第3課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的除法（3）

1、教育精選第三單元 小數(shù)除法第3課時(shí) 除數(shù)是整數(shù)的除法（3）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第47頁(yè)例3及相關(guān)的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.理解并掌握小數(shù)除法中除到小數(shù)末尾還不能除盡，需要添0繼續(xù)除和兩個(gè)數(shù)相除，除到個(gè)位不能除盡，需要在商的末尾打小數(shù)點(diǎn)后，在被除數(shù)的末尾添0繼續(xù)除的計(jì)算方法。 2.在探究小數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)，整數(shù)部分不夠商“1”要商“0”占位后繼續(xù)除。 難點(diǎn)：整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的除法中確定小數(shù)點(diǎn)的位置。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示：25.7 25.70136.8 136.800 比一比：比較這兩組數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了

2、什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它們的大小相等。 質(zhì)疑：它們前面是一位小數(shù)，后面是兩位小數(shù)，數(shù)位不同，為什么相等呢？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小 數(shù)的大小不變。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。請(qǐng)同 學(xué)們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)算一算25.6÷8。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，請(qǐng)一名同學(xué)匯報(bào)計(jì)算情況。 教師著重提醒：24表示什么，個(gè)位上的數(shù)不夠除 時(shí)怎么處理的，16又表示什么。二、出示例3。 (1)(出示教材第47頁(yè)例3主題圖）觀察主題圖， 你獲得了哪些信息？ 教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們剛才學(xué)習(xí)的計(jì)算方法已經(jīng)掌握得非常好了，我們?cè)賮?lái)試試下一個(gè)題目，好嗎？ （課件展示：例3主題圖） 教師

3、：觀察主題圖，你獲得了哪些信息? 學(xué)生匯報(bào)。 教師：這類(lèi)問(wèn)題原來(lái)是怎樣解決的？你能不能具體地說(shuō)出平均每天吃多少千克？ 學(xué)生：我們用估算知道一天吃1kg多一點(diǎn)。 教師：現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地算出平均每天吃多少千克嗎？試一試。 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)計(jì)算過(guò)程及結(jié)果。 教師：為什么要在1后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在6后面添0表示60個(gè)十分之一，因此商的“2”表示2個(gè)十分之一，所以要在1后面添上小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)部分和整數(shù)部分隔開(kāi)。三、練習(xí) 教師：請(qǐng)你用同樣的方法完成教科書(shū)第47頁(yè)例3下面的“試一試”。 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)計(jì)算過(guò)程及結(jié)果。四、小結(jié)板書(shū)筆記除數(shù)是整數(shù)的除法（3）36÷30=1.2（kg）答：平均每天吃1.2kg大米。教學(xué)反思 通過(guò)復(fù)習(xí)小數(shù)的基本性質(zhì)，為后面的添“0”繼續(xù)除埋下了伏筆。再通過(guò)對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)，使知識(shí)連貫起來(lái)，為之后更好更快的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用學(xué)生的原有知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，在討