班主任經(jīng)驗交流會的報道

1、一、班主任工作經(jīng)驗交流會報道 分享成功互動提升取長補短共同提高班主任工作經(jīng)驗交流會報道俗話說的好“群雁高飛頭雁帶”，班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內(nèi)容。為進一步加強班級管理，探索班主任工作經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理的新方法、新思路，促進班主任工作規(guī)范、科學、健康發(fā)展，6月30日上午在我校二樓多媒體教室召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，參加會議的有全體班主任、部分科任老師、齊有田主任，趙立鵬副校長三十余人。在輕松的氛圍中，五位班主任老師都結(jié)合自己的工作實際，介紹了一些在班級管理工作中的心得，通過一個個真實、鮮活的典型案例，展示自己對教育事業(yè)的理解、對

2、學生的熱愛，幸福地體驗著“與學生在一起所獲得的快樂”。會議氣氛熱烈，交流充分，讓與會班主任獲益匪淺。最后，齊有田主任在總結(jié)講話中對本次交流會給予了充分肯定，對班主任老師的工作給予了高度評價，同時要求班主任老師要進一步加強學習，善于吸取有益經(jīng)驗，取長補短，提出三有：“有目標”，“有標準”，“有方法”；三心：“愛心”，“決心”，“恒心”；“多一些笑容”，“多一些交流”，“多一些合作”；“給每個孩子適合自己成長的方案”，“給每個孩子一份平等的愛”。本次班主任工作經(jīng)驗交流會，不僅為班主任創(chuàng)設了交流學習的平臺，更是一次具有實效、快捷、高效的校本培訓，拓寬了班主任的工作思路，提高了育人整體水平，增強了教育

3、實效。二、班主任經(jīng)驗交流會報道班主任是學校教育的具體組織者、實施者，教學工作的協(xié)調(diào)者，更是班集體的培育者。為了有效地促進班主任工作，分享工作中的點點滴滴，2012年1月10日上午，引河里小學召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，校長、主任和所有班主任參加了會議。為了使本次交流會順利的召開，各位班主任進行了大量的前期準備工作，會上，每位班主任針對自己一年來的工作進行了總結(jié)，尤其對工作中的亮點和感受深刻處做了了匯報。全體班主任分享了成果：有的談到了如何從小培養(yǎng)孩子的自主學習習慣；有的談到了小干部的培養(yǎng)，還有的闡述了班主任工作中“潤物細無聲”的妙用，要用“愛”感召學生同時我們也對班主任工作中遇到的一些問題和特

4、殊情況，進行了熱烈地討論。最后，王校長對各位班主任認真的工作態(tài)度、愛生如子的工作熱情給予了充分的肯定，并提出了四點要求：提高效率、講究方法、善于表揚、獎懲可行。通過此次交流，大家能借鑒他人的教育經(jīng)驗，取長補短，并結(jié)合自己的實際探索適合自己班級管理的新路子，以使教育工作更加有利于學生的成長。三、班主任經(jīng)驗交流會報道班主任是學校教育的具體組織者、實施者，教學工作的協(xié)調(diào)者，更是班集體的培育者。為了有效地促進班主任工作，分享工作中的點點滴滴，2012年1月10日上午，引河里小學召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，校長、主任和所有班主任參加了會議。為了使本次交流會順利的召開，各位班主任進行了大量的前期準備工作，

5、會上，每位班主任針對自己一年來的工作進行了總結(jié)，尤其對工作中的亮點和感受深刻處做了了匯報。全體班主任分享了成果：有的談到了如何從小培養(yǎng)孩子的自主學習習慣；有的談到了小干部的培養(yǎng)，還有的闡述了班主任工作中“潤物細無聲”的妙用，要用“愛”感召學生同時我們也對班主任工作中遇到的一些問題和特殊情況，進行了熱烈地討論。最后，王校長對各位班主任認真的工作態(tài)度、愛生如子的工作熱情給予了充分的肯定，并提出了四點要求：提高效率、講究方法、善于表揚、獎懲可行。通過此次交流，大家能借鑒他人的教育經(jīng)驗，取長補短，并結(jié)合自己的實際探索適合自己班級管理的新路子，以使教育工作更加有利于學生的成長。彰顯學校特色 提升德育能力

6、立達中學班主任總結(jié)交流會報道為更好地促進班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到相互交流、相互學習的目的，本周立達中學初一、初二、初三三個年級分別召開了班主任工作總結(jié)交流會。 會議由每一年級的年級組長主持，全體班主任參加，在交流會上，他們盡情釋放內(nèi)心的收獲與成長的喜悅。學生處的各位老師也前來學習取經(jīng)。 會議議程是各班班主任就本學期的班主任工作進行總結(jié)及班級工作特色介紹，從每位班主任的發(fā)言中，我們看到每個班級的成長與進步，同時各班主任也互相汲取了各自控班的技巧，讓這次總結(jié)交流會議賦予了一種輕松愉悅的學習氛圍。 學生處主任姚莉老師在總結(jié)會上指出，對班主任工作，她有四個詞要送給大家。第一個詞是累，班

