對美術(shù)興趣小組課外活動的組織與輔導(dǎo)方式

1、對美術(shù)興趣小組課外活動的組織與輔導(dǎo)方式對美術(shù)興趣小組課外活動的組織與輔導(dǎo)方式（一）美術(shù)興趣小組的組建和課外活動的組織美術(shù)興趣小組課外活動的組織，應(yīng)注意以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展智能為核心，要強化美育，進一步提高美術(shù)鑒賞能力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作才能等，要恰當(dāng)?shù)匕才鸥鞣N學(xué)習(xí)活動。美術(shù)興趣小組課外活動的組織首先是要組建小組，確定小組成員及小組的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是中小學(xué)美術(shù)課外活動的主要組織形式。一般而言，對于初中而言，小組成員要再自愿的基礎(chǔ)上參考班主任或者科任老師及家長、同學(xué)等的意見，要考慮到學(xué)生的年齡和年級特點，在每學(xué)期的開始要制定美術(shù)興趣小組課外活動的計劃，教師要

2、根據(jù)學(xué)校的具體條件妥善規(guī)劃，小組的人數(shù)以1020 人為宜，可選出大組長和每個年級的小組長，制定學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)計劃，要安排固定的活動地點和時間，如我校美術(shù)興趣小組的活動為每周五下午放學(xué)后16:00 17:30 ，在學(xué)校美術(shù)工作室進行。在美術(shù)興趣小組課外活動拓展內(nèi)容的安排上，我們可以本于學(xué)生的特點，征求學(xué)生的意見，有選擇的制定學(xué)習(xí)計劃，例如水粉畫、剪紙、書法、油畫棒、素描、速寫、中國畫、篆刻等等。具體而言，在課外延伸內(nèi)容上，我們可以粗略分為三類。第一、以開闊學(xué)生視野、增強學(xué)生美術(shù)知識與文化修養(yǎng)、陶冶高尚情操為主的內(nèi)容。例如科普一日游、裁縫、參觀博物館、美術(shù)作品欣賞、美術(shù)專題知識講座，拜訪藝術(shù)家、參

3、觀藝術(shù)家的工作室等等。通過活動的展開，可以增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，深化學(xué)生對自然美、人文美、社會美、藝術(shù)美的認(rèn)識和感受，接受審美教育、促成個體的全面發(fā)展。第二、以培訓(xùn)和發(fā)展美術(shù)方面的技能為主的內(nèi)容，這一內(nèi)容主要是根據(jù)學(xué)生的不同愛好進行有目的、有計劃的特長訓(xùn)練，以期增強學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。例如我們學(xué)校近幾年的興趣小組課外活動中，開展了素描石膏系列專題、素描頭像體驗教學(xué)、坐標(biāo)格復(fù)制法專題、鋼筆書法專題、油畫棒創(chuàng)作專題、服裝設(shè)計專題、裝飾畫專題等，極大地豐富了課外活動的內(nèi)容。第三、靈活安排的美術(shù)課外活動內(nèi)容。這種活動具有臨時性、選擇性、不確定性等特點。例如，所以只在美術(shù)興趣小組中挑選了部分與主題內(nèi)

4、容相關(guān)的學(xué)生參與。這類活動雖然不多，但是對學(xué)生的影響是很大的，在素描技巧的表達和畫面細(xì)節(jié)的處理上更加細(xì)致了，他們運用所學(xué)的知識技能，參與到社會實踐和美術(shù)品的觀摩中，不僅得到了技巧上的訓(xùn)練，而且還提高了對素描的認(rèn)識和理解，我相信這些會給他們留下一生的印象。（二）美術(shù)興趣小組課外活動的輔導(dǎo)方式初中美術(shù)興趣小組課外活動綜合起來大概有四種不同的輔導(dǎo)方式。第一是集中式。針對美術(shù)興趣小組全體學(xué)生的情況進行集體授課或輔導(dǎo)，應(yīng)有固定的教室，作為一個特殊的團隊或集體，應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)，按照教學(xué)計劃、活動內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如同平時在班級上課一般。第二是分散式。分散式是指在學(xué)校規(guī)定的時間包括美術(shù)興趣小組規(guī)定的活動

