試談隨機(jī)教育的重要性

1、提綱：試談隨機(jī)教育的重要性一 提出隨機(jī)教育的重要性二 提出隨機(jī)教育的概念和它會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育效果三 開展隨機(jī)教育的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)1 樹立隨機(jī)教育的觀念2 在活動(dòng)中滲透隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展（1）、利用隨機(jī)教育，激發(fā)幼兒美好的情感（2）、加強(qiáng)隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展（3）、在游戲活動(dòng)中，加強(qiáng)隨機(jī)教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣3 在開展隨機(jī)教育時(shí)，教師應(yīng)注意的幾個(gè)問題（1）、要有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心（2）、提高自己觀察孩子、了解孩子的能力（3）、隨機(jī)教育要適度試談隨機(jī)教育的重要性幼兒的發(fā)展應(yīng)該是全面的發(fā)展，要促進(jìn)幼兒全面的、健康的、和諧的發(fā)展，就應(yīng)該重視發(fā)揮各種教育手段和方法。因此，

2、在幼兒園活動(dòng)的教育過程中，在重視對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)教育的同時(shí)，也不容忽視對(duì)幼兒的隨機(jī)教育。所謂隨機(jī)教育，就是指在教師教育計(jì)劃之外的、隨客觀提供的教育情景而面臨時(shí)組織進(jìn)行的教育。抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，會(huì)產(chǎn)生什么教育效果呢？記得，在中班時(shí)我們班級(jí)被評(píng)上了年級(jí)組優(yōu)秀班級(jí)，當(dāng)孩子們接過獎(jiǎng)狀時(shí)，大家高興得又是拍手，又是歡呼，我也高興得流出了眼淚?；氐浇淌椅易プr(shí)機(jī)，利用這張獎(jiǎng)狀展開了隨機(jī)教育，我激動(dòng)地說：“今天，我們中（2）班被評(píng)上了優(yōu)秀班級(jí)，都是我們大家的努力啊，大家為中（2）班爭(zhēng)了光??！老師要向你們學(xué)習(xí)，以后出去比賽也要爭(zhēng)取為幼兒園爭(zhēng)光啊?！毙∨笥崖犃宋艺f的話都很激動(dòng)。然后我把獎(jiǎng)狀傳到了每

3、一個(gè)小朋友的手中，讓他們知道這張獎(jiǎng)狀上有著自己的一份功勞，體驗(yàn)一下成功的快樂。有的小朋友拿著獎(jiǎng)狀看了又看，親了又親，有一個(gè)小朋友捧著獎(jiǎng)狀說：“獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀，我愛你，你就永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?！”聽了這句話，我馬上對(duì)小朋友說：“恒恒叫獎(jiǎng)狀不要走，你們想一想有什么辦法叫獎(jiǎng)狀不要走呢？”在我的提問下，小朋友你一言，我一語，紛紛表示自己以后要每天來幼兒園，早操能夠認(rèn)真做好，上課仔細(xì)聽，午睡要乖，有禮貌等等。評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)雖然是一件小事，但是我抓住了這一教育時(shí)機(jī)，大大激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心，培養(yǎng)了大家的集體榮譽(yù)感，對(duì)形成良好的班風(fēng)起到了積極的催化作用。從這一事例中我們不難看出，在對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育時(shí)，所抓住的事例往往

4、是活動(dòng)中那些很小的、很容易被忽視的事，如果我們抓住了這一教育的最佳時(shí)機(jī)，那么所發(fā)揮的教育作用卻是很大的。隨機(jī)教育在幼兒園活動(dòng)的教育過程中為何會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果呢？這是由于幼兒的年齡特點(diǎn)和隨機(jī)教育本身所具有的特點(diǎn)所決定的。幼兒的思維具體形象，而隨機(jī)教育正是根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)而臨時(shí)組織進(jìn)行的教育，隨機(jī)教育所抓住的事例具有情境性、直觀性，容易被幼兒所理解和接受。在這幾年的工作實(shí)踐中，我對(duì)隨即教育的認(rèn)識(shí)是有一個(gè)過程的，從不認(rèn)識(shí)到逐步有所認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在活動(dòng)的教育過程中，不斷地進(jìn)行隨即教育的探索和實(shí)踐。以下是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一、樹立隨即教育的觀念在幼兒園的活動(dòng)中，有時(shí)我們會(huì)看到這樣的鏡頭：教師在組

