第4課時(shí) 比大小

1、教育精選班級(jí) 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題比大小課型新授教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本910頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。過程方法在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第 10 課時(shí)）二次備課一、觀察圖片信息，提出問題：1、 問題1：王紅和李娜誰跳的高？2、 問題2、鄭強(qiáng)、李明和張華誰跳的遠(yuǎn)？（小組討論并說明比較的方法。）二、講授新課1、匯報(bào)1：通過全班的討論明確，從數(shù)位來考慮，幾個(gè)數(shù)的整數(shù)部分相同時(shí)，就看十分位，十分位上大的那

2、個(gè)數(shù)就大。0.690.82、如果幾個(gè)數(shù)的整數(shù)部分不相同時(shí)，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。2.973.133.083、 匯報(bào)2：4、針對(duì)兩種比較方法，請(qǐng)同學(xué)們比較哪種方法更好。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的比較大小，你有哪些收獲？四、布置作業(yè)第10頁 練一練1、2題五、板書設(shè)計(jì) 比大小比大小的方法 教學(xué)反思： 班級(jí) 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題比大小課型練習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本10頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。過程方法在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備教具

3、準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第 11 課時(shí)）二次備課 一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 比較小數(shù)大小的方法：1、從數(shù)位來考慮，幾個(gè)數(shù)的整數(shù)部分相同時(shí)，就看十分位，十分位上大的那個(gè)小數(shù)就大。2、如果幾個(gè)數(shù)的整數(shù)部分不相同時(shí)，整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大。2、 指導(dǎo)練習(xí)1、 應(yīng)用上面復(fù)習(xí)的比較小數(shù)大小的方法來比較兩組小數(shù)的大小。 根據(jù)題意比較0.48米與0.5米的大小。首先比較整數(shù)部分，兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分全部為0，繼續(xù)比較十分位。0.48的十分位上是4,0.5的十分位上是5。根據(jù)小數(shù)比較大小的方法可得出0.480.5。1.1與0.95的比較方法與上題一致。讓學(xué)生在直線上找到1.1和0.95的位置，從直線圖上很容易看出結(jié)果，體會(huì)到直線右邊的數(shù)一定比左邊的數(shù)大2、比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.634.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.93、在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。 5分米 （ ）米 37厘米 （ ）米 5元4角 （ ）元 150克 （ ）千克在里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（ ）；（2）使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（ ）。 4、 5、數(shù)學(xué)游戲3、 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？4、 作業(yè)布置 1、第10頁 練一練3題2、完成配套練習(xí)冊(cè)五、板書設(shè)計(jì)比大小 比較小數(shù)大小的方法： 1、從數(shù)位來考慮，幾個(gè)數(shù)的整