5、時間之外，學(xué)生按照教師的布置及要求，在課余時間或假期內(nèi)分散學(xué)習(xí)，如寒假中的美術(shù)作業(yè)等。第三是分組式。由于受學(xué)生年級所學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)習(xí)時間的先后不同等因素的影響，美術(shù)興趣小組課外活動往往要進行有必要的分組練習(xí)，它與分散式不同的是，分組式或是在集體活動時間內(nèi)的分散，是小組中的分組活動。例如同樣是素描教學(xué)的內(nèi)容，七年級組是畫石膏幾何體、八年級組是靜物、九年級組是人物圖像。再如鋼筆書法，有的小組是基本筆畫專項，有的小組是間架結(jié)構(gòu)專項，而有的則是偏旁部首或章法結(jié)構(gòu)的專項。第四是專題式。這種輔導(dǎo)方式的以集體式為基礎(chǔ)，與它不相同的是，專題式輔導(dǎo)在內(nèi)容上式相對獨立或者說具有針對性的，往往我們會在了解學(xué)生現(xiàn)狀

6、的基礎(chǔ)上，對專題內(nèi)容有明確的規(guī)定。例如為了在美術(shù)興趣小組課外活動中輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備縣、市級藝術(shù)小人才比賽。我們針對比賽項目，分別設(shè)置了命題繪畫創(chuàng)作、毛筆書法創(chuàng)作和鋼筆書法創(chuàng)作三個主題內(nèi)容，并細(xì)化內(nèi)容的程序，落實到位。當(dāng)然，不管利用用何種方式對小組成員進行輔導(dǎo)，我們都必須認(rèn)識到，美術(shù)興趣小組課外活動的展開無論是進行素質(zhì)教育，還是進行美術(shù)知識與技能培養(yǎng)，它與課堂教學(xué)的教育原理是一樣的，甚至可以不過分地講，這種課外教學(xué)的延伸比課堂教學(xué)要生動、豐富得多。所以，作為一名合格的美術(shù)教師而言，不能將美術(shù)興趣小組的課外活動當(dāng)成額外的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)竭盡全力把它組織好。在多種輔導(dǎo)方式的選擇和應(yīng)用中，我們還要做好以下的工作

7、，以利于更好的組織好活動。首先是美術(shù)興趣小組課外活動計劃的制定，要具體、可行，要安排好時間、地點，提前向?qū)W生預(yù)告活動的主題內(nèi)容，以便讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這與課堂美術(shù)教學(xué)的展開并無多大區(qū)別，只是在內(nèi)容上不同罷了。其次是要取得學(xué)校的支持。美術(shù)教師是向?qū)W習(xí)教務(wù)處上交課外活動的計劃，要讓學(xué)校將此計劃納入到學(xué)校藝術(shù)教育的總體計劃中，必要的時候要與班主任甚至是家長進行交流，讓他們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的思想狀況，以期形成有利于學(xué)生發(fā)展的積極的教育合力。再次是要注意在活動內(nèi)容的選擇上要具有豐富性和趣味性，形式要多樣化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有快樂感、愉悅感，以增強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時，要在活動的開展中使學(xué)生的身心都受到良

8、好的教育。最后要注意到學(xué)習(xí)的評價與考查。雖然興趣小組的活動屬于課外活動，但仍然要重視評價與考查環(huán)節(jié)，教師不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時輔導(dǎo)，而且還要經(jīng)常檢查，評講學(xué)生的作業(yè)，評價學(xué)生在小組中的學(xué)習(xí)情況，使美術(shù)興趣小組課外活動在學(xué)生群體中能日益起到帶頭的作用。每學(xué)期期末要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)寫出評語，及時小結(jié)，并向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。每一個專題或?qū)W期結(jié)束后，要將優(yōu)秀的學(xué)生予以表彰，要將優(yōu)秀的作品以學(xué)習(xí)匯報的方式展示給全校師生，適時予以獎勵。三、美術(shù)興趣小組課外活動的表現(xiàn)形式與教學(xué)實施中的問題（一）美術(shù)興趣小組課外活動的表現(xiàn)形式在經(jīng)過上面的簡單梳理后，對于美術(shù)興趣小組課外活動的表現(xiàn)形式，或者說是內(nèi)容展開的形式，我想至少可

