主席文化宣傳組書記年級學(xué)委會委員長年級紀(jì)委會委員長年級生委會委員長年級安委會委員長

3、二級班委會班長班文化委員會書記班學(xué)委會學(xué)習(xí)委員班紀(jì)委會紀(jì)律委員班生委會生活委員班安委會安全委員一級小組組長文化委員學(xué)習(xí)干事紀(jì)律干事生活干事安全干事干部晉升規(guī)則職能關(guān)鍵績效考核指標(biāo)：各崗位職能設(shè)置本職能的關(guān)鍵績效考核指標(biāo)，根據(jù)周、月度指標(biāo)的完成情況，進(jìn)行干部崗位的升降級考核。綜合管理類：即校、部、年級學(xué)生會、班委會、小組序列，適用職位為校部年級學(xué)生會主席、 班長、小班長（組長）；文化演講團(tuán)：適用職位為校、部、年級文化演講團(tuán)團(tuán)長、班級文化書記、文化委員；學(xué)習(xí)委員會：適用職位為校、部、年級學(xué)委會委員長、班級學(xué)習(xí)委員、學(xué)習(xí)干事；紀(jì)律委員會：適用職位為校、部、年級紀(jì)委會委員長、班級紀(jì)律委員、紀(jì)律干事；生

4、活委員會：適用職位為校、部、年級生委會委員長、班級生活委員、生活干事；安全委員會：適用職位為校、部、年級安委會委員長、班級安全委員、安全干事；考核指標(biāo)綜合管理考核指標(biāo)文化演講團(tuán)考核指標(biāo)學(xué)委會考核指標(biāo)紀(jì)委會考核指標(biāo)生委會考核指標(biāo)安委會考核指標(biāo)考試成材率-考試平均分-出勤率-違紀(jì)率-休學(xué)人數(shù)-流失人數(shù)-班級衛(wèi)生-資產(chǎn)完整率-早操/課間操-異常事件量-各層級各職能崗位均實(shí)施月度考核，升降級周期層級職務(wù)職務(wù)升降級周期（教學(xué)月）職務(wù)職務(wù)職務(wù)職務(wù)升降級周期（教學(xué)月）五級主席團(tuán)長3委員長委員長委員長委員長3四級主席團(tuán)長2委員長委員長委員長委員長2三級主席書記2委員長委員長委員長 委員長2二級班長文化書記1學(xué)

5、習(xí)委員紀(jì)律委員生活委員安全委員1一級組長（小班長）文化干事1學(xué)習(xí)干事紀(jì)律干事生活干事安全干事1干部月度工作總結(jié)流程1、日講評：每日晚自習(xí)第一節(jié)課，前20分鐘，為班級固定日講評時間。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)講評日考成材率、日考分?jǐn)?shù)、重點(diǎn)知識點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)生；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)講評日重點(diǎn)違紀(jì)項(xiàng)、重點(diǎn)違紀(jì)時間、重點(diǎn)違紀(jì)學(xué)生；文化書記負(fù)責(zé)用八維文化講評分析班級事件；班長負(fù)責(zé)對班級一日工作統(tǒng)一講評。2、周述職、月度述職：周述職時間為每周二、周三晚自習(xí)；月度述職時間為月考結(jié)束后。 班長、學(xué)習(xí)委員向教研室主任述職班長述職內(nèi)容：班級四率一值上周回顧，聚焦重點(diǎn)問題，下周目標(biāo)，下周改進(jìn)措施；學(xué)習(xí)委員述職內(nèi)容：周考成材率復(fù)盤，聚焦重點(diǎn)學(xué)

