臺(tái)北縣樂利國民小學(xué)學(xué)校本位班級共讀課程設(shè)計(jì)

1、臺(tái)北縣樂利國民小學(xué)學(xué)校本位班級共讀課程設(shè)計(jì)壹、共讀書目內(nèi)容介紹： 書名： My Very First Mother Goose作者： Iona Opie繪圖： Rosemary Wells出版社： Hello! Book Club出版日期：2001【內(nèi)容介紹】：本書收錄20篇簡短的韻文，讓學(xué)生能從聆聽英語韻文中增加對英文字音的敏感度。並能從反覆練習(xí)朗讀韻文中，增加其口語流暢度。對初學(xué)英語的小讀者而言，能從有趣的韻文中自然學(xué)到一些生活用語，更能降低學(xué)習(xí)第二外語的焦慮感。貳、設(shè)計(jì)者：管書均參、適用年級：三年級肆、學(xué)校主題：國際的樂利伍、課程內(nèi)涵：了解國際禮俗、接納多元文化陸、課程目標(biāo)及建議融入相關(guān)

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域領(lǐng)域語文（含英文、鄉(xiāng)土語）自然與生活科技綜合藝術(shù)與人文資訊對應(yīng)能力指標(biāo)1-1-14能藉視覺輔助聽懂簡單兒童故事及短劇。1-2-14 能以簡易的英語說故事、看圖說話及演出短劇。1-3-8能運(yùn)用字母拼讀法讀出單字。1-5-5能運(yùn)用多元智慧及不同媒材呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。2-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。5-3-1-1能依據(jù)自己所理解的知識，做最佳抉擇。3-3-1認(rèn)識參與團(tuán)體自治活動(dòng)應(yīng)具備的知能，並評估自己的能力。  1-3-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤ǎ瓿捎懈星?、?jīng)驗(yàn)與思想的作品。5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會(huì)檔案傳輸。柒、教學(xué)目標(biāo)1. 能了解韻

3、文中所描述的故事背景。2. 能對故事內(nèi)容發(fā)表看法。3. 能朗讀韻文並了解其內(nèi)容。4. 能從韻文中學(xué)習(xí)簡單的單字及句型。5. 能專心聆聽同學(xué)發(fā)表，並給予適當(dāng)?shù)幕仞仭０?、教學(xué)資源一、 教師部份1. 韻文本（每人一本）2. 韻文CD3. CD播放機(jī)4. 學(xué)習(xí)單5. 海報(bào)紙6. 句條7. 學(xué)生工作單8. 學(xué)生回饋表二、 學(xué)生部份1. 彩色筆或粉臘筆2. 成果發(fā)表的相關(guān)資料與圖片玖、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：280分鐘(共7節(jié)課)每節(jié)課約教4篇韻文，前五節(jié)課教學(xué)流程如下:【活動(dòng)一】韻文故事導(dǎo)讀（約30分鐘）1. 教師在黑板上張貼韻文海報(bào)，利用韻文中的圖片解說韻文主角及故事背景2. 教師描述故事之後，挑選出韻

4、文中重點(diǎn)單字(例如有押韻的字)，利用圖卡進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能初步連結(jié)單字的意義與其發(fā)音。3. 當(dāng)學(xué)生熟悉圖片與意義之後再進(jìn)一步學(xué)生從這些單字圖片中回朔整個(gè)故事的流程。4. 將重點(diǎn)生字結(jié)合手勢及動(dòng)作，讓學(xué)生更能結(jié)合字音與字義。5. 教師發(fā)給學(xué)生每人一本My Very First Mother Goose6. 請學(xué)生翻閱過後，教師針對本次教學(xué)的韻文的故事提問並與學(xué)生討論。7. 反覆播放韻文CD 讓學(xué)生聆聽，請學(xué)生仔細(xì)聽聽看韻文的押韻方式8. 老師先示範(fàn)朗讀韻文，之後帶領(lǐng)學(xué)生分句練習(xí)9. 學(xué)生熟練韻文之後，可加上重點(diǎn)單字的手勢動(dòng)作，將整篇韻文連貫起來。當(dāng)學(xué)生練習(xí)韻文時(shí)老師可以玩具槌拍打節(jié)奏，以增加韻律

