初一思品期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

1、初一思品期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總第一單元1-1什么是歸屬感?人都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體,成為其中的一員,并得到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。1-2為什么說班級(jí)和學(xué)校是我們每個(gè)人成長的園地?學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場所陶冶情操、培養(yǎng)品格的環(huán)境培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地2-1個(gè)人與集體的關(guān)系是什么?個(gè)人與集體是相互依存的。一方面,個(gè)人生活在一定的集體中,離不開集體。另一方面,集體由個(gè)人組成。2-2什么是集體?集體是許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。集體是有層次的,有大集體、小集體之分。2-3集體的作用(重要性(1在原始社會(huì),人類之所以能夠在自然界中生存和

2、發(fā)展,就是因?yàn)槿祟惏l(fā)揮了集體的力量。(2近代以來,無論是在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域,還是在精神文化領(lǐng)域,許多成果的取得都有賴于集體的通力合作。(3在學(xué)校生活中,我們每個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。2-4個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系是什么?怎樣處理二者的關(guān)系?為什么以集體利益為重?(1關(guān)系:一班情況下,個(gè)人利益和集體利益在根本上是一致的。但是,在某些時(shí)候,個(gè)人利益和集體利益也會(huì)發(fā)生矛盾和沖突。(2怎樣處理:a當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí),堅(jiān)持以集體利益為重,并愿意放棄或者犧牲一些個(gè)人利益,這就是集體主義。b堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益,不顧個(gè)人利益。正當(dāng)、合理的個(gè)人利益,是應(yīng)該受到尊重和

3、保護(hù)的。當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí),需要從多方面周全地考慮并做出妥善處理。(3為什么:從長遠(yuǎn)看,提倡集體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。2-5什么是個(gè)人主義?有什么危害?將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上,過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益,不顧他人和集體的利益,是個(gè)人主義的表現(xiàn)。個(gè)人主義傷害的不僅是集體和他人,最終也必然傷害到自己。2-6什么是小團(tuán)體主義?實(shí)質(zhì)是什么?有什么特點(diǎn)?有什么危害?是什么:小團(tuán)體主義,是指一切以自己的小團(tuán)體利益為中心,把小團(tuán)體的利益凌駕于集體利益之上,一心謀取和擴(kuò)大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顧其他人的利益,不顧大集體的根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益。特點(diǎn):當(dāng)小集體的毅

4、力和大集體的利益發(fā)生矛盾時(shí),首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益。危害:小團(tuán)體主義往往會(huì)腐蝕集體,與集體主義完全是兩回事。2-7什么是真正的團(tuán)結(jié)?在我們的集體生活中,要真正做到團(tuán)結(jié)互助,還需要對(duì)團(tuán)結(jié)有正確的認(rèn)識(shí):勇于開展批評(píng)與自我批評(píng),不掩飾自己的缺點(diǎn),對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠懇的批評(píng),正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。2-8為什么既要敢于競爭,又要善于合作?(1集體的力量和集體的發(fā)展,有賴于集體中的每個(gè)成員既敢于競爭,有善于合作。一個(gè)缺乏競爭的集體,將失去前進(jìn)的動(dòng)力;一個(gè)沒有合作的集體,將一事無成。(2敢于競爭意味著對(duì)自己有信心;真正的競爭是在承認(rèn)別人的長處、為他人喝彩的同時(shí),努力發(fā)揮自身的潛力,爭取超越他人,最終

5、實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。競爭意味著“雙贏”。(3善于合作,意味著能夠看到同伴的長處,與同伴互幫互助、取長補(bǔ)短;意味著為了集體的利益和目標(biāo),不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體成功的重要保障。成功集體離不開成員間的合作。(4合作與競爭看似矛盾,實(shí)質(zhì)上是相互聯(lián)系、密不可分的。兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大,才能推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。3-1 身份不同,責(zé)任不同。承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,是維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好方法。3-2承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和好處?代價(jià):花費(fèi)更多的時(shí)間;付出更多的精力;犧牲個(gè)人的業(yè)余生活,甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)。好處:承擔(dān)責(zé)任不僅有利于集體,更有利于個(gè)人的發(fā)