7、主任工作的確很累。第二個詞是責任，班主任意味著高度的責任心。第三個詞是接納，班主任工作需要在接納所有學生的基礎上，給孩子愛，引導他們成長。每個學生個體是有差異的，所以我們對每個學生的成長目標也是不一樣，只要每個學生成長了，我們班主任的工作就是有成效的。第四個詞是享受，班主任要學會享受自己的工作，因為班主任所付出的努力是無價的，所以班主任工作后要更快樂一些。姚老師也對每位班主任提出了一個建議，很多班主任都有非常好的帶班經(jīng)驗，班主任要把這些經(jīng)驗總結(jié)成文，這樣可以讓更多的老師學習，也能促進班主任老師自身的成長。 最后，任穎副校長也對每位老師的發(fā)言作了精彩點評，她指出：各位班主任根據(jù)班級實際情況因地制

8、宜，推陳出新，不斷創(chuàng)新和完善管理舉措，值得學習和借鑒?，F(xiàn)摘取會上她對初二班主任老師工作的點評：金波星級評選關愛學生點滴進步，班級小報搭建孩子展示才能的新舞臺；高立完善班規(guī)，從細節(jié)抓好習慣養(yǎng)成；范樺“唐僧”念毅力經(jīng)，真情感動“菩薩”，通過遇事不急躁的忍、溝通耗耐心的磨和全方位關心學生的泡”等手段營造和諧師生、家校關系；王娟用桌布、門墊、便民生活角和筆筒等小細節(jié)傳遞關愛，創(chuàng)新工作方法，班級進步明顯；鄭俊昊生活即教育，教育即生活，全面關注學生成長，建立學習合作組，推進班級學風建設，設置班級獎項鼓勵學生進步，對學生的熱愛讓教師生涯越來越有滋味；祝寅提升班干部的領袖素養(yǎng)，引領班級班風學風，完善班規(guī)，獎懲

9、有特色，在學生的督促下個人才藝得到發(fā)展，發(fā)揮個人魅力，通過與學生的個別交流各個擊破，師生關系融洽；舒曉良通過愛的土壤、愛的環(huán)境的營造、通過一篇篇文章進行愛的叮嚀，通過一封封家校溝通的書信，讓班級產(chǎn)生愛的凝聚力，愛讓7班師、生、家長的大家庭溫情涌動如冬日暖陽；陳忠理解學生成長的煩惱，通過談心聊天走入孩子內(nèi)心，用溫暖的語和及時的鼓勵，培養(yǎng)孩子的榮譽感和積極向上的品質(zhì)，同時以身作則，當好家長，為人師表。劉亞飛堅持家訪，加強與家長溝通，完善班規(guī)，培養(yǎng)學生良好行為習慣，不斷學習管理班級的藝術，與班級學生共成長；魯歆愷愛加寬容，班主任對學生的真情關愛感動家長，家長德育導師行動拓展了教育資源，創(chuàng)新了教育形式

10、；王書美春風化雨潤無聲，把握溝通的藝術和技巧，以愛為出發(fā)點的批評教育讓孩子心甘情愿接受；謝煒玩轉(zhuǎn)一種聰明的策略“示弱”，讓學生自我教育自我成長，受益終身；彭佐鸝抓住學生的心理需求，用博客和豐富多彩的班級活動加強師生交流和家校聯(lián)系，享受與學生做朋友的幸福；劉芳立好班規(guī)，所有學生參與管理，手把手教，甘當孩子上路的拐杖，更期待孩子漸漸長大實現(xiàn)自我管理；毛秋華學生的努力、學生的進步讓老師感動，這也是教師職業(yè)的幸福所在；高曉琦每周石榴娃評選和精彩紛呈的class visiting,讓十六班的學生健康成長，以班級為榮，是當之無愧的市十佳陽光團隊，班主任熱情洋溢、活力四射的工作激情值得大家學習；張弛關注每一個孩子，讓每個孩子都得到進步，一個孩子一個世界，班主任要不斷修煉，最終成為能看透40多位學生40多個世界的高人；楊波謙虛使人進步，用心使工作成功，初接18班，施展個人魅力讓學生愛戴，讓班級組和諧，讓家長滿意，全班學生都在進步。任校長指出，班主任工作繁重忙碌，各位老師一學期下來都十分辛苦，雖然很累但也很充實和幸福，只要我們用心用情的工作和付出，能換來學生的進步和成長，那一切就都是值得