9、以從以下的七個方面進行展開。1、教學(xué)活動教學(xué)活動主要是以集中、分組和專題輔導(dǎo)方式為依托，教學(xué)活動的落實應(yīng)該說是美術(shù)興趣小組課外活動中的主要內(nèi)容，是體現(xiàn)小組成員水平和檢驗活動組織的成功與否的核心指標(biāo)。這類活動，我們往往以基礎(chǔ)美術(shù)技能訓(xùn)練為主，如在近三年里，我們學(xué)校在興趣小組中常設(shè)素描基礎(chǔ)課，一來是為了能提高學(xué)生的造型與表現(xiàn)能力，二來是為了學(xué)生能在初中的前兩年打好美術(shù)基礎(chǔ)，為將來中考考藝術(shù)類高中或職校做準(zhǔn)備，以免到初三臨時抱佛腳，既難見成效，又影響文化課的復(fù)習(xí)。教學(xué)活動作為一種活動的表現(xiàn)形式，它的目的性和活動過程的規(guī)范性相對來講是最嚴(yán)格的。同時它還具有可持續(xù)性、基礎(chǔ)性等特點。2、專題活動這類活動主

10、要是以集中輔導(dǎo)為主，活動的主題十分明確，可以是長期的，也可以是短期的，可以分組進行，也可以分散展開，即便以純粹的專題活動形式展開的。在文本中，在命題繪畫創(chuàng)作專題中，我們首先讓學(xué)生明確該項比賽的主旨及大的命題指向， 然教師提前作了 “學(xué)校生活主題” 、“課外生活主題” 、“金秋風(fēng)景主題”、 “愛心協(xié)助主題”、 “體育運動主題”、 “綠色環(huán)保主題”、“上海世博主題”和“家鄉(xiāng)新貌主題” 8 個備選主題方向，幾乎包括了比賽中可能出現(xiàn)的各個方面，每個主題的后面又?jǐn)M定了三個具體的題供學(xué)生選做，符合比賽的程序，接著我們在附錄中制定了一般命題繪畫比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，從構(gòu)圖飽滿，主題突出，色彩鮮明，主次分明，整體和

11、諧等五個方面，為學(xué)生提供了創(chuàng)作的評價指向，最后是針對比賽 2 個小時的現(xiàn)場要求，我們制定了一個關(guān)于創(chuàng)作步驟及每步所需時間的分解表，將每一步的內(nèi)容，大致搞什么事情做了粗略的安排，盡管，命題創(chuàng)作是很靈活的事，但它畢竟是一次比賽，是比賽就有比賽的規(guī)則，所以這項專題活動中，我們有著極為明確的目的性，而且步驟合理，評價標(biāo)準(zhǔn)有章可循，事實上，在本次比賽中，我們的學(xué)生賽出了空前的成績，單是一等獎的獲得者就占了全區(qū)總數(shù)的四分之一，我想，這與專題活動的展開是分不開的。3、參觀活動參觀活動主要是以各種展覽為活動基礎(chǔ)，在參觀展覽的過程中開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的鑒賞和評價水平，這種活動如前所述具有臨時性。因為有