6、展;鍛煉了個(gè)人的意志品質(zhì);培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感;提高了處理事物的能力等。如果合理的安排好時(shí)間,還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。3-3如何承擔(dān)責(zé)任?(1擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)是承擔(dān)責(zé)任,為學(xué)校和班級(jí)爭得榮譽(yù)是承擔(dān)責(zé)任,做好老師和同學(xué)交給的各項(xiàng)工作是承擔(dān)責(zé)任,甚至管理好自己也是承擔(dān)責(zé)任。(2承擔(dān)責(zé)任,也需要我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出,做出正確的選擇。第二單元4-1 情緒的類型一般來說,情緒有喜、怒、哀、懼等基本類型。由這些基本情緒,還可以組合成很多混合情緒,如驚怒、驚喜、亦喜亦悲、喜憂參半、悲憤交加、百感交集等,我們可以把這些復(fù)雜的情緒稱為復(fù)合情緒。4-2 少年情緒的特點(diǎn)比較敏感,但不穩(wěn)定;比較強(qiáng)

7、烈,但相對(duì)脆弱;變化迅速,但不持久;容易沖動(dòng),缺乏理智控制。4-3 正常情緒和不正常情緒正常情緒是有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒;不正常情緒是沒有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。4-4 積極情緒和消極情緒積極情緒或良好的情緒是對(duì)人的健康和發(fā)展有利的情緒;消極情緒或不良情緒是對(duì)人的健康有害的情緒。4-5 不同情緒對(duì)人的作用怎樣不同情緒對(duì)人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。積極的情緒不僅有利于我們的身心健康,也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用;反之,不正常的、消極的或不良情緒則影響我們的身心健康,妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。4-6 調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些?認(rèn)知調(diào)節(jié);理智控制;合理宣泄;心理放松;行為調(diào)

8、節(jié);理性升華5-1 情感情感是與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn),是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。5-2 少年時(shí)期需要哪些情感?1.我們追求和珍惜同學(xué)之情、師生之情、朋友之情、親子之情等友情、親情;2.我們生活在家庭、學(xué)校、社區(qū)中,對(duì)他們產(chǎn)生歸屬感、責(zé)任感、使命感;3.對(duì)待自己,我們有自尊感;取得成績,我們有榮譽(yù)感、自豪感;犯了錯(cuò)誤,我們有羞愧感。4.生活在大自然的懷抱里,感激大自然給予人類的饋贈(zèng),對(duì)大自然產(chǎn)生親近感,并產(chǎn)生善待自然、保護(hù)自然的神圣使命感。5-3 少年時(shí)期為什么要重視培養(yǎng)豐富健康、高尚的情感?情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。少年時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此,

9、我們必須抓住這個(gè)重要時(shí)期,高度重視自己情感的培養(yǎng)。1.培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感,有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒,培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。2.情感是道德的基石。沒有情感,就沒有道德可言。培育豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。5-4 如何培育高尚的情感?感受理智、體驗(yàn)道德、欣賞美好。在學(xué)習(xí)和生活中,我們要自覺用理智、道德和美引導(dǎo)我們的生活,積極主動(dòng)感受、體驗(yàn)真善美,追求真善美,培養(yǎng)健康、文明的興趣愛好和高雅的情趣,遠(yuǎn)離假丑惡,使我們的情感得到進(jìn)一步的豐富和升華。第三單元6-1什么是規(guī)則?規(guī)則,就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎樣做、不可以和不應(yīng)該

10、怎樣做的約定。6-2怎樣理解“生活處處有規(guī)則”這句話?遵守生活中的規(guī)則有什么重要作用?(1規(guī)則是無處不有的,是普遍存在的。表現(xiàn)在:不同的場所有不同的規(guī)則,如家庭規(guī)矩、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)范等;不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則,如交通規(guī)則、學(xué)習(xí)守則、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等;不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則,如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的規(guī)則、日常生活領(lǐng)域的規(guī)則、政治領(lǐng)域的規(guī)則、文化領(lǐng)域的規(guī)則等。(2社會(huì)生活需要秩序,秩序來自規(guī)則。為保證社會(huì)生活的有序、安全、和諧和文明,人類形成了一系列社會(huì)規(guī)則來規(guī)范自己的行為。遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。6-3為什么要遵守公共場所的規(guī)則?公共場所是人們生活的一個(gè)重要場所。遵守公共場所的規(guī)則,保持