6、生、重點(diǎn)知識點(diǎn)，下周目標(biāo)及改進(jìn)措施； 文化書記、紀(jì)律委員向教研室副主任述職文化書記述職內(nèi)容：班級重點(diǎn)學(xué)生分析（綜合積分過低、出勤率低、重新次數(shù)多、異常表現(xiàn)）、零流失零休學(xué)的措施紀(jì)律委員述職內(nèi)容：上周違紀(jì)率、出勤率復(fù)盤，聚焦重點(diǎn)違紀(jì)學(xué)生、重點(diǎn)違紀(jì)項(xiàng)、重點(diǎn)違紀(jì)時間段、下周零違紀(jì)措施。月度任務(wù)四件事： 拓組織、矩陣式、人人干； 帶隊(duì)伍、練為首、做講述； 做活動、數(shù)據(jù)比、游戲化； 出業(yè)績、五率值、升降級；月度三時，三重點(diǎn)：“日”盯一講評、“周”盯一述職、“月”盯述、數(shù)、分；四個一遍記心間： 講一遍、做一遍、看一遍、評一遍；“四三四四三四”工作口訣工作口訣管理四要素班級管理四要素目標(biāo) 布陣 制度 激勵高

7、效班級管理四要素之一（目標(biāo)） 總目標(biāo)上墻：高薪就業(yè)，即刻啟程?。ê诎逍裕?月度指標(biāo)上墻：五率一值承諾！ 目標(biāo)進(jìn)度表上墻：日數(shù)據(jù)、周數(shù)據(jù)跟蹤分析！ 小步快跑、快速迭代！高效班級管理四要素之二（布陣）班長書記伴我“行”！ 學(xué)生自主管理原則：班長負(fù)責(zé)、人人參與、精神激勵！ 班委管理四種能力：目標(biāo)管理能力、制度管理能力、文化管理能力、創(chuàng)新能力三字招 誘：樂業(yè)-做好這件事帶給學(xué)生的好處是什么？ 幫：三個一遍（看一遍，帶一遍、做一遍） 比：有競爭才有成就感高效班級管理四要素之三（制度） 自定班規(guī)什么能做，什么不能做？誰來監(jiān)督做對還是做錯？自約束：南北陣營互PK對不符合制度情況如何溝通？ 面對不符合制度的

8、溝通誤區(qū)賄賂你要是一周不搗亂，周六晚上我就給你批假！無動于衷一個學(xué)生高興對老師說：“我今天沒有上課睡覺”，老師說：“本來就該這樣，有什么好炫耀的”妥協(xié)學(xué)生不穿校服，告訴老師原因“洗了”，老師說“哦，那就別穿了”隨意威脅你再不好好上課，我就告訴你爸媽，或讓學(xué)校把你開除！馬斯洛五層需求理論高效班級管理四要素之四（激勵）激勵=正激勵+負(fù)激勵正激勵：夸到點(diǎn)上絕招：點(diǎn)金點(diǎn)金表揚(yáng)術(shù)表揚(yáng)術(shù)負(fù)激勵：罰到點(diǎn)上處罰體罰對什么藥容易藥物過敏（刺痛點(diǎn)）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 但，苦藥+糖衣更容易被患者接受！1、制定激勵機(jī)制2、升降級規(guī)則3、干部身份標(biāo)識高效班級管理四要素之四（激勵）以“錯”表揚(yáng)：錯中進(jìn)步以“題”為表揚(yáng)：各類主題以“評”表揚(yáng)：班級內(nèi)PK六種點(diǎn)金表揚(yáng)術(shù)以“展”表揚(yáng)：展示專業(yè)、態(tài)度進(jìn)步以“生”表揚(yáng)：學(xué)生互評以“家長”表揚(yáng)：向家長傳遞利好精神激勵的六種點(diǎn)金術(shù)高效班級管理，讓我們做一個真正的管理者！班級管理四要素目標(biāo) 布陣 制度 激勵六步破局訪談六步破局訪談流失流失六步破局訪談六步破局訪談 對方論點(diǎn)：提出流失主要觀念要點(diǎn)；對方論點(diǎn)：提出流失主要觀念要點(diǎn)； 贊美點(diǎn)：可挖掘的優(yōu)點(diǎn)；贊美點(diǎn)：可挖掘的優(yōu)點(diǎn)； 共同點(diǎn)：都希望實(shí)現(xiàn)的未來；共同點(diǎn)：都