5、感。10. 採分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生以小組上臺(tái)表演韻文及動(dòng)作，老師或其他學(xué)生給予回饋11. 教師介紹韻文本的基本資料：作者、書名與封面。12. 跟著CD一起念讀句子，並讓學(xué)生反覆練習(xí)聽邊唸韻文?！净顒?dòng)二】動(dòng)動(dòng)腦寫學(xué)習(xí)單(約10分鐘)1. 完成學(xué)習(xí)單（附件一）2. 學(xué)習(xí)單共計(jì)5張，由小組討論共同完成每份學(xué)習(xí)單。3. 學(xué)習(xí)單中，韻文故事接龍的部份，請學(xué)生共同討論並記錄下來。學(xué)生在課程結(jié)束後，會(huì)有成果發(fā)表會(huì)，到時(shí)候?qū)W生可從他們完成的五份故事接龍的學(xué)習(xí)單中挑選一篇故事上臺(tái)表演。第六節(jié)課: 小組討論成果發(fā)表會(huì)事宜將全班分成六八組，發(fā)給各組工作單（附件二），開始分配工作，接著討論所需的紙材用品與各組所要發(fā)

6、表的韻文故事(學(xué)生可從各組之前所完成的五份學(xué)習(xí)單中挑選出喜歡的韻文接龍故事當(dāng)劇本加以練習(xí))，並於工作單的故事內(nèi)容簡介中，寫出可能的相關(guān)描述英文句。學(xué)生有不會(huì)寫的英文描述句，教師從旁協(xié)助。學(xué)生回家後，可蒐集相關(guān)圖案與資料，並利用一個(gè)星期的時(shí)間利用課餘時(shí)間進(jìn)行小組排練。下一次上課時(shí)將進(jìn)行成過發(fā)表。第七節(jié)課：成果發(fā)表（40分）1. 學(xué)生以小組的方式，從20篇韻文中挑出4篇上臺(tái)表演 (老師可斟酌學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況決定該表演幾篇韻文)2. 學(xué)生可參考之前寫過的學(xué)習(xí)單，將所選的幾篇韻文以故事的方式串連在一起。3. 發(fā)表韻文時(shí)，需有一位學(xué)生擔(dān)任旁白，告訴大家故事的經(jīng)過，讓臺(tái)下觀眾在欣賞韻文表演的同時(shí)，也了解這4

7、篇韻文是如何串聯(lián)起來的。4. 表演內(nèi)容包含了韻文以及動(dòng)作，學(xué)生可根據(jù)韻文內(nèi)容做簡單的造型5. 臺(tái)下的同學(xué)們是小評審，在表演過後可發(fā)表講評並記分(搭配評審單)6. 統(tǒng)計(jì)評審單的分?jǐn)?shù)，選出最佳表演獎(jiǎng)3組，給予鼓勵(lì)。拾、學(xué)習(xí)單1. 學(xué)習(xí)單（附件一）2. 工作單（附件二）3. 教師紀(jì)錄表（附件三）4. 學(xué)生回饋表（附件四）附件一 Class： Team： My Very First Mother Goose 小組學(xué)習(xí)單Part AReview time 複習(xí)時(shí)間小朋友請你回想今天學(xué)過的四篇韻文，和組員討論之後一起完成這張表格 韻文Characters主角Plot 主角們發(fā)生了什麼事?Words 我學(xué)到

8、哪些生字Relay故事接龍1請小朋友們發(fā)揮想像力將這四篇韻文串成一篇小故事!234二、小朋友，請你們將故事接龍的內(nèi)容畫在下面的小小舞臺(tái)裡Part B想一想1. 小朋友今天學(xué)到的四篇韻文中你最喜歡哪一篇呢? 請你說說看你為什麼喜歡它?2. 請你將你喜歡的這篇韻文朗讀給你的2位好朋友聽，請他們簽名並給你評語喔!附件二Group（組別）： Group Members（組員）： Working SheetWe are going to perform a story called “ “. （我們要表演的故事名稱是 ）1.材料與準(zhǔn)備的人 (誰製作了什麼道具) /(誰準(zhǔn)備了什麼材料)1.234.2. 成

9、果發(fā)表的工作分配1.旁白:2.表演者: (誰飾演什麼角色) (1) (2) (3) (4) (5)5. (1)我們串聯(lián)了哪幾篇韻文 (寫頁數(shù)即可) (2)故事內(nèi)容簡介:表演心得:Group Le 附件三Teachers Working SheetGroup組別Group Discussion各組討論P(yáng)ractice sheet 學(xué)習(xí)單Show成果發(fā)表12345678附件四My Evaluation（我的評分表） Class： No.： Name： 小朋友，看完了各組的表現(xiàn)，想一想哪一組的表現(xiàn)最精采呢？哪一組的表現(xiàn)最需要再努力呢？請多多給予鼓勵(lì)吧！評分標(biāo)準(zhǔn)請依據(jù)各組的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u分（不包含自己的組別），最後請將總分最高分的組，標(biāo)示為第一名。5Very great很棒 4Well不錯(cuò) 3Good普通 2So-so還可以 1Need to work harder！再加油Items of Criterio