11、安靜、有序、整潔和衛(wèi)生,能保證社會(huì)公共生活的正常進(jìn)行。6-4規(guī)則可以劃分為哪幾類?根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)可將規(guī)則分為不同場所、不同活動(dòng)、不同領(lǐng)域的規(guī)則,也可將規(guī)則分為正式的和非正式的、強(qiáng)制性的和非強(qiáng)制性的。6-5怎樣理解規(guī)則與秩序的關(guān)系?社會(huì)生活需要秩序,秩序來自規(guī)則,規(guī)則是秩序的必要保障。在實(shí)際生活中,哪里有規(guī)則,哪里才有秩序,那里的生活和工作才能順利進(jìn)行;反之,哪里沒有規(guī)則,哪里就沒有秩序,那里的生活和工作就不能順利進(jìn)行。7-1什么是法律?法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),是由國家制定或認(rèn)可,是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施,并且在全國范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊的行為規(guī)范。7-2法

12、律的本質(zhì)是什么?我國法律的本質(zhì)是什么?法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家,人民是國家的主人,法律體現(xiàn)了人民的利益和意志。7-3法律的作用表現(xiàn)在哪些方面?(1法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什么義務(wù),并對(duì)侵犯他讓人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。法律正是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為的。(2法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。(3法律具有制裁違法犯罪行為的功能,并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益,保障社會(huì)生活的有序與和諧。7-4我們應(yīng)該怎樣對(duì)待法律?在日常生活中,我們既收到法律的保護(hù),又受到法律的約束;我們既享有法律賦予

13、的公民權(quán)利,又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。因此,我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律,履行義務(wù),又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。8-1什么是他律?他律的表現(xiàn)是怎樣的?(1他律是指個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配,而且是被動(dòng)或被迫接受的。(2他律表現(xiàn)為規(guī)則要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”,違反了規(guī)則就會(huì)受到相應(yīng)的處罰。8-2什么是自律?自律的表現(xiàn)是什么?(1自律是指個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配,主動(dòng)、自覺約束自己。(2自律表現(xiàn)為“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”和“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”。8-3規(guī)則和自由的關(guān)系是怎樣的?

14、紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為,也保障著人的權(quán)利和自由。只有遵守規(guī)則、遵守法律,才能擁有真正的自由;相反,無視規(guī)則、違背規(guī)則,就不可能有真正的自由。因此,只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束,使規(guī)則內(nèi)化為自律要求,我們才能獲得真正的自由。8-4當(dāng)個(gè)人獨(dú)處時(shí),應(yīng)怎樣對(duì)待規(guī)則?當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人時(shí),也不要說壞話或做壞事,而要學(xué)會(huì)在自己面前比在別人面前更知恥。在日常學(xué)習(xí)和生活中,在個(gè)人獨(dú)處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下,我們應(yīng)學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”,注意修養(yǎng),自覺遵守規(guī)則,做到心中有規(guī)則,心中有紀(jì)律,心中有法律。8-5我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界?(1在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里,人與人之間的交往是匿名的、以符號(hào)形式進(jìn)行的

15、,人們可以帶上任何面具、以任何身份與別人交往。在網(wǎng)絡(luò)世界中,人們可以享受到現(xiàn)實(shí)生活中所不能實(shí)現(xiàn)的許多“自由”。(2在網(wǎng)絡(luò)世界中,他律規(guī)則很難起作用,社會(huì)還未能對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中的每個(gè)人的言行進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。為防止網(wǎng)絡(luò)世界中的違法違紀(jì)行為和不道德行為,國家、政府和有關(guān)部門制定了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定,而這些規(guī)定的執(zhí)行離不開每個(gè)人的自覺遵守。我們應(yīng)把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求,并以此規(guī)范自己的行為,自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”。這樣,我們才能獲得真正的自由。8-6青少年應(yīng)如何自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)的低俗之風(fēng)?增強(qiáng)自律意識(shí),學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”,注意修養(yǎng),自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,做到心中有規(guī)則,心中有紀(jì)

