湘教小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《17影子大王》教案(1)

1、1影子大王教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。過(guò)程與方法：1、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）2、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心， 培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。三、學(xué)法指導(dǎo)1、室外造影游戲。（自由擺姿造型）2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、課題導(dǎo)入1、課件展示謎語(yǔ):你

2、走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。2、板書課題：影子大王2（二）、影子探秘1、通過(guò)觀察、講解了解影子產(chǎn)生的的條件。 一切實(shí)在的物象在光的照射下才會(huì)產(chǎn)生出影子。2、觀察影子的變化。變化多端的組合姿勢(shì)，變化出更有趣的影子。影子的輪廓與物象的關(guān)系： 單一的靜止不動(dòng)的物象影子外型與原物象形狀相 似。（例：靜止不動(dòng)的人、自行車等）。當(dāng)有多個(gè)物象重疊或物象發(fā)生移動(dòng)變化 影子也會(huì)變化多端。（三）、捉影游戲 （8分）1、室外操場(chǎng)。觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？2、學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？3、小結(jié)。用畫筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。（四）、學(xué)生創(chuàng)作 、

3、完成添畫1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）2、畫出手的影子形狀：隨意的擺放2、引導(dǎo)想象添畫。3、小結(jié)：大膽添畫。（五）、欣賞評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示作品。2、學(xué)生互評(píng)。3、教師點(diǎn)評(píng)七、教學(xué)反思3把課堂還給學(xué)生， 讓課堂充滿生命活動(dòng)。 該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。 以游戲 寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)， 在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。 該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下， 建立充滿活力， 室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。 師生在這樣的環(huán)境中， 相互在游戲中， 情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。 該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知， 在活動(dòng)中發(fā)