12、的展覽的信息不是在每學(xué)期開始的時候就有，所以不可能按時寫入美術(shù)興趣小組的課外活動設(shè)計中，只有靈活的作業(yè)安排，包括人員也不是每個都參加。這類活動一學(xué)期可以有一至兩次。，這是美術(shù)館教育在學(xué)校美術(shù)興趣小組活動中的一次有益的嘗試，活動以美術(shù)作品為主要媒介，通過展示、導(dǎo)覽、解說、創(chuàng)作體驗等形式，為學(xué)生提供了直接體驗美術(shù)作品的機會，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，激發(fā)了學(xué)生熱愛美術(shù)的情感，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。4、展覽活動為了能及時反映美術(shù)興趣小組課外活動的學(xué)習(xí)成果，鼓舞和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也激發(fā)全校學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣和愛好，我們可以定期或不定期舉行美術(shù)興趣小組學(xué)生習(xí)作展或成果匯報展。例如在“學(xué)校園書法文化

13、藝術(shù)節(jié)”中，我們就布置了包括全校學(xué)生平時優(yōu)秀作業(yè)，美術(shù)興趣小組成員和美術(shù)教師在內(nèi)的 8 個主題展覽，其中包括油畫棒繪畫、設(shè)計習(xí)作展，天河中學(xué)學(xué)生同書古文經(jīng)典系列展等，充分展示了學(xué)生熱愛祖國，朝氣蓬勃，天天向上的精神風(fēng)貌，極大地豐富了校園生活，加強了校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，營造了良好的文化藝術(shù)教育氛圍，推動了學(xué)校藝術(shù)教育的改革，是一場具有時代特征，校園特色，學(xué)生特點的藝術(shù)活動。5、評比活動評比活動是平時美術(shù)活動中帶有競爭意識的活動之一，為了促進此項活動的開展，我們可以組織班級、年級或者全校性的專題專項作品的評比。如硬筆書法現(xiàn)場大賽作品的評比，學(xué)生手抄報的評比等。根據(jù)活動內(nèi)容的安排，要及時地進行檢查

14、和指導(dǎo)。合理運用并細(xì)化評價方法，給予積極的評價和獎勵。例如今年 6 月，我在學(xué)校七年級的 4 個教學(xué)班中開展了一場“七年級學(xué)生美術(shù)袋設(shè)計與制作”作品評比活動，進一步深化了學(xué)生的美術(shù)動手與設(shè)計能力，深化了美術(shù)新課程改革中“藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)貼近生活的理念，此次活動在 4 個班中共收到作品 132 件，最后從設(shè)計樣式，色彩搭配，共評選出“優(yōu)秀制作與設(shè)計獎” 19 名，“最佳美術(shù)創(chuàng)意班級” 2 個。此項活動有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，是擴大學(xué)習(xí)美術(shù)教育影響的有效方式，諸如此類的活動，我們還在七年級中開展了“服裝設(shè)計”作品評比，八年級開展了“裝飾畫色彩搭配”作品評比等等。6、寫生活動在美術(shù)興趣小組課外

15、活動中，寫生活動是最能吸引學(xué)生的。寫生活動包括室內(nèi)寫生和室外寫生。通過寫生既能增長學(xué)生處理個人生活的能力，又能增強同學(xué)之間的團結(jié)，互助和友愛的集體觀念，尤其是戶外風(fēng)景寫生。在農(nóng)村初中學(xué)校，因為學(xué)生們的小學(xué)美術(shù)教育很多事空白的，在面對寫生時，還有一定的難度，所以我們往往在寫生之間有一兩個臨摹練習(xí)，以期讓學(xué)生能略為了解一些表現(xiàn)的技巧。而戶外寫生，則多以線描風(fēng)景或建筑為主，易于上手。7、其他活動除了上述活動以外，我們還可以安排一些其它的活動，這些活動雖不是經(jīng)常組織，但它們畢竟是美術(shù)興趣小組課外活動的一個方向，可以的酌情組織，例如訪問附近的優(yōu)秀藝術(shù)愛好者，或者藝術(shù)家等。再比如組織學(xué)生觀看美術(shù)專題教育片