5、織幼兒早鍛煉、跑步、做操或自由活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流鼻涕，但老師卻視而不見，而在進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)手帕”時(shí)，教師會(huì)利用兒歌、圖畫、猜謎等多種方法和手段，將手帕的用途向幼兒作詳細(xì)的介紹，并講解、示范擦汗、擦鼻涕的正確方法。如果教師能及時(shí)隨機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么它留給孩子的印象一定很深的，也就容易取得很好的教育效果。不少教師之所以會(huì)錯(cuò)過日?；顒?dòng)中這些大好的教育時(shí)機(jī)，是因?yàn)樗齻兺容^重視對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)教育，而忽視偶然事件中的隨機(jī)教育。如果我們教師的頭腦里樹立起了隨機(jī)教育的觀念，善于捕捉隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，善于利用，那么教育就會(huì)取得事半功倍的成效。有一次，我?guī)в變旱讲賵?chǎng)上進(jìn)行

6、戶外活動(dòng)，剛要走出教室，只見六盞燈還亮著，于是我就隨手關(guān)了，說：“我們都出去了，教室里的燈還開著，多浪費(fèi)啊，我們讓燈娃娃也休息一下吧，如果下次老師忘記了，你們要提醒我??！”我的這一舉動(dòng)和這番話給孩子們留下了很深的印象，有家長(zhǎng)向我反映，一些孩子在家也養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。由此可見，教師要抓住那些稍縱即逝的教育時(shí)機(jī)，首先頭腦里必須牢牢樹立起隨機(jī)教育的觀念。二、在活動(dòng)中滲透隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展幼兒在接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中具有明顯的情緒性的特點(diǎn)，他們的注意、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配，當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時(shí)候，他們的思維異?；钴S，頭腦里的問號(hào)特別的多，語言

7、的表達(dá)也生動(dòng)，容易接受成人對(duì)他們的教育。因此，教師應(yīng)重視在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中抓住隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒開展隨機(jī)教育，以促進(jìn)幼兒各方面更好的發(fā)展。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如何有效地進(jìn)行隨機(jī)教育，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了初步的嘗試：1、隨機(jī)教育，激發(fā)幼兒美好的情感在人的發(fā)展過程中，存在著一個(gè)尚未引起人們重視的規(guī)律情感發(fā)展領(lǐng)先的規(guī)律。這一規(guī)律告訴我們，既要重視幼兒智力、認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練，更應(yīng)重視幼兒情感的發(fā)展。情感是人們對(duì)客觀事物的態(tài)度和 ，幼兒的情感具有沖動(dòng)性和不穩(wěn)定性，積極、健康的情感不是一朝一夕所能形成的，因此教師應(yīng)重視一日活動(dòng)中的細(xì)小事情對(duì)幼兒情感形成所產(chǎn)生的潛移默化的影響，要細(xì)心觀察，善于捕

8、捉機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感的熏陶，并以自己的情感來感染幼兒。有一次，我在班上的金魚缸里放了一條小金魚，小朋友可高興了。第二天中午，走進(jìn)教室，我的視線被金魚缸邊上的許多紙做的小金魚吸引住了，當(dāng)我回過頭看孩子們時(shí)，得到了答案。原來。上午正好范老師教小朋友折紙小金魚，小朋友覺得一條金魚很孤獨(dú)的，便紛紛把自己做的小金魚送給金魚缸里的小金魚做朋友了。洋洋跑來對(duì)我說：“金老師，我們小朋友有這么多的小朋友，很快樂，可是小金魚只有一條好可憐啊，所以我們把自己做的小金魚送給它做朋友了?！焙⒆觽兡阋谎?，我一語地說著，我覺得孩子們的話是世界上最美的，孩子們的心是世界上最善良的。我想這是激發(fā)孩子們美好情感的最好時(shí)機(jī)，于是