16、律。(德提高法律意識(shí),學(xué)法、懂法、守法、用法。發(fā)現(xiàn)不良網(wǎng)站和低俗信息,積極舉報(bào),依法維權(quán)。(法合理使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī),遠(yuǎn)離不良信息,呼吁全社會(huì)共同來抵制不良信息。(自我第四單元9-1法律保護(hù)對(duì)未成年人的健康成長有何重要意義?少年時(shí)代是身心成長的重要時(shí)期。為了保障我們的身心健康和合法權(quán)益,立法保護(hù)是一個(gè)重要手段。有了法律,所有侵犯我們權(quán)益、危害我們健康成長的行為,都將受到法律的制裁。9-2保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律是什么?它規(guī)定的未成年人的合法權(quán)益有哪些?中華人民共和國未成年人保護(hù)法是為保護(hù)18歲以下未成年人而專門制定的法律。它規(guī)定的未成年人的合法權(quán)益有:生命健康權(quán),人身自由權(quán),姓名權(quán),肖像權(quán)

17、,名譽(yù)權(quán),榮譽(yù)權(quán),受教育權(quán),通信自由和通信秘密權(quán),財(cái)產(chǎn)所有權(quán),財(cái)產(chǎn)繼承權(quán),著作權(quán),專利權(quán),取得國家賠償權(quán),批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán),宗教信仰自由權(quán),民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán)等16項(xiàng)權(quán)利。9-3未成年人享有的權(quán)利有何特點(diǎn)?未成年人作為公民生活的一部分,所享有的權(quán)利是相當(dāng)廣泛的。9-4聯(lián)合國兒童權(quán)利公約賦予未成年人的權(quán)利有哪些?(1聯(lián)合國兒童權(quán)利公約是一個(gè)保護(hù)少年兒童權(quán)益的國際性公約。1989年它成為國際法,1990年8月,我國政府正式簽署了該公約。(2我們需要愛和安全,應(yīng)該有足夠的的食物、安全的飲用水和上學(xué)的機(jī)會(huì),我們有說話的權(quán)利,我們有表達(dá)我們想法的權(quán)利,我們也有玩的權(quán)利。10-1維護(hù)少年兒童

18、的合法權(quán)益是全社會(huì)的共同責(zé)任。法律規(guī)定,家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)與司法保護(hù)是保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四項(xiàng)基本途徑。10-2什么是家庭保護(hù)?家庭保護(hù)是父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù),包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。10-3家庭保護(hù)的主要內(nèi)容?(1依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人;禁止溺嬰、棄嬰(2尊重未成年人接受教育的權(quán)利。不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。（3）以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)其進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。 （4）父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚、訂

19、婚。 （5）父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力 的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。 10-4 什么是學(xué)校保護(hù)？ 學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。 10-5 學(xué)校保護(hù)的意義？ 作為學(xué)生， 我們有一半的時(shí)間是在學(xué)校度過的。 學(xué)校為我們的受教育權(quán)、 人身權(quán)等提供保護(hù)， 對(duì)整個(gè)未成年人的保護(hù)工作起著舉足輕重的作用。 10-6 學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容？ （1）全面貫徹國家的教育方針，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展。 （2）保護(hù)未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。 （3）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。 （4）保證人身安全和健康。 （5）工讀學(xué)校的特殊保護(hù)。 10

20、-7 國家怎樣保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)？憲法對(duì)公民受教育權(quán)的規(guī)定？ 國家為保障公民的受教育權(quán)采取了經(jīng)濟(jì)的、 行政的、 法律的等一系列措施。 提供了法律保障、 物資保障和師資保障。我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 憲法規(guī)定： “中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)” 。受教育既是公民的基本權(quán)利，也 是公民的基本的義務(wù)，我們應(yīng)該珍惜受教育權(quán)，自覺履行受教育義務(wù) 10-8 未成年人應(yīng)履行的受教育的義務(wù)有哪些？ 按時(shí)入學(xué)的義務(wù)、接受規(guī)定年限教育的義務(wù)、遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、完成規(guī)定的 學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 10-9 什么是社會(huì)保護(hù)？ 社會(huì)保護(hù)是指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)利保障青少年合法權(quán)

