初二地理上冊(cè)【初二上冊(cè)地理氣候教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、初二地理上冊(cè)【初二上冊(cè)地理氣候教學(xué)設(shè)計(jì)】 氣候是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)氣象要素和天氣現(xiàn)象的平均或統(tǒng)計(jì)狀態(tài)，時(shí)間尺度為月、季、年、數(shù)年到數(shù)百年以上。下面為你整理了初二上冊(cè)地理氣候教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望對(duì)你有關(guān)心。 初二地理氣候教學(xué)設(shè)計(jì)初二上冊(cè)地理氣候教學(xué)反思 本節(jié)課主要的思路：首先由天氣與氣候的關(guān)系引入氣候，再?gòu)臍夂虻膬蓚€(gè)最基本的要素(氣溫柔降水)，進(jìn)入到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容-我國(guó)氣溫、降水的時(shí)空分布特點(diǎn)與成因的分析，最終由氣溫與降水的綜合特征總結(jié)出我國(guó)氣候的主要特征：一、復(fù)雜多樣;二、季風(fēng)氣候顯著。三、多特別天氣;四、多旱澇災(zāi)難。 從同學(xué)的生活實(shí)際導(dǎo)入，讓同學(xué)知道，原來(lái)學(xué)問(wèn)就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用

2、的地理。運(yùn)用了多媒體教學(xué)。在這節(jié)課上充分利用地圖，讓同學(xué)讀圖，識(shí)圖。擅長(zhǎng)對(duì)地圖的運(yùn)用，培育同學(xué)的讀圖力量和分析問(wèn)題的力量。 從課堂效果看，我感覺(jué)導(dǎo)入順暢自然，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，語(yǔ)言表達(dá)流暢，整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊密，學(xué)問(wèn)傳授嚴(yán)謹(jǐn)，能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況在分析與引導(dǎo)上做了適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)了同學(xué)的聽(tīng)課愛(ài)好，同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛好。這節(jié)課從同學(xué)的生活實(shí)際導(dǎo)入，讓同學(xué)知道，原來(lái)學(xué)問(wèn)就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 不足之處：一些活動(dòng)課題同學(xué)參加的不夠充分，活動(dòng)氣氛需要加強(qiáng).同學(xué)發(fā)表看法時(shí)，同學(xué)的個(gè)體作用發(fā)揮的不夠好，不能照看到更多的同學(xué),有些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)討論，給同學(xué)更大的探究空間。在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量上加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的培育。 今后的努力方向：同學(xué)讀圖、識(shí)圖、分析與運(yùn)用地圖的力量及從地圖上獵取信息的力量還是比較弱，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)同學(xué)讀圖培育同學(xué)從圖上獵取信息的力量。 猜你感愛(ài)好： 1.八班級(jí)地理中國(guó)的氣候教學(xué)反思 2.中國(guó)的氣候教學(xué)設(shè)計(jì) 3.初二地理中國(guó)的