9、我讓他們盡情地說，盡情地表露自己的內(nèi)心情感，最后我對(duì)孩子們說：“老師被你們感動(dòng)了，你們的心真好啊，小金魚有了這么多的朋友，一定不會(huì)再孤獨(dú)了，它會(huì)很高興的，以后讓我們一起來關(guān)心小金魚吧！”“好！”小朋友歡呼起來。從那以后，孩子們對(duì)小金魚，對(duì)自然角傾注了更多充滿童趣的愛心。幼兒美好的情感需要我們?nèi)祟愳`魂的工程師去播種，因此，我們教師要善于利用活動(dòng)中所出現(xiàn)的一切機(jī)會(huì)，用自己的言行在孩子的幼小心田里播種下人類真摯、美好情感的種子。2、加強(qiáng)隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展教師如果在一日活動(dòng)中能注意抓住偶爾發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，隨機(jī)引導(dǎo)，就能大大促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展。如雨后天空出現(xiàn)的彩虹；游玩時(shí)地上突然發(fā)現(xiàn)的一條蚯蚓

10、；由于幾天沒有澆水，自然角里不同種類的植物有的已經(jīng)枯死，有的卻還活著；走在校園里天空忽然飄落下來的一片樹葉等等，這些沒有預(yù)料到的事物或現(xiàn)象，都是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察的好時(shí)機(jī)。有一天，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上玩，突然，班上的州州跑來伏在我耳朵旁輕聲說：“金老師，我發(fā)現(xiàn)你今天身上穿的都是黑的?！蓖巧駳獾纳袂?，我忍俊不禁，但轉(zhuǎn)過來一想，這不正是孩子在用自己的眼睛在觀察周圍的事物嗎？于是我展開了隨機(jī)的引導(dǎo)，“今天我們州州的眼睛真靈，他發(fā)現(xiàn)老師穿了一身黑的，請(qǐng)你們也來找找看，老師身上還有那些地方也是黑色的?！薄皣W”一下子似炸開的油鍋，孩子們紛紛報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)：“衣服黑的”、“裙子黑的”、“頭發(fā)黑的”、“眼珠

11、黑的”、“耳環(huán)黑的”、“眉毛黑的”等等。教師如果在各個(gè)活動(dòng)中經(jīng)常注意隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和現(xiàn)象，就會(huì)大大激發(fā)幼兒的觀察興趣，養(yǎng)成喜歡觀察、善于觀察的好習(xí)慣，從而更好地促進(jìn)孩子觀察力的發(fā)展。3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)隨機(jī)教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣幼兒離不開游戲，特別是角色游戲。在角色游戲中，孩子隨心所欲地扮演成人，模仿著他們所崇拜的大人，他們充分地表現(xiàn)著自我，充分地與人交往。正因?yàn)榻巧螒蜃層變合矚g，所以它對(duì)幼兒產(chǎn)生是教育功效也就很大的，而且是多方面的。利用角色游戲加強(qiáng)幼兒各方面的培養(yǎng)，尤其是行為習(xí)慣的培養(yǎng)是大家所忽視的。由于角色游戲是松散型的，孩子們的自由度大，因此，在開展角色游戲時(shí)，教師

12、重視采用隨機(jī)教育，從而加強(qiáng)對(duì)幼兒的培養(yǎng)也就顯得是必要和重要。有一次，我在開展角色游戲時(shí)，“娃娃家”的一位小朋友不小心把桌子打翻了，桌上的東西全部摔到了地上，桌子也壞了，小朋友們一下子都涌向“娃娃家”，活動(dòng)室一下子亂了起來。面對(duì)這一場(chǎng)面我很鎮(zhèn)靜，我輕輕地招呼一些小朋友一起整理好了“娃娃家”，然后，我對(duì)大家說：“剛才“娃娃家”的小朋友不小心弄翻了桌子，以后你們玩得時(shí)候要小心點(diǎn)啊，今天有這么多的熱心人來幫助你們，明天你們可要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備啊，請(qǐng)大家來做客，表示感謝??！聽了我的這番話，闖了禍的小朋友使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊張害怕的心情馬上消失了。我的這一隨機(jī)教育和引導(dǎo)，既有效地對(duì)幼兒進(jìn)行了良好的行為習(xí)慣教育，也