21、益的實(shí)現(xiàn)， 同時(shí)社會(huì)各界和公民也 負(fù)有保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。 社會(huì)保護(hù)歸根到底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于青少年健康成長的 社會(huì)環(huán)境。 10-10 社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容？ （1）各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利 （2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。保護(hù)隱私權(quán) （3）任何組織和個(gè)人不得招用未滿 16 周歲的未成年人。 （4）保護(hù)未成年人智力成果和榮譽(yù)權(quán)。 （5）公共場所對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放。 （6）禁止有害于未成年人心理健康及侵蝕其思想的行為。 10-11 什么是司法保護(hù) 司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī) 關(guān)，依法行使權(quán)力，履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保

22、護(hù)。 10-12 司法保護(hù)的主要內(nèi)容？ （1）在司法活動(dòng)中對(duì)需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機(jī)構(gòu)或人民法院應(yīng) 當(dāng)給予幫助。 （2）對(duì)違法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原 則。 （3）辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。 （4）依靠社會(huì)各方面力量，協(xié)助做好違法犯罪未成年人的教育改造工作。 6 （5）廣泛利用社會(huì)力量，做好違法犯罪未成年人的社會(huì)幫教和妥善安置工作。 （6）人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。 11-1 青少年怎樣使自己的身心和合法權(quán)益得到保護(hù)？ 家庭、學(xué)校、社會(huì)與司法方面給我

23、們提供的保護(hù)，只是為我們的健康成長提供了必要的外部 條件。要使自己的身心及合法權(quán)益得到根本保護(hù)，最關(guān)鍵的還要靠我們自身的努力，即樹立 安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己；學(xué)法、知法、用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己 的權(quán)益。 （1）樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境，是維護(hù)自己的合法權(quán)益、 保障自己健康和安全的重要措施。 （2）學(xué)會(huì)求救和自救 （3）善用法律武器 11-2 面對(duì)不法侵害，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？為什么？ 面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不” ！勇敢地、機(jī)智地拒絕侵害、反 抗侵害。 向侵害者說“不” ，就是在維護(hù)自己的權(quán)益；向侵害者說“不” ，就是

24、在警告壞人，因?yàn)閴娜?最怕被人發(fā)現(xiàn)，最怕受到法律的制裁。如果你一味地默默忍受，只能助長他們的氣焰，導(dǎo)致 自己無辜地受侵害。 11-3 怎樣善用法律武器？ 一方面，我們要學(xué)法、知法、守法，不做侵害別人的事情；另一方面，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武 器維護(hù)自己的權(quán)益。 同時(shí)， 在保證自己人身安全的前提下， 我們還要善于同侵權(quán)行為做斗爭。 11-4 法律幫助的方式和途徑有哪些？那些機(jī)關(guān)可以給我們提供直接的法律服務(wù)？ 法律幫助的方式和途徑主要包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。 提供法律服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)有：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，它們能從不同方面給 求助者以法律幫助。 11-5 訴訟是我

25、們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。 第五單元 12-1 什么是社區(qū)？ 社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。 社區(qū)是社會(huì)的一個(gè)區(qū)域或 者一個(gè)部分，是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞或縮影。 12-2 我國基本的社區(qū)類型有哪些？ 我國最基本的社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)兩類。此外，還有兼具農(nóng)村、城市兩類社區(qū)特 點(diǎn)的城鎮(zhèn)社區(qū)。 12-3 青少年為什么要關(guān)心社區(qū)、感受社區(qū)？ 我們既是學(xué)校的學(xué)生、家庭的孩子，也是社區(qū)的成員、社會(huì)的公民。作為社區(qū)成員和社會(huì) 公民，我們有權(quán)利也有責(zé)任關(guān)注我們的社區(qū)和社區(qū)中的人和事。 這有利于青少年社區(qū)意識(shí)和公民意識(shí)的覺醒和培養(yǎng)， 有利于青少年逐步走向社會(huì)、 不斷成 熟。 12-4 在社區(qū)生活中，為什么要正確處理鄰里關(guān)系？ 鄰里關(guān)系是社區(qū)中主要的人際關(guān)系。 和諧融洽的鄰里關(guān)系不僅有利于我們的生活、學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)給社區(qū)的發(fā)展帶來積極的 影響。 12-5 怎樣正確處理鄰里關(guān)系？ 在鄰里交往中，也需要遵循一定的原則，把握一定的分