16、，錄像或有關(guān)美術(shù)家、藝術(shù)家的電影等，都能在視聽上給學(xué)生以直觀的感受。在講授八年級石窟藝術(shù)的寶庫：敦煌莫高窟時，我們選擇播放了關(guān)于敦煌石窟的記錄片， 在欣賞梵高的繪畫時， 我們播放了電影梵高的一生 ?？偠灾佬g(shù)興趣小組課外活動的目標(biāo)與美術(shù)課堂教學(xué)的目標(biāo)是一致的。誠如，李慶云先生在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)法中總結(jié)的，它們都是“為了提高學(xué)生的造型表現(xiàn)的能力；為了提高學(xué)生的審美鑒賞能力；為了加強學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)用方面的能力；為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計應(yīng)用方面的能力，為了拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)等?！保ǘ┟佬g(shù)興趣小組課外活動教學(xué)實施中的問題美術(shù)興趣小組課外活動的教學(xué)實驗其實前文講得比較多，并且以天河中學(xué)為實例作了一些淺析，如

17、若有未詳盡處，可以找到附件中的相關(guān)內(nèi)容，對照著翻看。在文章的最后，我要談一談教學(xué)實施中應(yīng)該注意的一些問題和想法，以便為將來進一步地深入研究作些基礎(chǔ)。首先是教學(xué)方式的選擇。前面是為了行文的便利，基本上是一個個羅列而談的，其實很多時候，并非是單一的方式選擇，教師可以根據(jù)情況而言，只要是有利于達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的都可以選用。單獨使用與復(fù)合使用都行，不必拘泥于理論描述，否則就顯得過于呆板，缺乏教育機智。其次是注意把握好興趣與其他文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系?，F(xiàn)在無論是初中還是高中，都存在一種奇怪或者說扭曲的現(xiàn)象，即臨近初三、高三，我們會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)特長生猛然增多。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很清楚，即在初一、初二或者高一、高二，學(xué)生

18、并未把美術(shù)藝術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)回事，只是到臨近畢業(yè)、快要報考學(xué)校時，才醒悟到自己的文化課成績太差，只能讀文化課分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)要求不高的藝術(shù)類院校。我每一屆都會碰到這樣的學(xué)生，最終也只能是明知不可為而去盡力為之，究其原因，無外乎平時學(xué)習(xí)時間分配不合理，興趣過于集中，再次就是思想認(rèn)識片面，輕視基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)。美術(shù)教師應(yīng)幫助學(xué)生合理分配畫畫與文化課學(xué)習(xí)的時間，糾正片面的認(rèn)識，要讓學(xué)生在心理形成“做一個有高度文化修養(yǎng)的藝術(shù)家”是我們藝術(shù)教育的理想。美術(shù)的創(chuàng)作達到一定程度便不僅僅只是單純的技巧問題，而是文化修養(yǎng)的問題。沒有深厚的人文修養(yǎng)，純粹的技巧和美術(shù)理論本身不可能有突破性發(fā)展，正所謂“技進乎道”也。其三，要對優(yōu)秀

19、的作品有收藏的意識。在美術(shù)興趣小組課外活動的展開中，勢必會產(chǎn)生許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，美術(shù)教師要有這種收藏意識，作品可以存放于美術(shù)教師處，美術(shù)工作室或者圖書室，這些作品既可以作為活動展開的優(yōu)秀留存資料，又可以作為范畫以供下一屆學(xué)生欣賞。從存放方式看，有的作品可以裝訂成冊、編號收藏，有的作品可以懸掛展示，供師生們欣賞。我在美術(shù)興趣小組課外活動的組織與教學(xué)中，常常會搜集學(xué)生的優(yōu)秀作品，例如書法作品，我就用檔案盒分類存放在美術(shù)室，并將作品復(fù)印幾套，裝訂成冊，報上中縫和封面，放在美術(shù)室的檔案柜中，這是一種對學(xué)校藝術(shù)教育最好的宣傳和展示方式，真實而規(guī)范。其四、美術(shù)興趣小組課外活動可以開發(fā)和利用的教學(xué)資源。中小學(xué)一般配備有相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)備和器材，盡管城鄉(xiāng)差別較大，但近年來，由于農(nóng)村學(xué)校很多中小學(xué)都在相繼完成學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，所以硬件設(shè)施一天比一天