13、豐富了幼兒的游戲情節(jié)。在游戲活動(dòng)中教師只要做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)，善于捕捉，這樣的隨機(jī)教育是很多的，教師隨時(shí)隨地的抓住機(jī)會(huì)，展開隨機(jī)教育，久而久之，幼兒就一定回養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的。三在開展隨機(jī)教育時(shí)教師應(yīng)該注意的幾個(gè)問題我覺得，要更好地發(fā)揮隨機(jī)教育的作用，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：1、要有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心“愛是一切工作的先導(dǎo)”，要搞好隨機(jī)教育，首先教師一定要有一顆愛孩子的心。這樣，才能為幼兒發(fā)展創(chuàng)造一種無壓抑感、充滿激勵(lì)的良好學(xué)習(xí)、生活氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，幼兒才能自由自在，思維敏捷，好學(xué)好問，想象豐富，這也就為教師開展隨機(jī)教育提供了條件。其次，需要有對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，因?yàn)橹挥小斑\(yùn)籌

14、帷幄，方可決勝千里”。隨機(jī)教育也是一門藝術(shù)，它必須建立在熟練的教育技能上，建立在教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，建立在教師廣博的知識(shí)基礎(chǔ)上。試想一下，如果孩子提出問題，教師總不能給予圓滿的解釋，或總是說“不知道”，那將給孩子造成什么影響？進(jìn)行隨機(jī)教育還從何談起呢？另外，教師還必須鍛煉自己高度的靈敏性，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象要敏感，善于捕捉細(xì)微的變化、細(xì)小的事情，以自己的熱情、機(jī)智、知識(shí)感染教育幼兒。2、提高自己觀察孩子、了解孩子的能力教育必須建立在觀察、了解孩子的基礎(chǔ)上。在一日活動(dòng)中，教師要有效地開展隨機(jī)教育，就必須到孩子中去，觀察孩子的一舉一動(dòng)，了解他們的所思所想，從而為自己開展隨機(jī)教育奠定基礎(chǔ)。如有一次

15、午睡起床后，孩子們還做了一個(gè)小時(shí)時(shí)裝表演的動(dòng)作。另一位小朋友看見了，很感興趣，也學(xué)了她的樣。我觀察到這一現(xiàn)象后，對(duì)小朋友說：“我們來開一個(gè)娃娃時(shí)裝表演會(huì)，好嗎？”在提了幾點(diǎn)要求后，一場(chǎng)別開生面的幼兒時(shí)裝表演開始了，小朋友一個(gè)個(gè)按次序聽著音樂走上“臺(tái)”來亮相：正面、反面、轉(zhuǎn)身，有的還做了幾個(gè)電視了看來的時(shí)裝模特的動(dòng)作，引得大家哈哈大笑。下面的“評(píng)委“的發(fā)現(xiàn)使得原來充滿信心走上“臺(tái)”來的演員羞紅了臉，但其中冠軍也不少，“10分”、“10分”，一陣陣的掌聲使那些冠軍昂首挺胸，興高采烈地走下“臺(tái)”去，一場(chǎng)時(shí)裝表演會(huì)在熱烈的氣氛中結(jié)束了。在這次活動(dòng)中，小朋友得到了愛清潔、講衛(wèi)生的教育，懂得了什么是小朋友的儀表美。我的這一隨機(jī)教育靈感正是從觀察孩子、了解孩子中獲得的。3、隨機(jī)教育要適度。在進(jìn)行隨機(jī)教育時(shí)，教師也要提高教育的指導(dǎo)藝術(shù)，要把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，催發(fā)幼兒積極向上、愿意學(xué)習(xí)的欲望，另外要注意“啟蒙”的特點(diǎn)。要防止忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而無限提高，要注意保持幼兒受教育或?qū)W習(xí)的最佳狀態(tài)和興奮點(diǎn)，適可而止，見好即收，從而給幼兒留下一種探索、學(xué)習(xí)的向往，一個(gè)思考回味的過程?？傊?，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，重視隨即教育，是為了更好地促